動(dòng)物的本領(lǐng)教案（通用10篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的動(dòng)物的本領(lǐng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
動(dòng)物的本領(lǐng)教案 1
設計理念
本次口語(yǔ)交際，采用讓孩子們扮演角色的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，目的是用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式來(lái)促使孩子有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)能說(shuō)、有話(huà)想說(shuō)。在活動(dòng)中注重對孩子聽(tīng)、演、評、說(shuō)等能力的培養，也注重發(fā)展語(yǔ)言與發(fā)展思維相結合，整個(gè)教學(xué)過(guò)程在多向互動(dòng)中完成，讓課堂充滿(mǎn)無(wú)限生機，讓孩子們體會(huì )到口語(yǔ)交際課堂趣味無(wú)窮。
教學(xué)目標
1、能夠清楚、正確地說(shuō)出自己熟悉的動(dòng)物有什么樣的本領(lǐng)。
2、培養學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)和關(guān)心，同時(shí)引導孩子關(guān)注大自然。
3、進(jìn)一步培養孩子認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，主動(dòng)與人交流的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
能夠大方地說(shuō)出動(dòng)物的本領(lǐng)和生活習性。
教學(xué)準備
教師：有關(guān)動(dòng)物的資料。
學(xué)生：收集有關(guān)動(dòng)物的資料，自制喜歡的動(dòng)物頭飾。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，營(yíng)造氣氛
師：一大早，小動(dòng)物們都急著(zhù)朝森林里趕去。原來(lái)今天森林里要舉行一場(chǎng)“說(shuō)本領(lǐng)”大賽，得到冠軍的小動(dòng)物，獅子大王要獎勵它到北京去旅游。小動(dòng)物們都想當冠軍，于是托我帶個(gè)信，請咱班的孩子去給它們當拉拉隊。孩子們，準備好了嗎？（準備好了。）
二、自主評說(shuō)，雙向互動(dòng)
過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，今天的比賽你們可以幫自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)本領(lǐng)。比賽的準備工作開(kāi)始。
1、為了給大家一個(gè)驚喜，請自己先練習練習，說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物有些什么本領(lǐng)�？纯凑l(shuí)說(shuō)得更清楚。
2、小組交流：在四人學(xué)習小組里說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物有些什么本領(lǐng)。（我喜歡，它的本領(lǐng)是。）
3、集體交流（小組里推薦出代表說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物的本領(lǐng)）。
三、角色表演，培養樂(lè )說(shuō)會(huì )說(shuō)的能力
過(guò)渡語(yǔ)：今天，森林里舉行的`可是一場(chǎng)比賽，咱們不光要說(shuō)出動(dòng)物的本領(lǐng)，還要比比誰(shuí)說(shuō)得多，誰(shuí)說(shuō)得好。
1、分小組扮演動(dòng)物角色。（老師也組織一個(gè)小組練習分角色表演，老師可以扮演成大王，也可以扮演一位自己喜歡的小動(dòng)物。）
扮演要求：把自己扮演成小動(dòng)物，借助自己找的資料，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)和動(dòng)物的生活習性。
2、集體進(jìn)行交流，比賽開(kāi)始。
�。�1）指名一個(gè)小組進(jìn)行表演。[小組里逐個(gè)說(shuō)或相互補充。我的名字叫，我能夠（會(huì )），我還（喜歡）。]
�。�2）你最欣賞他們表演的什么？（說(shuō)的內容、聲音、態(tài)度、表演。）（老師表?yè)P善于發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)的孩子，并相機對聽(tīng)眾提出要求：能專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)，善于大膽地自信地表達。）
�。�3）再指名一小組進(jìn)行表演。
�。�4）師生、生生進(jìn)行點(diǎn)評。（老師點(diǎn)評起一個(gè)示范作用，同時(shí)要求大家能夠主動(dòng)與別人進(jìn)行交流。）
3、小組進(jìn)行表演。（請大家都來(lái)參與點(diǎn)評。）
4、各小組再次進(jìn)行排練。
5、指名2~3個(gè)小組進(jìn)行表演。（讓孩子們在有趣的童話(huà)表演中不斷增強自己的表達欲望，在主動(dòng)與別人交際中大膽表達，豐富語(yǔ)言，增長(cháng)見(jiàn)識，拓展思維。）
四、課外延伸
師：今天的比賽非常激烈，小動(dòng)物們都有各自的本領(lǐng)，真是難分高低，獅子大王要請所有的動(dòng)物去旅游。大家還有一個(gè)小建議，就是聘請我們班的小朋友為動(dòng)物當講解員，向更多的人介紹它們的本領(lǐng)�，F在我宣布：森林王國“說(shuō)本領(lǐng)”比賽圓滿(mǎn)結束。
動(dòng)物的本領(lǐng)教案 2
【游戲目標】
1.能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區域，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培養交往能力。
2.通過(guò)區域游戲，使幼兒更加深入地了解多種動(dòng)物保護自己的方法。
