教學(xué)目標：
1、能準確認讀生字詞，會(huì )寫(xiě)“窮、擔、冒、芽、育、結”6個(gè)生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)1--3自然段的學(xué)習，感受巖縫環(huán)境的惡劣和種子生長(cháng)的困難。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受巖縫環(huán)境的惡劣和種子生長(cháng)的困難。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導入。
1、今天，胡老師將和大家一起學(xué)習一篇關(guān)于小草的課文，小眼睛亮晶晶，仔細看老師板書(shū)課題。
2、誰(shuí)想來(lái)讀一讀？
3、小草的生命是怎樣的呢？快讓我們來(lái)一起學(xué)習課文吧！
二、初讀課文，學(xué)習生字詞。
�。ㄒ唬�、學(xué)習生字
1、學(xué)習要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)的生字10個(gè)。
�。�1）下面請同學(xué)們輕輕翻開(kāi)書(shū)，大聲地、自由地讀課文，把預習時(shí)圈畫(huà)好的生字多讀幾遍。
讀完的同學(xué)可以和同座的小伙伴互相讀一讀，讀對了就夸夸他，讀錯了就幫幫他，看看哪組小搭檔最會(huì )學(xué)習。
�。�2）全班反饋，多種形式讀，教師相機評價(jià)�！案F”是后鼻音，“值”和“實(shí)”是翹舌音，“結”是多音字，生字“結”和“實(shí)”可以組成輕聲詞語(yǔ)“結實(shí)”。
�。�3）大家的字音讀得真準，去掉拼音小帽，你還能快速地認出他們嗎？
2、學(xué)習要求會(huì )認的生字9個(gè)。
�。�1）還有幾個(gè)比較難的生字寶寶也是要求會(huì )認的，大家一起來(lái)試試吧！
�。�2）沒(méi)有拼音伙伴的幫助，你們還能叫出他們的名字嗎？
�。ǘ�、學(xué)習詞語(yǔ)7個(gè)，詞組3個(gè)。
1、出示詞語(yǔ)：巖縫、貧窮、擔心、健壯、結實(shí)、堅強、風(fēng)化
2、指名讀詞語(yǔ)“巖縫”
知道什么是巖縫嗎？想不想去看看巖縫是什么樣的？（課件出示，指名學(xué)生說(shuō)）
�。◣熃o出定義）像這樣巖石與巖石之間的縫隙就叫巖縫。
3、指名讀詞語(yǔ)“貧窮”�！柏毟F”就是什么也沒(méi)有。（反復讀，教師評價(jià)）
4、指名分別讀其余5個(gè)詞語(yǔ)，理解“風(fēng)化”。
5、出示詞組：愛(ài)撫地照耀、柔和地輕拂、慈愛(ài)地哺育
6、生自由練讀，反饋。
三、了解大意，學(xué)習1--3自然段。
1、再讀課文，找一找，課文有幾個(gè)自然段，想一想，你從中都知道了些什么？
2、分自然段指名讀。
3、出示1--3自然段。
4、理解“巖縫”：巖縫里有什么？沒(méi)有什么？
5、學(xué)習第二自然段，體會(huì )巖石媽媽的憐愛(ài)和擔心。
6、學(xué)習第三自然段，體會(huì )種子的自信。
7、小結1--3自然段。
四、識記練寫(xiě)生字。
1、出示本節課需要識記的6個(gè)生字：窮、擔、冒、芽、育、結
2、讀生字。
3、你有什么好辦法記住這些生字朋友？
4、師范寫(xiě)“冒”和“育”，學(xué)生練寫(xiě)。
《小草的生命》第一課時(shí)說(shuō)課
首先非常感謝操老師給我這樣一個(gè)機會(huì )，和全區同年級老師一起探討閱讀課型的教學(xué)，感謝在座的各位老師即將給予我的意見(jiàn)和建議，感謝操老師、我的學(xué)校鋼城十三小和紅鋼城小學(xué)各位領(lǐng)導老師在我備課過(guò)程中給予我的大力指點(diǎn)和幫助。下面我就具體向大家介紹一下我的設計思路和教學(xué)過(guò)程。
