5 送給盲婆婆的蟈蟈
教學(xué)目標
1、認識“盲、滋”兩個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“婆、綠”等9個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、借助插圖，指導學(xué)生觀(guān)察、練習說(shuō)話(huà)。
4、激勵學(xué)生奉獻愛(ài)心，主動(dòng)關(guān)心、幫助他人，用心體驗“愛(ài)”的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、識字并在田字格里正確地書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)
1、通過(guò)觀(guān)察插圖，練習說(shuō)話(huà)。
2、理解課文內容，激勵學(xué)生主動(dòng)關(guān)心、幫助他人，體驗“愛(ài)”的價(jià)值。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)資源準備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入課題
1、師：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了一位朋友。
（課件出示蟈蟈的圖片，播放蟈蟈的叫聲）你們認識它嗎？(板書(shū)：蟈蟈)
2、師：這是一只送給盲婆婆的蟈蟈。（板書(shū)完整課題，學(xué)生齊讀）
3、課題中的“婆”是生字，你有什么好辦法記住它嗎？
生自由發(fā)言。
師：同學(xué)們的方法真不錯，我們一起來(lái)學(xué)習這個(gè)字。
指導學(xué)生寫(xiě)字，注意“女”字底的橫要長(cháng)，拖住上面的波，強調寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢。展示寫(xiě)得好的字，點(diǎn)評。
4、師：現在請同學(xué)們閉上眼睛，此時(shí)此刻你有什么感覺(jué)？
5、理解詞語(yǔ)“盲婆婆”。
（1）學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。
（2）“盲”由幾個(gè)部分組成？“目”指什么？“亡”是什么意思？能結合兩部分的意思說(shuō)說(shuō)“盲”的意思嗎？
（3）小結：我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，我們可以看到蔚藍的天空、清澈的河水、五彩繽紛的鮮花�？擅て牌诺摹澳俊鄙线吋恿藗�(gè)“亡”，也就是眼睛壞了，她什么也看不見(jiàn)，她的世界是一片黑暗。盲婆婆已經(jīng)好多年沒(méi)有看到過(guò)美麗的鮮花、清澈的湖水了，伴隨她的只有黑暗和孤獨�？墒墙裉�，盲婆婆不一樣了，你們瞧�。ㄕn件出示課文中盲婆婆的插圖，引導學(xué)生從盲婆婆那“笑彎的眉毛、笑瞇瞇的眼睛、上翹的嘴角”說(shuō)出盲婆婆現在是開(kāi)心的）
6、師：盲婆婆為什么這么開(kāi)心快樂(lè )呢？讓我們一起走進(jìn)課文。
二、初讀課文，自主識字
1、學(xué)生自己讀課文，教師明確讀書(shū)要求。
（課件出示要求）
（1）讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字帶著(zhù)拼音多讀兩遍。
（2）圈出本課的生字，用橫線(xiàn)畫(huà)出二類(lèi)字。
（3）標出小結序號。
2、檢查學(xué)生自主學(xué)習的情況。
（1）課文有幾個(gè)小節？
（2）課件出示帶拼音的詞語(yǔ)，請一名學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀，全班開(kāi)火車(chē)讀。
（3）去掉拼音讀詞語(yǔ)，指名讀，同桌互相檢查。
（4）指4名學(xué)生分小節朗讀課文。
三、學(xué)習課文
1、學(xué)習第一小節。
（1）“我”是怎樣關(guān)心盲婆婆的呢？指名讀第一小節。
