莎士比亞說(shuō)：“你必須對自己忠實(shí)，正像有了白晝才有黑夜一樣，對自己忠實(shí)，才不會(huì )對別人欺詐�！迸囵B誠信品格，是一筆最好的投資。具有誠信品質(zhì)的人，注定是人生的贏(yíng)家。每一個(gè)成人都應該記住，只有當他們的行為正直而高尚的時(shí)候，他所堅持的道德觀(guān)念才能深入到孩子的心靈中去，并支配孩子的思想和感情。
那么，到底是誰(shuí)造就了這樣的悲哀？央視一欄目曾報道過(guò)這樣一個(gè)案例：
一個(gè)小學(xué)四年級的女生叫明子，是一個(gè)非常溫順乖巧的孩子，在去年中秋節那天，被班主任拉住紅領(lǐng)巾猛拽了幾下（因為她父親在當天早上到學(xué)校投訴班主任亂收費），造成頸椎脫節住院治療十多天后痊愈。
家長(cháng)四處反映未果，悲憤之余求助于新聞媒體，引起了幾家新聞單位的關(guān)注，進(jìn)行調查曝光。法院經(jīng)審理判決班主任侵害事實(shí)成立，賠償明子醫藥費1800元，精神損失費4000元。但明子傷愈返校后，被全體同學(xué)所孤立，更有甚者，有的同學(xué)還組織了一個(gè)“跟蹤團”來(lái)監視她的行動(dòng)。這個(gè)“跟蹤團”有組織，有分工，情報直接送給班主任。一個(gè)小男孩還用刀當面威脅恐嚇明子，收到滿(mǎn)意的效果后，旋即給班主任寫(xiě)了一份“喜報”。這對明子的打擊，遠遠大于先前所受的暴力侵害。
電視里的小女孩哭著(zhù)說(shuō)：“我再也不想上學(xué)了�！碑斆髯油嗟亩畮讉�(gè)孩子面對鏡頭，回答“有沒(méi)有看見(jiàn)老師拽明子的紅領(lǐng)巾”的提問(wèn)時(shí)，這些孩子像統一訓練過(guò)一樣，齊聲高喊：“沒(méi)-有-”。
看著(zhù)這些天真無(wú)邪的小臉，我們的心里難以抑制地涌出厭惡和悲哀。
這些孩子其實(shí)明知自己是在撒謊。不但撒謊，還懂得以積極的迫害行動(dòng)取得老師的歡心。這只是一群不到10歲的孩子��！他們已懂得了利害關(guān)系，已經(jīng)明白得罪同學(xué)與得罪老師，哪樣對自己最有害。他們甚至非常成熟地知道把握這個(gè)來(lái)之不易的向老師邀寵的機會(huì )，他們唯一不關(guān)心的，是受害同學(xué)的感覺(jué)和命運，因為與他們無(wú)關(guān)。
這些孩子，10年以后要進(jìn)入大學(xué)，20年后會(huì )成為官員、學(xué)者、法官。他們將掌握整個(gè)社會(huì )的命運，他們將不斷面對舍已為人還是損人利己的選擇。而童年的烙印，會(huì )在其中發(fā)揮多大的影響？
我們不能不感到深深的悲哀，可是，這樣的悲哀又是誰(shuí)造成的呢？
有一位父親說(shuō)，生活中我們拿來(lái)哄騙孩子的話(huà)都沒(méi)有去做，說(shuō)過(guò)了就當耳邊風(fēng)。要知道，這些微小、毫無(wú)惡意的小事一點(diǎn)一滴積攢起來(lái)，孩子們就會(huì )發(fā)現：所有的大人都在隨便說(shuō)話(huà)，他們的言行之間根本沒(méi)有相互聯(lián)系。
受到誠實(shí)教育的孩子大多能夠開(kāi)心地坦然地生活，問(wèn)心無(wú)愧地面對他人，面對社會(huì )和人生。反之，不誠實(shí)的孩子總承擔著(zhù)較大的心理負擔，嚴重的會(huì )影響身心的健康。英國作家薩克雷說(shuō)過(guò)，播種行為可以收獲習慣，播種習慣收獲性格，播種性格可以收獲命運。
（二）擦亮孩子做人的招牌
