《特殊的葬禮》教學(xué)設計(網(wǎng)友來(lái)稿) (鄂教版四年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-5-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　教學(xué)要求：

　　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　2．學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　　3．培養想象能力，即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子、游人的感觸和話(huà)語(yǔ)，寫(xiě)一段話(huà)詳細描述。

　　　4．引導學(xué)生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡、保護地球的意義

　　教學(xué)時(shí)間：　二課時(shí)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、導人新課

　　　1．揭示課題。

　　　　板書(shū)：葬禮

　　　　講述：一般指人死亡后所舉行的一種殯。

　　　　葬儀式．叫“葬禮”。用彩筆在“葬禮”前加“特殊(sho)的”

　　　　問(wèn)：看到這一題目，大家會(huì )提出哪些問(wèn)題?

　　　　　(1)為誰(shuí)舉行葬禮?(2)為什么要為它舉行葬禮?(3)為什么說(shuō)這是特殊(不同于一般)的葬禮?

　　　2．教師指定：這些問(wèn)題問(wèn)得有道理。我們研究課文之后就能弄明白。

　　二、初讀指導

　　　1．自學(xué)課文。

　　　　(1)畫(huà)出文中含生字的詞語(yǔ)，根據所注拼音讀準字音。

　　　　(2)查字典、問(wèn)典弄清下列詞語(yǔ)的意思。

　　　　　　枯竭：(水源)干涸。垂危：病很重將要死去不辭而別：辭：告別。

　　　　　　奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的樣子。一息，一口氣。只剩下口氣，形容臨近死亡。課文中指瀑布即將完全消失，下旬：十天為一句。每月21日到月底的日子。

　　　　(3)聯(lián)系：上下文，理解下列詞晤的意思。

　　　　　水簾、預測、驕傲、喚起。

　　　　(4)指導書(shū)寫(xiě)下列幾個(gè)字：垂、竭、葬。

　　　2．各自瀆課文，思考：如果按“舉行葬禮--瀑布今昔--決心保護”分段：

　　　　　[一（1）二（2-5）三（6-8）]

　　三、精讀訓練

　　　1．默讀第一段。

　　　　　思考：這一次葬禮“特殊”在哪里?[地點(diǎn)特殊：在……河上；主持人特殊：巴西(南美洲最大的國家)總統；對象特殊特殊垂�？萁撸阂粭l瀑布]

　　　2．指名朗讀第二段。

　　　(1)“這到底是怎么回事呢?’”‘這”指什么?(第1自然段中總統為瀑布舉行葬禮)哪幾個(gè)自然段回答廠(chǎng)這個(gè)問(wèn)題；(第3-5自然段)

　　　(2)讀“但這雄偉的景觀(guān)，竟然不辭而別”。

　　　�、佟熬谷弧笔鞘裁匆馑�?(有點(diǎn)出乎意料)“不辭而別”呢?(課文中指瀑布的消失)

　　　�、凇斑@雄偉的景觀(guān)”指什么?(默瀆第3自然段，指名描述，用上：“咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀(guān)”)

　　　�、蹫槭裁磿�(huì )不辭而別?(兩個(gè)原因：用水毫無(wú)節制，森林被亂砍亂伐，造成水土大量流失)

　　　(3)“見(jiàn)到這樣的情景”指的是怎樣的情景?(逐漸枯竭，無(wú)奈地低下了頭，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待著(zhù)最后的消亡)

　　　(4)小結要點(diǎn)：

　　　�、賹W(xué)習課文上下銜接、呼應的寫(xiě)法。

　　　�、谑澜缟狭髁孔畲蟮钠俨�，由于人為的破壞，將要完全消失。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　復習檢查

　　新授課文

　　指名讀第三段。

　　(1)面對塞特凱達斯瀑布即將消亡的現實(shí)，人們是怎么行動(dòng)起來(lái)的?(點(diǎn)面結合介紹。面：許多人感到十分震驚和痛心，紛紛加人到宣傳“保護環(huán)境、愛(ài)護地球”的行動(dòng)中。點(diǎn)：幾十名專(zhuān)家教授以及大批熱愛(ài)大自然的人匯集、哀悼)。

　　(2)總統舉行這次葬禮的目的是什么?

　　(號召人們行動(dòng)起來(lái)，保護自然生態(tài)，愛(ài)護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演)

　　(3)教師指出文章首尾呼應的特點(diǎn)。

　　三、指導朗瀆

　　　指名朗讀課文。要用不同的感情去表現瀑布的今昔。

　　　1．巴西總統為誰(shuí)舉行葬禮?

　　　2．為什么說(shuō)這是一次特殊的葬禮?

　　　3．為什么要為瀑布舉行葬禮?

　　四、體會(huì )寫(xiě)作特色引導學(xué)生總結文章上下文呼應銜接的特點(diǎn)。

　　五、啟發(fā)想象

　　　1．即將枯竭的塞特凱達斯瀑布是什么樣子的?

　　　　(注意引導學(xué)生從“咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里，從天而降的巨大水簾”等詞語(yǔ)的反面去思考，比如：“咆哮而下”，這里的“咆哮”指水流的奔騰轟鳴，發(fā)出巨大的聲音，如今已聽(tīng)不到這巨大的聲音，水只是慢慢地有氣無(wú)力地往下流淌)