3.活動(dòng)中能遵守游戲規則，愉快游戲。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5.喜歡參與游戲，體驗。
【游戲準備】
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒有參與各區域游戲的經(jīng)驗，知道各區域游戲的玩法和規則。
2.游戲場(chǎng)所準備：本班各游戲區域
室內：美工區、益智區、表演區室外：閱讀區
3.游戲材料準備：
�。�1）美工區：即時(shí)帖；皺紋紙；彩紙；舊報紙；固體膠水；小剪刀；雙面膠；透明膠等。
�。�2）益智區：骰子5個(gè)；棋譜5張；動(dòng)物棋子5只。
�。�3）閱讀區：各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書(shū)、圖片等。
�。�4）表演區：多種動(dòng)物頭飾；多種掛件等。
【游戲過(guò)程】
一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、教師講解各活動(dòng)區域的活動(dòng)內容。交待活動(dòng)要求，幼兒自主選擇區域活動(dòng)。
1.美工區：動(dòng)物保護色
玩法：幼兒嘗試用提供的各種材料，通過(guò)剪、撕、貼、畫(huà)等方式把自己裝飾成自己喜歡的.動(dòng)物，好朋友之間也可相互幫忙裝飾。
2.益智區：動(dòng)物棋
玩法：一組兩幼兒配合玩游戲，一幼兒擲骰子，另一幼兒左手按動(dòng)物棋譜，右手拿動(dòng)物棋子，擲骰子的幼兒擲到幾個(gè)點(diǎn)子就走幾步，走到有動(dòng)物的格子，就要說(shuō)出此動(dòng)物的自我保護方法，動(dòng)物棋子從起點(diǎn)開(kāi)始一直走到終點(diǎn)游戲才算結束，快到終點(diǎn)時(shí)如擲的骰子點(diǎn)子較大，到終點(diǎn)后再退后走，直到點(diǎn)子的數字正好走到終點(diǎn)�？梢砸唤M兩名幼兒玩游戲。也可以?xún)山M幼兒比賽輸贏(yíng)，兩組可同時(shí)開(kāi)始，看哪組先走到終點(diǎn)者為贏(yíng)。
3.閱讀區：動(dòng)物的秘密
玩法：將各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書(shū)、圖片等放置其中，供幼兒反復閱讀、相互講述。
4.表演區:動(dòng)物小舞臺
玩法：幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，能在集體面前大膽表演�？蛇M(jìn)行故事表演《小鹿歷險記》和玩角色游戲《會(huì )保護自己的小動(dòng)物》。
三、教師巡回指導，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。
重點(diǎn)指導美工區的動(dòng)物保護色，鼓勵幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫忙裝飾自己喜歡的動(dòng)物。重點(diǎn)指導表演區故事表演《小鹿歷險記》和角色游戲《會(huì )保護自己的小動(dòng)物》。
四、游戲評價(jià)。
1.指導幼兒收拾好游戲場(chǎng)地。
2.表?yè)P游戲中表現好的幼兒。
活動(dòng)反思：
每個(gè)環(huán)節缺乏科學(xué)合理的小結，特別是在最后總結動(dòng)物的本領(lǐng)與人類(lèi)的關(guān)系時(shí)，沒(méi)能表達人類(lèi)的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習，能舉出實(shí)例會(huì )更好。雖然環(huán)節之間自然過(guò)渡，但是語(yǔ)言組織還是缺乏科學(xué)嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語(yǔ)速有些過(guò)快，操作環(huán)節，給幼兒留的時(shí)間有些短，沒(méi)機會(huì )讓幼兒進(jìn)行充分討論，我會(huì )在以后的活動(dòng)設計中，合理分配時(shí)間，爭取達到更好的教學(xué)效果。
動(dòng)物的本領(lǐng)教案 3
目標
1、知道動(dòng)物有很多本領(lǐng)，樂(lè )意在集體中與同伴一起討論并作介紹。
2、對有關(guān)動(dòng)物的奧秘感興趣。
準備
1、收集關(guān)于動(dòng)物在運動(dòng)方式、捕食、自我保護等方面的圖書(shū)或其他相關(guān)資料。
2、幼兒聽(tīng)過(guò)《小鹿歷險記》的故事。
3、烏龜和食物。
過(guò)程
1、觀(guān)察烏龜覓食，引發(fā)探索動(dòng)物本領(lǐng)的興趣。
讓幼兒分組觀(guān)察小烏龜覓食的`情況。
讓幼兒向大家介紹自己的發(fā)現。
2、討論：動(dòng)物的本領(lǐng)。
師提出問(wèn)題，拓展話(huà)題：“有的小動(dòng)物捕食的本領(lǐng)很大，有的小動(dòng)物很會(huì )自我保護，你知道哪些動(dòng)物有什么樣的本領(lǐng)呢？”
讓幼兒分組自由討論、介紹。
每組推薦1～2名幼兒介紹，同時(shí)展示所收集的資料。
3、拓展幼兒的經(jīng)驗。
教師給幼兒介紹一些動(dòng)物的本領(lǐng)，如壁虎、章魚(yú)等，引發(fā)幼兒繼續探索的欲望。
活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒繼續收集資料，探索發(fā)現動(dòng)物的神奇本領(lǐng)，并在日�；顒�(dòng)中交流。
1、通過(guò)活動(dòng)初步了解到一些動(dòng)物在運動(dòng)方式、捕食、自我保護等方面的神奇本領(lǐng)。
2、積極參加小組討論，并能主動(dòng)向大家介紹。
動(dòng)物的本領(lǐng)教案 4
活動(dòng)要求：
1、 嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征。
2、 愿意參加表演游戲。
3、 鼓勵孩子大膽表現各種動(dòng)物的走路姿勢。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)課件、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師啟發(fā)談話(huà)，引發(fā)動(dòng)機。