《小草的生命》是鄂教版二年級上冊第23課，我執教的是第一課時(shí)。從課程標準來(lái)看，本年段仍以字詞教學(xué)為重點(diǎn)，培養學(xué)生基本語(yǔ)感，引導學(xué)生在朗讀中領(lǐng)悟文本，而第一課時(shí)更是側重于字詞教學(xué)，幫助學(xué)生疏通文字，理清全文，并為第二課時(shí)學(xué)習打下基礎。從整個(gè)第八單元編排主題來(lái)看，本單元的主題是“頑強”，本課為本單元的第二課，意在幫助學(xué)生感受小草頑強的生命力，學(xué)習小草不怕困難堅強不屈的品質(zhì)。根據這些，我制定了如下教學(xué)目標：1、知識目標：能準確認讀生字詞，觀(guān)察學(xué)寫(xiě)“窮、擔、冒、芽、育、結”6個(gè)生字。
2、能力目標：正確流利有感情地朗讀課文。3、情感目標：通過(guò)1--3自然段的學(xué)習，感受巖縫環(huán)境的惡劣和種子生長(cháng)的困難。并在教學(xué)目標的指導下，設計了教學(xué)過(guò)程。
一、字詞教學(xué)仍是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
第一課時(shí)一定要幫學(xué)生疏通字詞，讀通課文。在字詞教學(xué)上我分為三部分，1、學(xué)習要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)的10個(gè)生字。其中“窮”的后鼻音，“結”和“值”的翹舌音都是學(xué)生較難發(fā)準的字音，同時(shí)，在生字教學(xué)中，我還設計引導學(xué)生用生字進(jìn)行組詞，讀好多音字“結”，采用多種形式讓學(xué)生在課堂上就理清生字，為課文的學(xué)習打下第一步基礎。第二部分，學(xué)習要求會(huì )認的9個(gè)生字，去掉拼音讓學(xué)生反復認讀。第三部分，學(xué)習7個(gè)詞語(yǔ)和3個(gè)詞組，其中“巖縫”“貧窮”為需要學(xué)生特別理解的詞語(yǔ)，隨詞語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行初步理解，“風(fēng)化”這個(gè)詞并不常見(jiàn)，在教學(xué)時(shí)給出學(xué)生解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解。三個(gè)詞組“愛(ài)撫地照耀、柔和地輕拂、慈愛(ài)地哺育”是課后第二題的訓練重點(diǎn)，在第一課時(shí)中就先出示，帶領(lǐng)學(xué)生在讀準字音的基礎上按理解讀出語(yǔ)感。
二、教學(xué)1--3自然段。
課文的1--3自然段介紹了小草生長(cháng)環(huán)境的惡劣，并通過(guò)一組種子和巖石媽媽的對話(huà)揭示巖石媽媽很擔心，種子很自信，從另一方面更加凸顯小草生長(cháng)的不容易。在教學(xué)時(shí)抓住“巖縫”“貧窮”兩個(gè)詞，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，為第二課時(shí)體會(huì )小草生命的頑強做好鋪墊。
三、寫(xiě)字教學(xué)。
本課教學(xué)生字6個(gè)，其中“冒”和“育”兩個(gè)生字進(jìn)行范寫(xiě)，先讓學(xué)生自主記字，進(jìn)一步幫學(xué)生歸納記字的方法。
課后小記：
這節課能夠呈現，操老師付出了很多心血，幾次三番聽(tīng)我說(shuō)課、試講，逐字逐句幫我修改教案，但由于我經(jīng)驗尚淺，課堂又瞬息萬(wàn)變，還是存在著(zhù)很多不足。1、識字教學(xué)花費的時(shí)間太長(cháng)，導致后面寫(xiě)字教學(xué)時(shí)間不夠。2、教學(xué)“結”字直接就指出了多字音，以至于后面學(xué)生讀這個(gè)字時(shí)讀音發(fā)生錯誤。3、課堂調控能力還不夠，評價(jià)語(yǔ)言不夠具有指導性。
教學(xué)始終是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，教學(xué)的過(guò)程總是在追求更加完美，這一切，都是以學(xué)生的需要出發(fā)，我將在今后的教學(xué)中不斷完善。
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