作為導師，我們應該隨時(shí)擦亮孩子做人的牌子，讓誠信的品質(zhì)永駐他們的心間。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中也是這樣，如果欺騙了別人一次，就有可能影響自己的一生。
鄭凱是上海某小學(xué)的學(xué)生，五年級上學(xué)期期中考試躍為第三名，期末名列全班第一，下學(xué)期由于學(xué)習松懈，成績(jì)有些下滑，期中考試僅名列班內第九�？赡苁怯捎谔摌s心太強，或者怕爸爸、媽媽責怪，于是涂改了兩科成績(jì)，使總分列班內第三。這是他長(cháng)大以來(lái)第一次欺騙父母。
期中考試剛過(guò)，他的父母在參加一次文化沙龍時(shí)，巧遇鄭凱的班主任，和他談起鄭凱的學(xué)習，自然說(shuō)到期中考試成績(jì)。老師說(shuō)：“鄭凱這次成績(jì)不太理想，只考了第九名�！彼职终f(shuō)：“聽(tīng)鄭凱說(shuō)，好像是第三名，從成績(jì)上推算也應是第三名�！崩蠋焻s肯定地說(shuō)是第九名。
參加晚會(huì )回家，父母問(wèn)鄭凱這是怎么回事，他覺(jué)得紙包不住火，便把實(shí)情告訴了父母。這件事對一個(gè)只有12歲的孩子老說(shuō)，雖然算不上大錯，但關(guān)系著(zhù)孩子健全人格的塑造。由于當時(shí)心情激動(dòng)，他爸爸很想狠狠打他一頓，但出于對孩子自尊心的保護，他沒(méi)有那樣做。而是語(yǔ)重心長(cháng)對他說(shuō)：“不管考第幾名，爸爸、媽媽都不會(huì )責怪你，關(guān)鍵是你不誠實(shí)，用假成績(jì)哄騙家長(cháng)，實(shí)際上也是自欺欺人，這樣的孩子將來(lái)怎么能有所成就？”鄭凱不僅對自己的過(guò)錯十分痛悔，而且還寫(xiě)了反省日記。從那以后，他再沒(méi)有欺騙過(guò)家長(cháng)。
對孩子的不誠實(shí)行為家長(cháng)要及時(shí)糾正。如果不及時(shí)改正，孩子長(cháng)大成人后，很可能做出害人害己的事來(lái)，后果不堪設想。正如巴甫洛夫所指出的：“永遠不要企圖掩飾自己知識上的缺陷，即便用最大膽的推測和假設去掩飾，這也是要不得的。不管這種肥皂泡的色彩多么炫目，但肥皂泡必然是要破裂的，于是你們除了慚愧以外，是會(huì )毫無(wú)所得的�！�
對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，名譽(yù)是像生命一樣寶貴和值得用一切去捍衛的東西。任何欺騙和不誠信的舉動(dòng)，都有可能讓自己在成長(cháng)的道路上“擱淺”，做父母的應該記住時(shí)時(shí)擦亮孩子的“招牌”。
（三）如何培養孩子的誠信品質(zhì)
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：最壞的事，是主要靠恐嚇、暴力和人為的權威進(jìn)行教育。這種做法摧殘孩子的感情、誠實(shí)和自信。誠信就是實(shí)在，不虛假。誠信是一個(gè)人的美德，有了誠信二字，一個(gè)人就會(huì )表露出坦蕩從容的氣度。