“今天森林里來(lái)了許多的動(dòng)物朋友，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了�！�
二、出示課件，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特征。
1、“看看誰(shuí)來(lái)了（出示藏在樹(shù)后露出長(cháng)耳朵的小兔）”；“你
怎么知道是小兔來(lái)了（讓幼兒根據生活經(jīng)驗說(shuō)出小兔的特征——長(cháng)耳朵）”；幼兒說(shuō)對了，老師引導幼兒把小兔叫出來(lái)，先叫它的名字，但小兔沒(méi)有出來(lái)，在把小兔的特征叫出來(lái)“小兔子，小兔子，長(cháng)耳朵的小兔子，快快出來(lái)吧”，然后就顯示出小兔；讓幼兒學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的。
2、“看看誰(shuí)來(lái)了（出示藏在樹(shù)后扁嘴巴的小鴨）”；“你怎么知道是小鴨來(lái)了（讓幼兒根據生活經(jīng)驗說(shuō)出小鴨的特征——扁嘴巴）”；幼兒說(shuō)對了，，老師引導幼兒把小鴨叫出來(lái)，先叫它的名字，但小鴨沒(méi)有出來(lái)，在把小鴨的特征叫出來(lái)“小鴨子，小鴨子，扁嘴巴的小鴨子，快快出來(lái)吧”，然后就顯示出小鴨；讓幼兒學(xué)學(xué)小鴨是怎么走路的。
3、“看看誰(shuí)來(lái)了（出示藏在樹(shù)后露出硬硬殼的`小烏龜）”；“你怎么知道是小烏龜來(lái)了（讓幼兒根據生活經(jīng)驗說(shuō)出小烏龜的特征——硬硬殼）”；幼兒說(shuō)對了，老師引導幼兒把小烏龜叫出來(lái)，先叫它的名字，但小烏龜沒(méi)有出來(lái)，在把小烏龜的特征叫出來(lái)“小烏龜，小烏龜，硬硬殼的小烏龜，快快出來(lái)吧”，然后就顯示出小烏龜；讓幼兒學(xué)學(xué)小烏龜是怎么走路的。
4、“看看誰(shuí)來(lái)了（出示藏在樹(shù)后露出長(cháng)胡子和三角耳朵的小花貓）”；“你怎么知道是小花貓來(lái)了（讓幼兒根據生活經(jīng)驗說(shuō)出小花貓的特征——長(cháng)胡子和三角耳朵）”；幼兒說(shuō)對了，老師引導幼兒把小貓叫出來(lái)，先叫它的名字，但小貓沒(méi)有出來(lái)，在把小貓的特征叫出來(lái)“小花貓，小花貓，長(cháng)胡子的小花貓，快快出來(lái)吧”，然后就顯示出小花貓；讓幼兒學(xué)學(xué)小花貓是怎么走路的。
三、表演游戲：小動(dòng)物
1、 師：小動(dòng)物們要去參加音樂(lè )會(huì )，你們想去嗎？（放《走路》音樂(lè )，幼兒表演，鼓勵每一個(gè)孩子都參加）
2、 師：老師今天為大家準備了許多的小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾，我們到外面草地上去表演吧。
動(dòng)物的本領(lǐng)教案 5
主題的由來(lái)
開(kāi)學(xué)時(shí)，教師與小朋友談?wù)摯汗澙镉腥さ氖虑�，許多孩子介紹了去海滄動(dòng)物園參觀(guān)時(shí)的所見(jiàn)所聞，還有的小朋友利用假期在家里飼養一些小動(dòng)物，如小鳥(niǎo)、魚(yú)、小狗。正值春季，有的小朋友還把他們飼養的小動(dòng)物帶到幼兒園來(lái)和同伴一起飼養，有的拿來(lái)了蠶和桑葉；有的帶來(lái)了烏龜、金魚(yú)，幼兒對動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣由此產(chǎn)生了這個(gè)主題內容。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)探索與交流活動(dòng)，讓幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的本領(lǐng)。
2、培養幼兒愛(ài)提問(wèn)，樂(lè )于收集資料等主動(dòng)學(xué)習的能力。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物圖書(shū)、電腦課件；電視、幻燈機、2塊大黑板幼兒調查表每人一張
活動(dòng)指導：
一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽(tīng)故事。
二、故事后提問(wèn)，讓幼兒談?wù)劼?tīng)完這個(gè)故事他們了解了什么？故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)？
逸晨：每一種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，不能互相比較。
小銘：不同的動(dòng)物有不同的本領(lǐng)
由此，教師引出了“動(dòng)物的本領(lǐng)”這一話(huà)題
三、幼兒每人拿出自己的調查表并互相交流他們所了解的動(dòng)物的本領(lǐng)。
小潔：駱駝是沙漠之舟
小蕾：信鴿會(huì )送信
小昕：大象長(cháng)長(cháng)的鼻子會(huì )運木頭
小儀：蜜蜂會(huì )采花蜜
小如：老虎會(huì )用尖尖的牙齒咬人
通過(guò)這個(gè)環(huán)節，教師發(fā)現孩子們互相交流時(shí)都很積極，集中提問(wèn)時(shí)孩子們都能踴躍發(fā)言，顯然，孩子們對“動(dòng)物的本領(lǐng)”這個(gè)話(huà)題是十分有興趣的。
四、幼兒分組尋找資料，了解其他動(dòng)物的特殊本領(lǐng)
A組：從提供的書(shū)籍中查找資料
B組：觀(guān)看電腦課件，查找資料
C組：圍坐一圈看動(dòng)物世界的VCD
五、集中幼兒，讓他們圍坐成圓圈，互相交流尋找資料后他們又認識了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)？（配班教師根據課堂上幼兒的回答以圖片或文字的形式貼于黑板上的網(wǎng)絡(luò )圖）
小林：我發(fā)現有一種青蛙有保護色，遇到敵人要攻擊他時(shí)會(huì )變色
小靖：我從電視上看到變色龍也有保護自己的方法，它也會(huì )變色
小蕾：雪兔一到冬天全身就變成雪白的
孩子一下子對如何保護自己的這一本領(lǐng)十分有興趣，興趣點(diǎn)馬上轉移到“動(dòng)物是如何保護自己的”這一話(huà)題上，教師此時(shí)把孩子的注意力轉移到動(dòng)物除了有保護自己的本領(lǐng)，還有其他本領(lǐng)嗎？
