盧燕燕
教材分析
本文是一個(gè)十分有趣的兒童故事，它的故事情節曲折�！翱_爾一直想有一只小貓”，這是故事的起因。正因為她“一直”想，爸爸就給她出主意登廣告要小貓�？蓜e人送來(lái)了許多小貓，為了解決小貓太多的問(wèn)題，爸爸只好又登廣告把小貓送人。當別人把小貓都拿走了時(shí)，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時(shí)，她卻驚喜地發(fā)現她最喜歡的那只小貓留下了，“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓”�？_爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生的生活，這讓他們在感悟、體驗、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
這篇故事篇幅較長(cháng)，但修飾語(yǔ)少，抒情也少，語(yǔ)言非常質(zhì)樸，故事性較強，對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，易于接受、讀懂。從本課識字的安排和課后思考練習的編排可以看出，本文是作為“略讀課文”來(lái)編的，教學(xué)本課時(shí)一定要注意指導學(xué)生學(xué)習默讀，真正放手讓學(xué)生自讀，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎上，就自己感興趣的內容與別人交流，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂(lè )趣。
學(xué)生默讀完之后，教師要組織共同尋找本文的關(guān)鍵點(diǎn)，實(shí)現抓關(guān)鍵，實(shí)現長(cháng)課文短教，體現以人為本，學(xué)生自主學(xué)習為主教師指導為輔。
教學(xué)目標
1．會(huì )認15個(gè)生字。
2．學(xué)習默讀課文，體會(huì )卡羅爾對小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3．感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )默讀課文，從中體會(huì )小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化。
教學(xué)難點(diǎn)
感受卡羅爾善良美好的童心。
教學(xué)教具：課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)切入，揭示課題
1．談話(huà)：
你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物）
2．卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓（課件出示卡羅爾家的小貓圖片）�？戳丝_爾家這些小貓，你想說(shuō)什么。
3．卡羅爾和這些小貓之間會(huì )發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書(shū)課題）
二、初讀課文，趣味識字
1．輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2．教師巡視，抓住學(xué)生認讀的難點(diǎn)予以指導。
3．檢查生字詞
（1）課件出示詞語(yǔ)，檢查生字的讀音。
卡羅爾 舒適 多余 端出
碟子 軟墊 伯洛 喵喵叫
絨線(xiàn)團 滑稽 抽屜 櫥柜
免費 糊涂 廚房 蹭 著(zhù)
注意引導學(xué)生讀準下列字詞：“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
（2）互相交流識字方法。
猜謎識字：不上不下是“卡”。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了是“免”。
形近字比較認識：熱與墊、兔與免。
用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗與喵、曾與蹭；蘿與羅、櫥與廚。
用動(dòng)作演示記“蹭‘字。
（3）讀通帶有生字的難讀句子。
出示，指名讀，及時(shí)正音，齊讀。
4．鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。
三、分層默讀，交流體會(huì )
1．介紹默讀。
今天，老師和大家一起用一種新的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇課文。（板書(shū)：默讀）什么叫默讀？默讀就是--集中注意力，用眼看，不出聲，不指讀，用心悟。
2．第一次默讀。
（1）邊讀邊想，課文講了一個(gè)什么故事？
（2）全班交流，對學(xué)生給予適當的表?yè)P。
《卡羅爾和她的小貓》是一個(gè)有趣的故事。課文哪些地方寫(xiě)得有趣？
2．第二次默讀。
學(xué)生默讀課文，哪些地方覺(jué)得有趣，為什么？邊讀邊劃出自己認為寫(xiě)得有趣的句子或段落。
（1）把自己畫(huà)下來(lái)的句子多讀幾次，想想有趣在哪里。
（2）全班交流，并把自己喜歡的句子和段落讀一讀，看誰(shuí)說(shuō)得有趣，讀得有趣！
主要是以下段落，可隨機出示：
△不一會(huì )兒，門(mén)鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，朝屋里跳。
給“滑稽”換個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)什么地方有趣。引導：小貓把叔叔的口袋當成了什么了？
展示課文插圖，小結：這些可愛(ài)的小貓，他們會(huì )跑去做什么呢？
齊讀這一小節，重點(diǎn)讀好“撲撲地”、“一個(gè)個(gè)”。
△打這以后，門(mén)鈴一直響個(gè)不停，好多小貓都來(lái)了，什么樣的都有。
說(shuō)說(shuō)都有怎樣的小貓來(lái)到卡羅爾家。（引導學(xué)生從小貓的顏色、大小、神態(tài)等方面展開(kāi)想象。）
用“好多小貓都來(lái)了，什么樣的都有。有的 ，有的 ，有的 ，還有的 �！毕胂笳f(shuō)話(huà)。
△晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來(lái)跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門(mén)外進(jìn)來(lái)，門(mén)后會(huì )突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
小貓在抽屜里、櫥柜里干什么？誰(shuí)會(huì )被門(mén)后的小貓嚇到，嚇成什么樣？小貓還會(huì )干些什么有趣的事情？
完成課堂作業(yè)本第3題第一小題。
3．第三次默讀。
（1）從哪里可以看出卡羅爾喜歡小貓？
（2）四人小組交流：說(shuō)說(shuō)為什么。
（3）全班交流。
出示學(xué)生反饋的句子，讀讀這些句子，體會(huì )卡羅爾心情的變化。
隨機板書(shū)：一直想要 期待 終于有了 高興 傷心 驚喜
四、總結全文，提出希望
我們要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)自己和他人，學(xué)會(huì )和睦相處。
五、作業(yè)。
1．讀課文中的兩則廣告，搜集生活中的廣告，了解廣告文化和藝術(shù)，試著(zhù)寫(xiě)一則廣告詞。
2．把自己積累的好詞好句跟組內同學(xué)進(jìn)行交流。
3．練習默讀課文。
板書(shū)設計：
一直想要
∣ 期待
∣ 高興
8、卡羅爾和她的小貓 ∣ 傷心
↓ 驚喜
終于有了
[卡羅爾和她的小貓 教學(xué)教案設計(人教新課標二年級下冊)]相關(guān)文章：
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