《送元二使安西》教學(xué)設計六
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朱穎穎
學(xué)習目標： 1 、讀懂詩(shī)句，背誦課文。
2 、想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì )朋友之間的深厚情誼。
3 、激起對祖國詩(shī)歌的熱愛(ài)之情，培養課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)： 引導學(xué)生理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì )作者的思想感情。
課前準備： 1 、讓學(xué)生搜集古詩(shī)中的送別詩(shī)；
2 、多媒體課件，歌曲《送別》，古曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。
教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
★課前聽(tīng)歌曲《送別》。
一、復習導入：
剛才大家聽(tīng)到的是歌曲《送別》，會(huì )唱嗎？一起唱最后兩句。你覺(jué)得歌曲傳遞給你的是一種怎樣的情緒？（傷感）
是啊，從古至今，人們在離別的時(shí)候總是特別的難過(guò)，昨天我們學(xué)習了一首送別詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，李白目送孟浩然遠去的時(shí)候，心中就充滿(mǎn)了惆悵，一起來(lái)回憶一下（背誦）。 1200 多年前，大詩(shī)人王維送別他的友人元二，于是又誕生了一首著(zhù)名的送別詩(shī)，今天，就讓我們一起去見(jiàn)證這段深厚的友誼吧�。ǔ鍪菊n題《送元二使安西》）
★我們首先來(lái)欣賞一下這首詩(shī)（播放課件朗讀）。
二、學(xué)習古詩(shī)：
1 、揭示學(xué)習古詩(shī)三大步驟。
通過(guò)昨天的學(xué)習，我們知道了學(xué)習古詩(shī)的方法，回顧一下：
（1） 解詩(shī)題，知作者；
（2） 抓字眼，明詩(shī)意；
（3） 多誦讀，悟詩(shī)情。
2 、今天我們就用這三個(gè)步驟來(lái)學(xué)習。
（ 1 ）解詩(shī)題，知作者；
★解題：（板）送元二 使安西（讀、斷句），理解：使：出使；安西：指唐代安西都護府，在今新疆庫車(chē)附近；元二：姓元，排行第二，作者的朋友，這次出使安西都護府的使命就要由他來(lái)完成。
★介紹王維：盛唐詩(shī)人。
（ 2 ）抓字眼，明詩(shī)意；
★用自己喜歡的方式讀詩(shī)，用鉛筆在旁邊寫(xiě)下自己的注釋、感受，與同桌交流，向全班匯報。
★抓住重點(diǎn)字詞理解：
渭城：即咸陽(yáng)城，在長(cháng)安西北，友人西去從長(cháng)安送別到此；
朝雨：早晨下的雨；
浥：濕潤；
客舍：旅店；
柳色新：柳枝翠色欲滴，古人有折柳相送的習俗，表示依依惜別；
更盡：再飲完；
陽(yáng)關(guān)：在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。
（ 3 ）多誦讀，悟詩(shī)情。
★反復誦讀，熟讀成誦。指導讀好后兩句，重點(diǎn)指導“更盡一杯酒”（通過(guò)比較指導重音朗讀）、“無(wú)故人”。
★配樂(lè )朗讀。
優(yōu)美的古詩(shī)我們必須用獨特的方法去吟誦它們，才會(huì )體現出它們的價(jià)值，古人常用吟唱的方式來(lái)誦讀古詩(shī)（板），即低吟淺唱。剛才大家聽(tīng)到的朗讀配樂(lè )是古曲《陽(yáng)關(guān)三疊》（板），王維寫(xiě)成這首詩(shī)后，當時(shí)的樂(lè )師給這首詩(shī)譜了曲，就是《陽(yáng)關(guān)三疊》，“三疊”是重復三遍的意思。悠揚的樂(lè )曲配上優(yōu)美的古詩(shī)，使得《陽(yáng)關(guān)三疊》迅速成為當時(shí)的流行歌曲，并且傳唱千年，經(jīng)久不衰�，F在我們就在《陽(yáng)關(guān)三疊》的樂(lè )曲聲中吟誦《送元二使安西》。播放《陽(yáng)關(guān)三疊》，配樂(lè )朗讀（指名讀、齊讀）。
★討論：在朗讀中大家體會(huì )到作者是懷著(zhù)怎樣的心情寫(xiě)下這首詩(shī)的？（結合咸陽(yáng)、安西的地理位置理解：相隔六千里。）十里長(cháng)亭送別，一杯清酒醉去了京都那場(chǎng)如夢(mèng)的繁華，此去哪怕有千萬(wàn)般愁絲，也只能化做西域那無(wú)情的風(fēng)沙，怎不叫人仰天長(cháng)嘆！
★再次配樂(lè )背誦，加上動(dòng)作、表情。
三、延伸拓展：
1 、古人交通不便，離別容易相會(huì )難，因而以送行餞別表達深厚的情誼成為一種習俗，送別成為詩(shī)人筆下常見(jiàn)的題材。我們昨天、今天學(xué)的兩首詩(shī)就是送別詩(shī)中的極品，以前還學(xué)過(guò)哪些送別詩(shī)？（《贈汪倫》、《賦得古原草送別》）回憶一下。你還讀過(guò)哪些送別詩(shī)？（交流）出示《別董大》，師讀。
2 、洗凈塵埃的雨中古城，楊柳飄飄的青青客棧，還有那即將西出陽(yáng)關(guān)的故人，都像是一幅清新的圖畫(huà)。簡(jiǎn)短的古詩(shī)，往往包含著(zhù)詩(shī)人的不同感情，讓我們在課后多找幾首古詩(shī)反復誦讀，去體會(huì )古詩(shī)那獨特的魅力，感受作者那豐富的情感吧！
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