小興：鶴有長(cháng)長(cháng)的嘴巴會(huì )捉水里的魚(yú)
小辰：豹子是短跑冠軍
小耘：北極熊不怕冷
小月：老虎會(huì )游泳
小圓：猴子會(huì )在樹(shù)上蕩秋千
小其：松鼠的尾巴可以當降落傘
小軒：貓的胡子可以感覺(jué)水的溫度
小鵬：蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺(jué)的作用
孩子的思維一下子就拓展開(kāi)了，教師將孩子引出的動(dòng)物的本領(lǐng)分成“攻擊別人，保護自己，器官的特殊本領(lǐng)，其他四類(lèi)”，并引導幼兒看網(wǎng)絡(luò )圖。
六、教師播放教學(xué)課件，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)看老虎捕食、鵜鶘捕魚(yú)、變色龍變色、大象運木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動(dòng)物有著(zhù)不同的本領(lǐng)。
七、針對本節課孩子比較、感興趣的話(huà)題，引出下次活動(dòng)的主題。孩子們在活動(dòng)中提到了有關(guān)動(dòng)物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動(dòng)可以針對這一問(wèn)題引導幼兒繼續探索。
八、在音樂(lè )聲中，幼兒隨著(zhù)“森林舞會(huì )”的音樂(lè )做律動(dòng)走出活動(dòng)室。
活動(dòng)評析：
本次活動(dòng)，教具與材料的新穎與直觀(guān)性吸引了孩子們和聽(tīng)課的老師們，由此引發(fā)了我對現代多媒體教學(xué)手段的思考�，F代設備能讓我們能節約準備教具的時(shí)間，并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實(shí)用性、合理性、真實(shí)性。孩子們去接觸它們、了解它們并學(xué)會(huì )使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀(guān)的從中學(xué)習、了解到知識，提供的VCD與課件能讓孩子更加真實(shí)的了解大自然、更好的啟發(fā)孩子們的智慧。
但是，這次主題活動(dòng)還存在著(zhù)一些問(wèn)題，由于“動(dòng)物的本領(lǐng)”內容很廣，教師沒(méi)有引導幼兒正確區分動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與動(dòng)物的本能這一個(gè)概念；集中分享過(guò)程中，教師的啟發(fā)性語(yǔ)言不夠等等。
親愛(ài)的`爸爸媽媽?zhuān)?/p>
我們的主題已經(jīng)開(kāi)展1個(gè)多月了，在探究過(guò)程中，幼兒引發(fā)了“動(dòng)物的本領(lǐng)”這一話(huà)題，為了讓孩子們更好的了解動(dòng)物餓一些常見(jiàn)與特殊本領(lǐng)，請家長(cháng)協(xié)助我們做好以下調查。
動(dòng)物名稱(chēng)、動(dòng)物的基本本領(lǐng)、動(dòng)物的特殊本領(lǐng)備注：
1、動(dòng)物名稱(chēng)（讓幼兒用自己看得懂的“畫(huà)或符號”把動(dòng)物表示出來(lái)）
2、動(dòng)物的基本本領(lǐng)、特殊本領(lǐng)（請家長(cháng)和孩子一起尋找，并記錄）
活動(dòng)反思：
這是中班主題活動(dòng)我喜歡的電視節目中的一節活動(dòng)，活動(dòng)中主要滲透科學(xué)和健康的內容。在活動(dòng)中，教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者和支持者，進(jìn)行隨機指導，使幼兒在原有基礎上得到了發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中能夠大膽的選擇自己喜歡的動(dòng)物和器械，幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)能夠和自己的伙伴互相交流，體驗到了游戲的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣很高，既了解了動(dòng)物的特征，又鍛煉了幼兒的基本動(dòng)作。
動(dòng)物的本領(lǐng)教案 6
主題生成背景：
夏日的一個(gè)下午，天氣悶熱，我和孩子們在草地上玩耍。這時(shí)飛來(lái)了一些蜻蜓，孩子們特別興奮，你追我趕地和蜻蜓嬉戲，“老師，你看蜻蜓和直升飛機很像��？”“它一會(huì )兒飛得高、一會(huì )兒飛得低，真的很像��！”“我爸爸說(shuō)，科學(xué)家就是研究蜻蜓的復眼發(fā)明了照相機，”……一時(shí)間孩子們對蜻蜓的仿生現象產(chǎn)生了極大的好奇。于是大家圍坐在草地上，談?wù)撈鹱约簩Ψ律牧私�，袋鼠媽媽的`口袋、枯葉蝶和迷彩服、蜘蛛網(wǎng)、螃蟹的大鉗子、螢火蟲(chóng)、孔雀舞……大家各抒己見(jiàn)氣氛十分活躍。
大班幼兒善于觀(guān)察、探索的欲望比較強烈，孩子們都具有“泛靈性”，因此對動(dòng)物的關(guān)注和好奇就成了幼兒普遍且持久的探索主題，孩子們更加渴望了解動(dòng)物世界的奧秘，以及動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。于是我們以“我向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開(kāi)展綜合活動(dòng)，和孩子們共同感知、認識生活中仿生現象，了解人類(lèi)可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造，感受“仿生”給人類(lèi)生活帶來(lái)的方便和精彩，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和向往。
主題目標：
1．從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運用。
2．引導幼兒參與各種仿生活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造能力，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。
