教學(xué)案設計時(shí)間2010年10月11日 上課時(shí)間10年 月 日
課 題 4、我叫“神州號” 總88課時(shí)
三維目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )7個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的7個(gè)生字只識不寫(xiě)，認識3種筆畫(huà)。理解由生字組成的新詞。
3、理解課文內容，感受我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，展開(kāi)聯(lián)想，想象祖國繁榮昌盛的景象。
4、通過(guò)多種途徑了解有關(guān)飛船的其他知識，初步培養學(xué)生搜集資料的能力和課外閱讀的習慣。 本課1-3教時(shí)
課前準備：
多媒體課件
重 點(diǎn) 認識3種筆畫(huà)，學(xué)會(huì )7個(gè)生字。
難 點(diǎn) 通過(guò)多種途徑了解有關(guān)飛船的其他知識
教 學(xué) 過(guò) 程 備 注
明確目標、課前預習：
一、看圖導入
1、出示掛圖，引導學(xué)生從整體到部分觀(guān)察圖畫(huà)：圖上畫(huà)的是哪里，有誰(shuí)？（相機板書(shū)：太空嫦娥飛船）
3、揭示課題：我叫“神舟號”
二、初讀感悟
1、請小朋友借助讀音。
2、指導讀準生字詞。
自由讀，指名讀，“小老師”領(lǐng)讀。
3、指導讀準長(cháng)句。
小弟弟，你從哪里來(lái)？以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？
我叫“神舟號”，從中國來(lái)，科學(xué)家派我來(lái)做飛行試驗。
三、學(xué)習生字
1、出示生字：飛、在、你
2、按筆順書(shū)空。
3、學(xué)習新筆畫(huà)：橫折斜鉤。
5、指導在田字格中的位置。
2、簡(jiǎn)介嫦娥。
嫦娥姐姐和飛船會(huì )說(shuō)些什么呢？
自己試著(zhù)讀讀課文。要求：看清拼音，讀準生字，遇到不會(huì )讀的地方用筆畫(huà)出來(lái)，并多讀幾遍。
質(zhì)疑探究、交流展示：
再讀體會(huì )
1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂些什么？小組內交流，全班匯報。
2、課題“我叫神舟號”中的“我”指的是誰(shuí)？
3、“神舟號”飛船和嫦娥姐姐說(shuō)了些什么呢？出示第一自然段。
（1）自由讀。說(shuō)說(shuō)從這一節讀懂了什么，同桌交流。
時(shí)間：晚上
地點(diǎn)：太空。解釋“太空”即很高的天空。
指名讀�！靶〉艿堋敝傅氖钦l(shuí)？
再指名讀。師生共同評價(jià)，突出“問(wèn)”的語(yǔ)氣。
教師范讀。女生齊讀。
4、飛船弟弟是怎樣回答的？出示第二自然段。
（1）指名讀，其他同學(xué)認真聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)懂了些什么。
名字：神舟號。
家鄉：中國
任務(wù)：科學(xué)家派來(lái)作飛行試驗。
（2）自由練讀，讀出自豪的語(yǔ)氣，指名讀，男生齊讀。
5、聽(tīng)說(shuō)“神舟號”來(lái)自中國，嫦娥姐姐可高興了。你們猜猜她為什么高興呢？
（1）自由讀最后一個(gè)自然段，體會(huì )嫦娥高興的心情。
（2）嫦娥姐姐為什么想回家看看。 （2）嫦娥姐姐認識它嗎？誰(shuí)愿意學(xué)著(zhù)嫦娥姐姐來(lái)問(wèn)候飛船？
簡(jiǎn)介：這個(gè)名字是江澤民主席親自取的，你知道什么意思嗎？（神奇的船）
歸納整理、拓展提高：
一、游戲導入
2、自由朗讀課文，回憶課文內容。
二、賞讀課文
1、學(xué)生自由朗讀，并且選擇文中自己喜歡的一個(gè)角色，好好練讀。
2、小組內交流讀后的感受。
3、各小組推薦一名學(xué)生美讀課文，參加全班讀課文比賽。組內其他成員精心指導參賽選手。
4、讀書(shū)比賽。
三、練習背誦
1、自由讀課文，標上小節記號。
2、想想每個(gè)小節分別說(shuō)了什么？
3、練習背誦。 1、摘蘋(píng)果：蘋(píng)果樹(shù)上掛滿(mǎn)了寫(xiě)有本課生字的蘋(píng)果。學(xué)生讀對一個(gè)，就獎勵一個(gè)蘋(píng)果。
全體學(xué)生做評委，評出“大大方方獎”“語(yǔ)音準確獎”“有聲有色獎”等。
反饋檢測、課后訓練：指名表演
1、在基本背出課文的基礎上，練習將課文所描寫(xiě)的情景表演出來(lái)�？梢约由献约旱南胂�。
小組練習，指名表演，相互評價(jià)。
學(xué)生自由想象，小組交流，互相取長(cháng)補短。
全班交流。
再次想象：如果嫦娥回來(lái)了，你想怎樣招待她？
3、再次表演。
觀(guān)眾可以提問(wèn)小演員，比如問(wèn)飛船：你覺(jué)得你的家鄉中國是個(gè)怎樣的國家？太空中你還有哪些伙伴？問(wèn)嫦娥：原來(lái)你的家鄉是怎樣的？你是怎樣飛到天上去的？……
評出最佳表演獎、最佳創(chuàng )意獎。
引導學(xué)生之間互相提問(wèn)，互相出動(dòng)，體驗角色。
4、學(xué)習生字
出示生字：來(lái)、的、么、去
方法同前，同時(shí)注意發(fā)揮學(xué)生的自主性，小組自學(xué)生字，教師加以點(diǎn)撥、指導。
5、課堂作業(yè)
完成習字冊。
2、想象：嫦娥姐姐看到原來(lái)低矮的房子現在……原來(lái)狹窄的馬路現在……原來(lái)渾濁的河流現在……原來(lái)……現在……
教學(xué)反思
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