教學(xué)目標：
1、會(huì )認本課7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)課后9個(gè)生字，學(xué)會(huì )本課詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情的誦讀全文，感受語(yǔ)言的生動(dòng)、優(yōu)美。
3、通過(guò)課文的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生探究自然現象的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì )認本課7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)課后9個(gè)生字，學(xué)會(huì )本課詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情的誦讀全文，感受語(yǔ)言的生動(dòng)、優(yōu)美。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)課文的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生探究自然現象的興趣。
課時(shí)安排：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、會(huì )認本課7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)課后5個(gè)生字，學(xué)會(huì )本課詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情的誦讀全文。
3、初讀課文，朗讀感悟。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )認本課7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)課后5個(gè)生字，學(xué)會(huì )本課詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情的誦讀全文。
2、初讀課文，朗讀感悟。
教具準備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
1、提問(wèn)：時(shí)鐘的作用是什么？（師出示小鐘）
2、自然界中也有鐘，你們知道在哪兒?jiǎn)幔?/p>
3、板書(shū)課題：自然界的時(shí)鐘，指名讀題，全班齊讀。
二、學(xué)生初讀課文。
1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
�。�1）自由認讀。
�。�2）請“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。
�。�3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
�。�4）去掉拼音，隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）
還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習課文的過(guò)程中繼續識記。
4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標出序號。
5、手勢表示有幾個(gè)自然段。（5）
6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
7、請讀書(shū)的孩子上臺來(lái)，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。
8、讀書(shū)的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認真聽(tīng)，不說(shuō)話(huà)）。
9、讀后評議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？
三、自主學(xué)習。
1、自由朗讀課文，想一想：自然界的時(shí)鐘指的是什么？
2、小組討論。
3、小組匯報。
四、指導書(shū)寫(xiě)生字。
1、觀(guān)察，讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、看范寫(xiě)。
4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強調握筆姿勢和寫(xiě)字姿勢。
5、對比觀(guān)察，品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結構美。
6、評析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里？
五、作業(yè)設計。
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
板書(shū)設計：
14、自然界的時(shí)鐘
動(dòng)物 植物
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、復習鞏固本課7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)課后4個(gè)生字，學(xué)會(huì )本課詞語(yǔ)。
2、通過(guò)課文的學(xué)習，朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、復習鞏固本課7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)課后4個(gè)生字，學(xué)會(huì )本課詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情的誦讀全文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)課文的學(xué)習，朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣。
教具準備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、讀生字、詞。
2、上節課中，我們知道了什么內容？
二、學(xué)習課文。
1、自由朗讀第二段，想想書(shū)上列舉了哪幾種花兒？它們是怎么報時(shí)的？
2、小組討論，匯報。
3、指導朗讀。
4、用同樣的方法學(xué)習課文3、4自然段，了解其他的動(dòng)植物報時(shí)的方法。
5、為什么有一些動(dòng)植物能準時(shí)的活動(dòng)或開(kāi)放呢？幫助學(xué)生理解“生物鐘”。
6、大自然中有哪些動(dòng)植物能報時(shí)呢？學(xué)生互相交流。
7、感情朗讀課文。
三、指導書(shū)寫(xiě)生字。
1、觀(guān)察，讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、看范寫(xiě)。
4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強調握筆姿勢和寫(xiě)字姿勢。
5、對比觀(guān)察，品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結構美。
6、評析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里？
四、課外延伸。
你還知道那些自然界中有趣的生物鐘現象？說(shuō)一說(shuō)。
五、作業(yè)設計。
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
3、《同步訓練》14課。
4、預習古詩(shī)。
板書(shū)設計：
14、自然界的時(shí)鐘
生物鐘
[《自然界的時(shí)鐘》教學(xué)設計 (鄂教版二年級上冊)]相關(guān)文章：