3．鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會(huì )，互相欣賞，共同感受仿生帶來(lái)的方便，和孩子們一起認識和感受生活，盡情享受探索、發(fā)現和創(chuàng )造的樂(lè )趣。
主題生長(cháng)樹(shù)：
超級吸盤(pán)
建筑物
迷彩服裝
口技表演
動(dòng)物家具
我向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)孔雀舞仿生藝術(shù)芭蕾舞飛行類(lèi)動(dòng)物
陸地動(dòng)物尋找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹
水中動(dòng)物魚(yú)企鵝螢火蟲(chóng)夢(mèng)幻仿生
蜘蛛俠
電子鼻五彩服枯葉蝶
鯊魚(yú)斑馬蜘蛛
青蛙五禽戲鳥(niǎo)
動(dòng)物的本領(lǐng)教案 7
活動(dòng)目標：
1、知道動(dòng)物會(huì )用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學(xué)"的含義。（活動(dòng)重點(diǎn)）
2、在交流、分享動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的基礎上，能知道人類(lèi)從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng )造。（活動(dòng)難點(diǎn)）
3、萌發(fā)對動(dòng)物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動(dòng)物世界奧妙的樂(lè )趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前家長(cháng)與幼兒一起觀(guān)察各種動(dòng)物的特征，并調查動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，了解常見(jiàn)動(dòng)物的自我保護方法。
2、物質(zhì)準備：
�。�1）教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動(dòng)物圖片。
�。�2）動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每個(gè)幼兒人手一份：鳥(niǎo)、刺猬、蝙蝠、公雞；飛機、叉子、探路儀、鬧鐘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)交流活動(dòng)，了解動(dòng)物自我保護的方法。
1、師：寶貝們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你和家人都一起觀(guān)察了哪些小動(dòng)物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢？遇到危險的時(shí)候它們會(huì )怎樣保護自己？（誰(shuí)大膽起來(lái)說(shuō)一下）
2、幼：我知道烏龜的本領(lǐng)，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動(dòng)物出示相應的圖片，師幼一起觀(guān)察。
二、出示常見(jiàn)動(dòng)物的圖片，了解動(dòng)物自我保護的本領(lǐng)。
1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，并提出問(wèn)題：寶貝們，蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里��？（花叢、陸地）它們會(huì )用什么方法保護自己呢？（身體的顏色）師：寶貝們說(shuō)的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲(chóng)時(shí)不易被敵人發(fā)現；所以說(shuō)蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來(lái)保護自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。（教師引導幼兒用完整的語(yǔ)言大膽發(fā)表見(jiàn)解）
3、教師小結：在大自然中，無(wú)論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護自己的本領(lǐng)，有的動(dòng)物油保護色，有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等，不同的動(dòng)物有不同的自我保護的方法。
三、通過(guò)聯(lián)想、操作，知道人類(lèi)可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng )造
1、教師出示探路儀圖片，引導幼兒猜測這是根據什么動(dòng)物設計的，并說(shuō)出理由。師：寶貝們，它是根據什么動(dòng)物設計的？（蝙蝠）為什么？（在教師的引導下，進(jìn)一步讓幼兒知道這是根據蝙蝠超聲定位器的原理）
2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動(dòng)物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么？（鼓勵幼兒大膽交流猜想）小結：原來(lái)在動(dòng)物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)��！人們通過(guò)蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀；從蝴蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng )造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周?chē)h(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現了；從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運動(dòng)健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動(dòng)物和根據動(dòng)物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說(shuō)明配對理由。