（2）找出這節中描寫(xiě)“我”的心情的詞語(yǔ)，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
學(xué)生找到，教師相機板書(shū)“樂(lè )呵呵”“喜滋滋”。
（3）這兩個(gè)詞都可以表示開(kāi)心�！皹�(lè )呵呵”的“呵”，“喜滋滋”的“喜”都有口，笑得嘴都合不攏了。誰(shuí)能帶著(zhù)高興的心情讀一讀這一小節？（指名讀，評價(jià)）
（4）小結：“我”把綠色的蟈蟈送給盲婆婆是那么高興，讓我們一起讀一讀。（學(xué)生齊讀第一小節）
（5）指名讀第一小節，師指導朗讀，引導學(xué)生讀出詩(shī)歌的節奏。
2、學(xué)習第二小節。
（1）師：請同學(xué)們自己讀第二小節，說(shuō)說(shuō)知道了什么。
指名發(fā)言。
（2）請學(xué)生想象：在“我”不上學(xué)的時(shí)候，“我”會(huì )為盲婆婆做些什么？
指名回答。
（3）小結：是呀，“我”為盲婆婆做了這么多的事情，真是一個(gè)助人為樂(lè )的好孩子。那誰(shuí)能流利地朗讀這一小節？
（4）指導朗讀第二小節，引導學(xué)生讀出詩(shī)歌的節奏美。
（5）這一小節中有一個(gè)“您”字，怎樣來(lái)記住它呢？
指名回答。
師小結：是呀，小朋友關(guān)心盲婆婆是從內心深處發(fā)出來(lái)的，讓我們一起寫(xiě)好這個(gè)字。
教師指導學(xué)生寫(xiě)字，注意“心“字底的臥鉤的寫(xiě)法，強調學(xué)生寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢。展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，點(diǎn)評。
3、學(xué)習第三小節。
（1）師：盲婆婆有了蟈蟈的陪伴再也不孤獨了，你們聽(tīng)，蟈蟈唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌，盲婆婆聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，仿佛……
（引讀第三小節）
（2）理解第1句。
師：“歌聲會(huì )領(lǐng)您走進(jìn)田野”，盲婆婆好像看到了什么？（小溪流淌的清波）你眼前也好像看到了這條小溪嗎？是什么樣子的？
引導想象：歌聲把盲婆婆領(lǐng)進(jìn)田野，她還會(huì )“看”到什么呢？（綠油油的農田，豐收的莊稼）
指導朗讀：盲婆婆走進(jìn)這么美的田野，她的心情怎樣？(開(kāi)心)能讀好這一句嗎？
教師指導朗讀，注意詩(shī)歌的節奏。
（3）理解第二句。
師引導想象：蟈蟈美妙的歌聲不僅把盲婆婆領(lǐng)進(jìn)田野，還把盲婆婆帶回童年，你們猜猜盲婆婆會(huì )想起童年的哪些往事？（捉迷藏，打雪仗……）
指導朗讀：盲婆婆想起了童年的快樂(lè )，她的心情怎樣？（高興）你能讀好這句話(huà)嗎？
教師指導朗讀。
（4）引導配合朗讀第3小節。
4、學(xué)習第4小節。
（1）師：讀到這，相信我們每一個(gè)人都希望盲婆婆越來(lái)越快樂(lè )。就讓我們也來(lái)做一只蟈蟈，給她帶去歡樂(lè )吧。齊讀最后一小節。尤其讀好：咯咯，咯咯，咯咯……
（2）強調“……”這是省略號，省略了咯咯的叫聲。請同學(xué)們一邊聽(tīng)著(zhù)，一邊想著(zhù)，注意由重到輕。
（3）師：盲婆婆的歡樂(lè )是怎么來(lái)的呢？（蟈蟈，歌聲，“我”對盲婆婆的關(guān)心……）
（4）齊讀第四小節。
5、師：“我”是一個(gè)怎樣的孩子？同學(xué)們以后該怎么做？學(xué)生表達自己的想法。教師及時(shí)點(diǎn)評肯定。
四、學(xué)習生字“鄰”“領(lǐng)”
1、分析字的結構，組詞，區分“鄰”“領(lǐng)”。
2、引導學(xué)生觀(guān)察每一筆在田字格中的位置，寫(xiě)好關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。
4、互相評價(jià)，展示寫(xiě)得好的字。
五、課外延伸