伊索寓言中有則故事，有一位窮孩子在河邊砍柴，不小心把斧子掉到河里，被河水沖走了。他坐在河岸上失聲痛哭。河神知道了此事，很可憐他，走來(lái)問(wèn)明原因后，便下到河里，撈起一把金斧頭來(lái)，問(wèn)是否是他的，他說(shuō)不是；接著(zhù)河神又撈起一把銀斧子來(lái)問(wèn)是不是他掉下去的，他仍說(shuō)不是；河神第三次下去，撈起孩子自己的斧頭來(lái)時(shí)，孩子說(shuō)這才是自己所失掉的那一把。河神很贊賞孩子為人誠實(shí)，便把金斧、銀斧都作為禮物送給他。孩子帶著(zhù)三把斧頭回到家里，把事情經(jīng)過(guò)詳細地告訴了朋友們。其中有一個(gè)十分眼紅，決定也去碰碰運氣，跑到河邊，故意把自己的斧子丟到急流中，然后坐在那兒痛苦起來(lái)。河神來(lái)到在他的面前，問(wèn)明了他痛苦的原因，便下河撈起一把金斧子來(lái)，問(wèn)是不是他所丟失的。那人高興地說(shuō)：“呀，正是！正是！”然而他那貪婪和不誠實(shí)的樣子卻遭到了河神的痛恨，不但沒(méi)賞給他那把金斧子，就連他自己的那把斧子也沒(méi)給他。
誠信既是一種品格，也是一種素質(zhì)和能力，那么如何培養孩子的誠信品質(zhì)，在此，我有一些建議：
（1）要滿(mǎn)足孩子合理的要求和愿望。
如適時(shí)地給孩子添置玩具、圖書(shū)及彩筆等。讓孩子意識到自己需要的東西，只要是合理的，家庭又是力所能及的，是會(huì )得到滿(mǎn)足的。這樣可避免孩子因需要不能滿(mǎn)足而把別人的東西隨便拿回家的現象。
（2）要創(chuàng )造一個(gè)寬松、愉快、民主、和諧的家庭氛圍。
因為只有家庭成員相互保持誠實(shí)真摯的態(tài)度，使孩子感到成人的愛(ài)護和關(guān)心，他才能夠信賴(lài)成人，有了過(guò)失才敢于承認。
（3）讓“誠實(shí)教育”主動(dòng)化。
由于孩子年齡小，必須把道理具體化、形象化、趣味化、孩子才能接受。所以，可利用故事，把做誠實(shí)人的道理寓于故事之中，使孩子明白什么是誠實(shí)，什么是虛假和欺騙，應該怎樣做，不該怎樣做。
（4）要有正確的教育方法。
當發(fā)現孩子有不誠實(shí)的言行時(shí)，要采取細致、耐心的方法，冷靜地聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，分析原因，對癥下藥，切不可急躁、粗暴，甚至施加暴力，進(jìn)行大罵、體罰等，這樣只會(huì )適得其反，造成孩子為了躲避責罰打罵而說(shuō)謊。
（5）和孩子建立真誠和相互信任的關(guān)系。
“人之初，性本善�！蹦瓿醯暮⒆邮欠浅＜冋娴�，家長(cháng)要利用這個(gè)良好的條件，和孩子建立并保持真誠與互相信任的關(guān)系。家長(cháng)對孩子必須言而有信，以誠相待，這樣，孩子才會(huì )信任家長(cháng)，有什么事、有什么想法都愿意告訴家長(cháng)。
（6）制定一些規則并嚴格要求。
例如，不是自己的東西不能帶回家；沒(méi)有得到別人的同意，不可隨便拿別人的東西；借了人家的東西要及時(shí)歸還；有了錯要勇于承認；凡是答應別人的請求就要一定要想方設法去做好，等等。這些規則一經(jīng)提出就要嚴格執行，不能朝令夕改，并要重視克服“第一次”出現的問(wèn)題。對執行規則，家長(cháng)要態(tài)度堅決，嚴格要求，切不可遷就、姑息。
誠信是一種無(wú)形資本，從小培養孩子誠信的品格就等于為孩子的未來(lái)融資。一個(gè)人是否誠信，和他受到后天的環(huán)境影響和教育直接關(guān)系，特別是童年時(shí)期的引導培養，是一個(gè)人形成這一品質(zhì)的關(guān)鍵。培養孩子誠信品質(zhì)，是每一位老師和家長(cháng)都必須重視的一項責
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