�。üu-鬧鐘，鳥(niǎo)-飛機，刺猬-叉子）小結：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義，人們看到了會(huì )飛的鳥(niǎo)，發(fā)明了飛機；根據蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服；根據刺猬堅硬的刺，發(fā)明了叉子；根據蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀等，這些發(fā)明創(chuàng )造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說(shuō)我們的生活離不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物的存在給人類(lèi)很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂(lè )，我們也要愛(ài)護這些小動(dòng)物。
四、引導幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習，結合"仿生學(xué)"的'含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護動(dòng)物。（體現情感目標）
1、師；寶貝們，今天我們知道了這么多小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見(jiàn)的你還知道哪些？它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢？
2、師；小動(dòng)物這么有用處，那你該如何保護它們呢？（教師可隨時(shí)引導）
3、教師小結：我們人類(lèi)從動(dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動(dòng)物和諧相處，不去傷害它們。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)區時(shí)，請幼兒在美工區將認識的動(dòng)物及根據它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫(huà)下來(lái)，張貼到主題墻上，符合了本月的活動(dòng)主題。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
動(dòng)物的本領(lǐng)教案 8
活動(dòng)目標
1了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道人類(lèi)的許多發(fā)明創(chuàng )造都與動(dòng)物有關(guān)。
2在配對的活動(dòng)中，找到動(dòng)物與生活中的某些事物的對應關(guān)系。
3能利用動(dòng)物本領(lǐng)的認識進(jìn)行大膽想象，設計自己的“新發(fā)明”。
4能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備
1幼兒提前搜集動(dòng)物的本領(lǐng)知識。
2課件。
3圖片卡。
4幼兒學(xué)習資源3、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、 故事導入，引發(fā)興趣
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《想飛的小象》，請小朋友邊看故事邊聽(tīng)故事，一會(huì )兒老師有問(wèn)題要提問(wèn)小朋友喲 （播放故事視頻）。
提問(wèn)：故事里有哪些小動(dòng)物，它們都有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）
師：看來(lái)，每一種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，只是各種動(dòng)物的本領(lǐng)不同。
二、 進(jìn)一步認識各種動(dòng)物的特殊本領(lǐng)
1師：我們一起來(lái)看一下，還有哪些小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)。（放課件圖片）蝙蝠在夜間自由飛翔；袋鼠媽媽帶著(zhù)小袋鼠跳；枯葉蝶隱藏在樹(shù)枝上；鳥(niǎo)兒在空中飛翔；小鴨在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；壁虎吸在墻壁上；蜜蜂在吸花蜜。小動(dòng)物們的本領(lǐng)可真多。
2師：小朋友還知道哪些小動(dòng)物的本領(lǐng)？昨天老師讓小朋友回家搜集動(dòng)物的本領(lǐng)，你搜集到什么動(dòng)物有什么本領(lǐng)，現在請小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動(dòng)物的本領(lǐng)。（分組交流）
3請幼兒?jiǎn)为毣卮稹?/p>
信鴿會(huì )送信；青蛙會(huì )跳；變色龍會(huì )變色；松鼠的尾巴可以當傘；公雞會(huì )打鳴；黃牛會(huì )耕地；螢火蟲(chóng)會(huì )發(fā)光；鯨會(huì )噴水；孔雀會(huì )開(kāi)屏；狗會(huì )汪汪叫；壁虎的尾巴斷了可以再生出來(lái)；北極熊不怕冷；竹節蟲(chóng)可以藏在樹(shù)枝上；駱駝可以?xún)Υ媸澄�；鸕鶿會(huì )捉魚(yú)；烏賊會(huì )噴墨汁；狐貍會(huì )放臭屁等。
老師小結：小動(dòng)物們的本領(lǐng)可真多，有的動(dòng)物有保護色，有的動(dòng)物有再生的本領(lǐng)，不同的動(dòng)物有保護自己的`特殊本領(lǐng)，他們真是太棒了。
三、 說(shuō)說(shuō)動(dòng)物本領(lǐng)與人們的發(fā)明創(chuàng )造
1師：小朋友，你了解了這些動(dòng)物的本領(lǐng)以后，想到了什么？
