認知目標：1、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字和由生字組成的新詞。學(xué)寫(xiě)7個(gè)字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容。
技能目標3、在小組合作學(xué)習中，善于傾聽(tīng)，大膽發(fā)言，形成良好的合作與交往能力4、分角色朗讀課文。
情感態(tài)度目標： 1、使學(xué)生懂得合作的重要性。 2、提高學(xué)生的閱讀興趣。
教具準備：教具、學(xué)具：課件 生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、 激情導入，揭示課題
今天動(dòng)物王國的朋友聚會(huì )，聚會(huì )主題是"我會(huì )什么"，現在咱們就來(lái)幫他們做一下自我介紹。（課件展示）梅花鹿會(huì )---------跑，金絲猴會(huì )-------爬樹(shù)，天鵝會(huì )-------飛翔，魚(yú)會(huì )----游泳。他們中間數金絲猴和梅花鹿吵的最兇，他們要來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大？出示課題:比本領(lǐng)。
二、讀文識字
�。ㄒ唬� 初讀課文，讀準字音
1、請大家打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，遇到不認識的字 ，用自己喜歡的符號標出，想辦法讀準字音。
2、有哪位同學(xué)和咱們的朋友精衛、小鴨子一樣勇敢，把課文讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。請同學(xué)讀。
�。ǘ┬〗M合作，自主識字
1、 你們課文讀得很正確，下面咱們比賽看哪個(gè)小組最先認識、記住咱們的生字朋友。每位同學(xué)講三個(gè)字，講時(shí)要讀準字音、分析字形、說(shuō)說(shuō)用什么好辦法記住、組詞，說(shuō)出形近字。其他同學(xué)認真聽(tīng)，說(shuō)得好或有進(jìn)步就豎識大拇指表?yè)P它，有錯幫他糾正。
2、 小組匯報，教師檢查、指導
(1) 出示本課二類(lèi)字
伯 考 倆 結 垂 喪 擋 馱 呀
(2 )檢查認字
�。�1）哪個(gè)隊能讀這些字？
�。�2）哪個(gè)隊能組詞？擴詞？
�。�3）哪個(gè)隊能領(lǐng)讀？
�。�4） 全班開(kāi)火車(chē)認字。
�。�5） 打亂次序認字。
3 師生共同糾正錯音、錯詞。
強調：（1）倆=兩個(gè)，組詞時(shí)后面不能跟量詞，不能組成倆個(gè)、倆雙等，要組成咱倆、你們倆、他們倆等詞。
�。�2）呀：一般用在句子末尾，表示感嘆語(yǔ)氣。
過(guò)渡：生字掌握得真不錯，看課題"比本領(lǐng)"你會(huì )想到哪些問(wèn)題？
三、課題質(zhì)疑 ，解決疑難
學(xué)生對如下問(wèn)題產(chǎn)生質(zhì)疑：
1、它們比的項目是什么？
2、裁判是誰(shuí)？
3、在什么地方比？
4、比的結果怎樣？
過(guò)渡：看來(lái)大家想知道的問(wèn)題真多，那我們還是通過(guò)讀書(shū)解決這些問(wèn)題。
學(xué)生匯報的主要內容如下：
梅花鹿和金絲猴比的是摘果子，裁判是大象伯伯，他們是在一條小河邊比賽的，想摘到果子要先過(guò)一條小河，再爬上果樹(shù)；梅花鹿雖然跳過(guò)了小河，但是上不了樹(shù)，所以只好垂頭喪氣地回來(lái)了。金絲猴雖然會(huì )上樹(shù)，但它連河都過(guò)不了，還怎么談得上摘果子呢？所以根本就比不出誰(shuí)的本領(lǐng)大。
四、 讀中感悟，深入體會(huì )。
那么，金絲猴和梅花鹿到底是怎樣摘到果子的呢？ 請同學(xué)們仔細讀課文，找到相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。
學(xué)生匯報 ：梅花鹿馱起金絲猴，輕輕一跳，就過(guò)了小河；金絲猴很快上了樹(shù)，摘到了果子，它們倆通過(guò)合作的辦法摘到了果子。
過(guò)渡：他們兩個(gè)到底誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？
五、 深入感悟課文思想。
�。�1）出示句子指名讀：
A 它倆一下子明白了。
B梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。
�。�2） 考：它倆明白了什么？為什么笑了？
�。�3） 學(xué)生匯報……
�。�4） 老師小結……
六、 課后思考題：
1|、什么叫合作？舉身邊的例子說(shuō)說(shuō)。
2、試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)自己和同伴合作完成的一件事。
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