一、 回憶激趣
上節課我們共同沉浸在桂花的香氣中，我們聞著(zhù)它那迷人的花香，感受到了桂子花開(kāi)香十里。難怪我們的作者會(huì )說(shuō)：讀（小時(shí)候，我最喜歡桂花。）桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人。（讀的內容再斟酌）
作者喜歡桂花，僅僅是因為花香嗎？（生簡(jiǎn)答：不是）
二、感受“搖花樂(lè )”
教師：不是，現在就請同學(xué)們細細地默讀課文3-5段，提出和大家深入學(xué)習課文的話(huà)題。（此話(huà)的表達還有待斟酌）
學(xué)生：默讀3-5段（動(dòng)筆勾畫(huà)、圈點(diǎn)，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣）
預設：（核心話(huà)題）
1、我喜歡搖桂花嗎?
“搖桂花”對我是件大事，所以老是纏著(zhù)母親
問(wèn)：“媽?zhuān)趺催�不搖桂花嘛！”
2、搖桂花“樂(lè )”在哪里？
這下我可樂(lè )了，幫著(zhù)在桂樹(shù)下鋪竹席，幫著(zhù)抱桂花樹(shù)使勁地搖。桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身，我就喊：“��！真像下雨，好香的雨��！”
聽(tīng)父親口占一絕的吟詩(shī)“細細香風(fēng)淡淡煙競桂子慶豐年。兒童解得搖花樂(lè )，花雨繽紛入夢(mèng)甜�！�
桂花曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過(guò)年時(shí)做糕餅。全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。
3、為什么母親常常說(shuō)：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂。
三、拓展延伸
1、簡(jiǎn)介作者。孩子們，寫(xiě)這篇文章的作者很出名，知道是誰(shuí)嗎？很好，懂得看注釋?zhuān)@是很好的讀書(shū)習慣。了解琦君嗎？琦君，她是臺灣著(zhù)名的散文家，她寫(xiě)過(guò)很多作品，但作品的內容總離不開(kāi)寫(xiě)家鄉的景物、家鄉的事情，在她的作品中無(wú)不散發(fā)著(zhù)濃濃的思鄉情。
2、出示：“故鄉，我們哪一天能回去，家鄉味，我們哪一天能再?lài)L呢？--《家鄉味》
“說(shuō)實(shí)在的，即使是真正天然的礦泉水，飲啜起來(lái)，在感覺(jué)上，在心靈上，比起大陸故鄉的山泉來(lái)，能一樣的清冽甘美嗎？--《水是故鄉甜》。
四、練習。
1、積累詞語(yǔ)（短語(yǔ)）。
姿態(tài) 笨笨拙拙 濕漉漉 纏著(zhù) 陰云密布
吩咐 撮一點(diǎn) 爐煙裊裊 口占一絕 沉浸
2、選詞填空
撿 揀
3、給多音字注音并組詞
得 鮮 盛
4、仿寫(xiě)句子：
外地的 再 ，還是比不得 。（任選一題）
小結：看桂花雨又紛紛落下來(lái)了，作者又不禁想起了自己的家鄉那桂花香，那搖花樂(lè )和那陣陣的桂花雨。
板書(shū)設計：
12 桂花雨
香 樂(lè )
思 念 家 鄉
[桂花雨第二課時(shí)教學(xué)設計 (蘇教版四年級上冊)]相關(guān)文章：
3.桂花雨課件參考