�。�1）播放魚(yú)游泳視頻。
視頻看完了，你想到了什么？
小結：魚(yú)的身體內有魚(yú)鰾，內部可以?xún)Υ婵諝�，魚(yú)正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動(dòng)，于是人們受小魚(yú)游的啟示發(fā)明了潛水艇。
�。�2）出示青蛙圖片。
看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳圖片。
�。�3）出示孔雀開(kāi)屏圖片。
看到孔雀開(kāi)屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞圖片
看到孔雀開(kāi)屏，人們發(fā)明了孔雀舞。
2。幼兒操作練習
師：小朋友，除了剛才看到的這些，生活中還有很多的發(fā)明也是受到動(dòng)物特殊本領(lǐng)的啟示而發(fā)明的。那我們還從動(dòng)物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明了什么呢？老師這里有一些圖片，請小朋友來(lái)幫他們配配對吧�。úシ泡p音樂(lè )）
你是怎么配對的，為什么？
小結：受到……的啟發(fā)，我們發(fā)明了……；看到……，我們發(fā)明了……。
四、大膽設計自己的新發(fā)明
師：我們的生活真的離不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物給我們很多的啟發(fā)，讓我們人類(lèi)過(guò)得更好、更快樂(lè )！如果請你來(lái)做個(gè)發(fā)明家的話(huà)，你會(huì )學(xué)哪種動(dòng)物的本領(lǐng)發(fā)明什么樣的東西呢？請小朋友充分發(fā)揮自己的聰明才智，認真想一想，把它畫(huà)下來(lái)。
五、結束。
師：小朋友們真棒，都有自己的創(chuàng )意，讓我們到美工區中繼續我們的“發(fā)明創(chuàng )造”吧。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
動(dòng)物的本領(lǐng)教案 9
活動(dòng)目標：
1、知道動(dòng)物會(huì )用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學(xué)"的含義。（活動(dòng)重點(diǎn)）
2、在交流、分享動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的基礎上，能知道人類(lèi)從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng )造。（活動(dòng)難點(diǎn)）
3、萌發(fā)對動(dòng)物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動(dòng)物世界奧妙的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前家長(cháng)與幼兒一起觀(guān)察各種動(dòng)物的特征，并調查動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，了解常見(jiàn)動(dòng)物的自我保護方法。
2、物質(zhì)準備：
�。�1）教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動(dòng)物圖片或PPT課件。
�。�2）動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作材料打印，每個(gè)幼兒人手一份：鳥(niǎo)、刺猬、蝙蝠、公雞；飛機、魚(yú)叉、雷達、鬧鐘。
配套課件：
大班科學(xué)課件《動(dòng)物本領(lǐng)大》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)交流活動(dòng)，了解動(dòng)物自我保護的方法。
1、師：寶貝們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你和家人都一起觀(guān)察了哪些小動(dòng)物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢？遇到危險的時(shí)候它們會(huì )怎樣保護自己？（誰(shuí)大膽起來(lái)說(shuō)一下）
2、幼：我知道烏龜的本領(lǐng)，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動(dòng)物出示相應的圖片，師幼一起觀(guān)察。
二、出示常見(jiàn)動(dòng)物的圖片，了解動(dòng)物自我保護的本領(lǐng)。
1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，并提出問(wèn)題：寶貝們，蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里��？（花叢、陸地）它們會(huì )用什么方法保護自己呢？（身體的顏色）
師：寶貝們說(shuō)的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲(chóng)時(shí)不易被敵人發(fā)現；所以說(shuō)蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來(lái)保護自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。（教師引導幼兒用完整的語(yǔ)言大膽發(fā)表見(jiàn)解）
3、教師小結：
在大自然中，無(wú)論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護自己的本領(lǐng)，有的動(dòng)物油保護色，有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等，不同的動(dòng)物有不同的自我保護的方法。
三、通過(guò)聯(lián)想、操作，知道人類(lèi)可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng )造
