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如何培養孩子的自信心得體會(huì )
無(wú)數的研究證明，孩子自信的形成與家長(cháng)的教養方式密切相關(guān)。家長(cháng)該如何幫助孩子獲得并保持自信呢？下面和小編一起來(lái)閱讀心得吧！
如何培養孩子的自信心得體會(huì )
(1)讓孩子能干起來(lái)
根據心理學(xué)家愛(ài)里克森的觀(guān)點(diǎn)，孩子對自己能力的評價(jià)是構成其自信的要素。愛(ài)里克森認為兒童中期（6～12歲）是孩子形成自信的關(guān)鍵期。這一階段，孩子經(jīng)歷的最大危機是自信與自卑的較量，孩子需要解決的首要問(wèn)題是獲得完成建設性工作的能力。在任何文化背景下的孩子都必須學(xué)習生存所需的技能。生活在非洲叢林的孩子學(xué)習狩獵技巧，因紐特兒童學(xué)習捕魚(yú)本領(lǐng)，農業(yè)社會(huì )的孩子學(xué)習干農活，現代工業(yè)社會(huì )的孩子則學(xué)習讀書(shū)、寫(xiě)字和如何使用電腦。孩子為掌握本領(lǐng)付出的努力，能幫助孩子形成積極的自我概念。如果孩子成功地逾越這一階段的危機，就能獲得一個(gè)可貴的優(yōu)點(diǎn)：“能力”，一種對自己能夠掌握技術(shù)并完成任務(wù)的自我認識。孩子拿自己的能力和同齡伙伴比較，如果發(fā)現自己比別人優(yōu)越或不比別人差，就會(huì )感到滿(mǎn)意，對自己有積極評價(jià)，并更加積極地去學(xué)習和掌握新技能；如果發(fā)現自己不如別的孩子，則會(huì )產(chǎn)生自卑心理，降低對自己的期望，并撤退到一個(gè)熟悉的、沒(méi)有過(guò)多挑戰的環(huán)境中。這樣就容易形成一個(gè)不利于能力培養的惡性循環(huán)。
讓孩子能干起來(lái)，才能使孩子樹(shù)立自信心。首先家長(cháng)必須對孩子有信心，相信孩子能夠做成事情。許多家長(cháng)低估孩子的能力，認為他們小，或嫌他們笨拙，就不讓他們嘗試本來(lái)可以做到的事情。還有些家長(cháng)太愛(ài)惜孩子，生怕孩子累著(zhù)、傷著(zhù)，自己包辦一切。還有的家長(cháng)片面理解能力，以為學(xué)習成績(jì)好，就是能力強。其實(shí)考分至多只代表學(xué)習能力和考試能力，而其他的生活自理能力、獨立思考能力、解決問(wèn)題能力、社會(huì )交往能力對孩子來(lái)說(shuō)一個(gè)也不能少。家長(cháng)的懷疑、過(guò)度保護或偏激，擋住了孩子需要面臨的挑戰，也遮住了孩子發(fā)現自己能力的目光，使孩子的信心缺少了能力的支撐。所以，當孩子堅持自己吃飯的時(shí)候，別勸說(shuō)：“算了，你把衣服都弄臟了�！碑敽⒆右约合匆路�，別阻攔：“你還小，不用你洗�！碑敽⒆訋湍愠鲋饕�，別呵斥：“你懂什么，一邊去�！眲e因為孩子不會(huì )系鞋帶就從此不買(mǎi)系帶的鞋；別因為孩子學(xué)習緊張就替他打理一切；別怕孩子摔著(zhù)就不讓他跑。否則，你在阻礙孩子樹(shù)立自信。
(2)告訴孩子：“你真的很重要�！�
“我身邊的人有多愛(ài)我？他們接受我，認為我重要嗎？”每個(gè)人都關(guān)心這樣的問(wèn)題，孩子更在乎。他們生活中的.重要人物：家長(cháng)、老師、同伴對他們的態(tài)度和評語(yǔ)，直接影響孩子對自己價(jià)值的判斷。家長(cháng)的行為語(yǔ)言尤為重要。用欣賞的目光看孩子，傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，摸摸孩子的頭，對孩子說(shuō)：“你，誰(shuí)也不換�！币驗樗�，而愛(ài)他。哪怕他調皮、犯錯誤，讓你失望。你對孩子有信心，孩子才會(huì )有自信。有父母的寬厚的愛(ài)鋪墊著(zhù)，孩子的自信就不會(huì )落到最低點(diǎn)，更不會(huì )被摔得粉碎。讓孩子表達自己的觀(guān)點(diǎn)，讓孩子參加家庭的決策，保護孩子的臉面，尊重孩子的隱私，理解孩子的情感，孩子會(huì )覺(jué)得自己真的很重要。
(3)多給孩子賞識與鼓勵
孩子對自己優(yōu)點(diǎn)的認識來(lái)自周?chē)说脑u價(jià)，而家長(cháng)的評語(yǔ)在孩子心目中的分量最重。家長(cháng)對孩子的贊許和鼓勵是孩子動(dòng)力的源泉和自信的基石。你夸孩子漂亮，他也就覺(jué)得自己美；你說(shuō)孩子聰明，他就認為什么也不能難倒自己；你說(shuō)孩子性格好，他就知道自己討人喜歡。如果家長(cháng)善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子就容易保持這些優(yōu)點(diǎn)；如果家長(cháng)能夠挖掘孩子的特長(cháng)，孩子就能獲得新的優(yōu)點(diǎn)。
當然，家長(cháng)對孩子的贊揚必須客觀(guān)準確、實(shí)事求是�？浯笃滢o的表?yè)P使孩子不能準確了解自己，對自己期望過(guò)高，并且不利于孩子發(fā)現自己有待學(xué)習的地方，進(jìn)一步提高自身能力。家長(cháng)言過(guò)其實(shí)的夸獎為孩子虛構出的自信最終會(huì )在現實(shí)的考驗中坍塌，這樣對孩子自信的打擊更大。另一方面，如果家長(cháng)的溢美之辭用得太多太泛，孩子成熟后就不會(huì )輕易相信別人對自己的稱(chēng)贊，對自己的信心反而沒(méi)有把握。同樣，家長(cháng)對孩子批評也應就事論事，避免感情用事，并注意措辭。許多家長(cháng)在孩子犯了錯誤或遭遇暫時(shí)的失敗時(shí)，不假思索脫口而出對孩子能力和前途作出負面的結論，孩子即使表面上不服氣，心底里卻會(huì )信以為真，并因此降低自己的評價(jià)和期望。所以，家長(cháng)必須戒除這類(lèi)的口頭禪：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么笨的�！薄澳氵@輩子都不會(huì )有出息�！薄袄拱�，你�！痹诳陀^(guān)地指出孩子不足的同時(shí)，給孩子正面的鼓勵，幫孩子找出克服弱點(diǎn)的方法。
(4)給孩子自主權和影響力
首先，給孩子足夠的自主權。在孩子的能力范圍內，讓他們做選擇，做決定，管理自己的事務(wù)，讓他們覺(jué)得對自己的生活有一定的控制權。
其次，給孩子影響他人的權利。讓孩子參與討論，聽(tīng)取孩子的建議，讓孩子覺(jué)得自己的思想和見(jiàn)解對家庭決策的影響力。讓孩子承擔一定家庭責任，讓他們也感受到自己的行為對他人生活的影響力。讓孩子多參與集體活動(dòng)，鍛煉孩子的組織協(xié)調能力，讓他們體驗到自己對同伴的影響力。
當孩子被賦予創(chuàng )建和改善生活的自由和權利，他們自然能夠發(fā)現自己的力量和優(yōu)勢，給自信添加砝碼。
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