1、和家人、同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)了這節課有什么收獲。
2、開(kāi)展“我學(xué)會(huì )了關(guān)心”活動(dòng)，為周?chē)娜俗鲆患檬�，并在班上與同學(xué)交流自己的感想。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、課件出示本課詞語(yǔ)：
蟈蟈 綠色 田野 唱歌 樂(lè )呵呵 盲婆婆 童年 往事 難忘 喜滋滋
指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
2、按課文內容填空。
（課件出示）歌聲會(huì )領(lǐng)您走進(jìn)田野，
。歌聲會(huì )把您帶回童年， 。
3、集體背誦課文。
二、深入課文，讀寫(xiě)結合
1、學(xué)生齊讀第3小節。
師：同學(xué)們，你知道蟈蟈的歌聲還會(huì )帶領(lǐng)盲婆婆去哪些地方嗎？能找著(zhù)書(shū)上的句子試著(zhù)說(shuō)說(shuō)嗎？
（1）歌聲除了會(huì )帶領(lǐng)盲婆婆走進(jìn)田野，還會(huì )去哪？（公園、農田、荷塘、草原、森林等）
（2）在果園我們能看到什么？（紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的柿子等）
（3）學(xué)會(huì )用“歌聲會(huì )領(lǐng)您走進(jìn)……,看到……”說(shuō)話(huà)。
（課件出示）
歌聲會(huì )領(lǐng)您走進(jìn)公園，看到 。
歌聲會(huì )領(lǐng)您走進(jìn)公園，看到 。
歌聲會(huì ) ， 。
（4）回憶往事，學(xué)會(huì )用歌聲會(huì )把您帶回童年，想起……說(shuō)話(huà)。（和小伙伴一起去挖野菜的歡樂(lè )，冬天堆雪人、打雪仗的歡樂(lè )，在河邊釣魚(yú)的歡樂(lè )……）
說(shuō)說(shuō)自己童年中還發(fā)生過(guò)哪些有趣的事，分享給大家。
（5）讓學(xué)生仿照第3小節寫(xiě)一段話(huà)。指名讀，教師點(diǎn)評。
三、總結課文，回顧文章
1、師：（出示插圖，指著(zhù)盲婆婆）盲婆婆是----（引導學(xué)生說(shuō)幸福的、快樂(lè )的、開(kāi)心的……），（指著(zhù)小朋友）此時(shí)的小朋友也是----……因為他幫助了盲婆婆。
2、師：學(xué)到這里，你覺(jué)得我們以后應該怎么做？（關(guān)心殘疾人，為他們奉獻自己的愛(ài)心；關(guān)心老人，幫他們做一些自己力所能及的事；關(guān)心別人，讓別人開(kāi)心、快樂(lè )，這樣，我們也會(huì )感到快樂(lè )。
3、師小結：盲婆婆因為有了小朋友的幫助和小朋友的愛(ài)，所以她是幸福的。也許這個(gè)小朋友就是你，就是我。也希望人人都能獻出一份愛(ài)心，那么，這個(gè)世界將充滿(mǎn)幸福和快樂(lè )。
四、課堂練習
1、組詞。
你（ ） 鄰（ ） 里（ ） 居（ ）
您（ ） 領(lǐng)（ ） 野（ ） 尾（ ）
2、把詞語(yǔ)組成句子寫(xiě)下來(lái)，并加上標點(diǎn)。
婆婆 一只 我 綠色的 送給 蟈蟈
想起了 讓歡樂(lè ) 婆婆 歌聲 童年的
五、學(xué)習生字
1、課件出示生字“綠、居、替、難、童”。
2、學(xué)生觀(guān)察結構，注意每一筆在田字格中的位置，分析字形。
3、教師范寫(xiě)，生生仿寫(xiě)。
4、展示寫(xiě)得好的字，進(jìn)行評議。
六、課文延伸
1、用手中的彩筆畫(huà)一只綠色的蟈蟈。
2、提倡學(xué)生利用休息時(shí)間到福利院等場(chǎng)所看望那里的孩子，獻上一份愛(ài)心。
板書(shū)設計
5 送給盲婆婆的蟈蟈
樂(lè )呵呵 看到 清波
盲婆婆
喜滋滋 想起 歡樂(lè )
[給盲婆婆的信 教案教學(xué)設計(蘇教版二年級上冊)]相關(guān)文章：
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