1、教師出示雷達圖片，引導幼兒猜測這是根據什么動(dòng)物設計的，并說(shuō)出理由。師：寶貝們，它是根據什么動(dòng)物設計的？（蝙蝠）為什么？（在教師的引導下，進(jìn)一步讓幼兒知道這是根據蝙蝠超聲定位器的原理）
2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動(dòng)物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么？（鼓勵幼兒大膽交流猜想）
小結：原來(lái)在動(dòng)物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)��！人們通過(guò)蝙蝠的超聲定位發(fā)明了雷達；從蝴蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng )造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周?chē)h(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現了；從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運動(dòng)健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一套操作材料（課前已打�。�，根據材料上小動(dòng)物和根據動(dòng)物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們連線(xiàn)配對，并大膽說(shuō)明配對理由。
�。üu—鬧鐘，鳥(niǎo)—飛機，刺猬—魚(yú)叉，蝙蝠—雷達）
小結：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的.含義，人們看到了會(huì )飛的鳥(niǎo)，發(fā)明了飛機；根據蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服；根據刺猬堅硬的刺，發(fā)明了魚(yú)叉；根據蝙蝠的超聲定位發(fā)明了雷達等，這些發(fā)明創(chuàng )造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說(shuō)我們的生活離不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物的存在給人類(lèi)很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂(lè )，我們也要愛(ài)護這些小動(dòng)物。
四、引導幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習，結合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護動(dòng)物。（體現情感目標）
1、師；寶貝們，今天我們知道了這么多小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見(jiàn)的你還知道哪些？它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢？
2、師；小動(dòng)物這么有用處，那你該如何保護它們呢？（教師可隨時(shí)引導）
3、教師小結：我們人類(lèi)從動(dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動(dòng)物和諧相處，不去傷害它們。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)區時(shí)，請幼兒在美工區將認識的動(dòng)物及根據它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫(huà)下來(lái)，張貼到主題墻上，符合了本月的活動(dòng)主題。
動(dòng)物的本領(lǐng)教案 10
活動(dòng)目標：
1.愿意參加音樂(lè )游戲并在集體中大膽表現，感受游戲的快樂(lè )。
2.初步培養幼兒音樂(lè )游戲的規則意識。
3.了解貓的生活習性和特點(diǎn)，喜歡小動(dòng)物。重點(diǎn)：激發(fā)幼兒參與音樂(lè )游戲的興趣，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
難點(diǎn)：初步培養幼兒音樂(lè )游戲的規則意識。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、小貓頭飾每人一個(gè)、創(chuàng )設“貓咪樂(lè )園”情景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)
1、教師變貓，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在貓咪樂(lè )園中隨著(zhù)音樂(lè )做韻律活動(dòng)，鼓勵幼兒大膽表現。
二、發(fā)聲練習
教師引導幼兒用強弱對比的'聲音演唱《大貓小貓》。
三、音樂(lè )游戲《找小貓》
1.教師引導幼兒說(shuō)出小貓的本領(lǐng)，鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現小貓的本領(lǐng)。(捉老鼠、會(huì )爬樹(shù)、捕小魚(yú)等)。
2.教師激發(fā)幼兒游戲的興趣，交待游戲規則：小貓一定要在音樂(lè )開(kāi)始后才能躲藏，并在貓媽媽出來(lái)時(shí)全部躲好。
3.第一遍游戲，教師小結游戲規則情況。并引導幼兒說(shuō)出自己躲藏在哪里?(使用恰當的方位詞)
4.第二遍游戲，教師鼓勵幼兒換個(gè)地方躲藏，并小結游戲情況。
四、情景表演《小心大灰狼》。
“貓媽媽”(教師)帶領(lǐng)“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時(shí)候，大灰狼突然出現，小貓迅速躲藏起來(lái)。大灰狼找來(lái)找去沒(méi)有看到小貓，灰溜溜地走掉了。貓媽媽召喚小貓，詢(xún)問(wèn)躲藏情況，表?yè)P小貓的聰明勇敢，帶領(lǐng)小貓一同離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。情景表演結束。
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