中班紙的本領(lǐng)大課件
紙是用植物纖維制成的薄片，作為寫(xiě)畫(huà)、印刷書(shū)報、包裝等。下面是小編為你帶來(lái)的中班紙的本領(lǐng)大課件 ，歡迎閱讀。
［設計思路］
在家庭生活中，在幼兒園里，幼兒經(jīng)常會(huì )接觸到如玩具盒、鞋盒、水果箱等硬紙板材料，對這類(lèi)形狀不一，大小、顏色、用途迥異的材料他們往往會(huì )表現出濃厚的興趣。于是我就想給他們更多的機會(huì )接觸和認識不同的紙。本次活動(dòng)將幼兒平常非常熟悉的圖畫(huà)紙、面巾紙和硬板紙一起作為操作對象，讓幼兒在自由操作中通過(guò)比較加深對這三種紙的認識�？紤]到小班幼兒在自由操作上可能會(huì )存在一定的盲目性，所以整個(gè)活動(dòng)設計成競賽的形式以增強他們活動(dòng)過(guò)程的針對性和目的性。
［活動(dòng)目標］
1.感受硬板紙、圖畫(huà)紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。
2.鼓勵幼兒大膽操作探索，并樂(lè )于動(dòng)腦思考問(wèn)題。
3.在競賽中體驗團隊的榮譽(yù)感和競賽的精神。
［活動(dòng)準備］
1.三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫(huà)紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進(jìn)行過(guò)對折，另有一些畫(huà)有蘋(píng)果輪廓）
2.每小組兩個(gè)小筐蠟筆，每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。
3.競賽記錄表一份（教師用）。
［活動(dòng)過(guò)程］
1．提出任務(wù)
“今天，我們三組小朋友，要來(lái)進(jìn)行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋(píng)果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會(huì )贏(yíng)！”
2．完成任務(wù)
�。�1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。
�。�2）比賽給蘋(píng)果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫(huà)在紙上的蘋(píng)果寶寶涂色，看看哪一組的.涂色最快最好。
�。�3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。
3.每一次小活動(dòng)結束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價(jià)。并引導幼兒對自己的創(chuàng )作進(jìn)行簡(jiǎn)要地說(shuō)明和點(diǎn)評。同時(shí)，教師引導幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。
［活動(dòng)延伸］
找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。
［效果評析］
1．形式活潑生動(dòng)新穎這次活動(dòng)設計為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點(diǎn)，激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性。充分調動(dòng)了幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手的主動(dòng)性，有效促進(jìn)了幼兒的主體活動(dòng)和能力發(fā)展。
2．借助三個(gè)小的活動(dòng)載體，通過(guò)幼兒的親身操作實(shí)踐，增強了他們的感性認識。進(jìn)一步明確并加深了對不同紙的認識，明確了不同類(lèi)型紙的不同作用。
3．對于每一個(gè)小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚。使每一名幼兒都能夠體驗到成功的快感，激發(fā)了他們動(dòng)手動(dòng)腦積極參與活動(dòng)的興趣。
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