教學(xué)案設計時(shí)間2010年10月11日 上課時(shí)間10年 月 日
課 題 練習2 總92課時(shí)
三維目標 1、按從左到右的筆順規則，照樣子練習寫(xiě)字。
2、朗讀背誦兒歌。
3、拼拼讀讀、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)的綜合練習。
4、仔細觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，練習對話(huà)。 本課1-4教時(shí)
課前準備：
多媒體課件
重 點(diǎn) 1、寫(xiě)字訓練。2、讀背訓練。3、學(xué)習字詞句。
難 點(diǎn) 口語(yǔ)交際訓練
教 學(xué) 過(guò) 程 備 注
明確目標、課前預習：一、審題
1、學(xué)生借助拼音自讀題目。
2、幫助學(xué)生弄清本題的要求。
二、指導
1、指導觀(guān)察
（1）出示掛圖或投影片。
（2）認讀拼音詞。（3）小結。
2、指導畫(huà)小手。
（1）出示掛圖。思考：圖上的小朋友是怎樣畫(huà)小手的？畫(huà)小手需要哪些東西？
（2）指名回答。
（3）小結。
3、指導說(shuō)小手。
4、拼拼讀讀。先讓學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，一幅一幅依次說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，把圖畫(huà)和拼音詞結合起來(lái)。
三、練習
圖上畫(huà)了什么地方？誰(shuí)在什么地方干什么？干得怎么樣？
5、說(shuō)說(shuō)手還能為你為別人做哪些事？從不同的側面啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)手的用處。
質(zhì)疑探究、交流展示：
一、審題
1、指名讀題，老師講解題目要求。
2、指導。
3、練習
（1）集體書(shū)空練習。
（2）學(xué)生在書(shū)上的田字格中描紅、仿影。
（3）學(xué)生在田字格中臨寫(xiě)。 作業(yè)，認真寫(xiě)出這幾課的生字詞。
歸納整理、拓展提高
教學(xué)第三題
1、指名讀第題目。
2、說(shuō)說(shuō)題目中有哪些要求。
3、學(xué)生借助拼音練讀。
4、看圖理解兒歌的意思。
5、練習讀。 說(shuō)一說(shuō)這幾句兒歌的意思，用自己的話(huà)練習說(shuō)。
反饋檢測、課后訓練：
一、審題 二、指導
1、指導學(xué)生逐幅看圖，說(shuō)說(shuō)每幅畫(huà)的意思。
三、練習
1、指名回答圖旁的問(wèn)題。
2、將兩幅圖的內容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
四、反饋
1、同桌分角色表演。
2、指名上臺分角色表演。
3、評議。
4、學(xué)生演練。
5、評價(jià)小結。 2、指導說(shuō)話(huà)。
（1）小猴是怎樣問(wèn)熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說(shuō)，怎樣做的？
（2）小猴在干什么？小猴是怎樣還鉛筆的？熊貓是怎樣說(shuō)的？
教學(xué)反思
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