《憫農》教學(xué)設計 (鄂教版一年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-12-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

《憫農》

詹天佑小學(xué) 李麗兒

教學(xué)內容：走進(jìn)音樂(lè )世界教材（花城版）第四冊第八課內容《吟唱古詩(shī)詞》-《憫農》

教學(xué)理念：在本節課中，遵循音樂(lè )教學(xué)的基本理念，以“生”為本，創(chuàng )設情境，激發(fā)孩子們的興趣，尊重學(xué)生獨特的情感與創(chuàng )造體驗，巧妙地把學(xué)習內容融入到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節中（導入、唱歌、律動(dòng)、表演等），通過(guò)師生在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中的全面互動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中接受教育，將師生關(guān)系融入到一個(gè)自主、民主、寬松、和諧、愉快、互助的境界中。

教學(xué)對象分析：

低年級兒童性格活潑好動(dòng)，好奇好玩，喜愛(ài)模仿，以形象思維為主。我利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用唱歌、律動(dòng)、表演相結合等綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。作品體現了通過(guò)音樂(lè )與文學(xué)作品相互融合，且與生活緊密聯(lián)系，讓每一位學(xué)生用心去感受、體驗音樂(lè )，并用各種手段來(lái)表現自己對歌曲的理解。

教材分析：

歌曲是一首2/4拍子歌曲。教材有目的地讓學(xué)生通過(guò)歌曲感受二拍子，以中速且有感情地吟唱。歌詞生動(dòng)、形象地描繪出農民在烈日下辛勤耕作的艱辛，說(shuō)明每一粒糧食都是農民伯伯的血汗換來(lái)的，告誡孩子們要珍惜糧食，尊重農民伯伯的勞動(dòng)成果，深刻理解體驗其中的含義。

教學(xué)目標：

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

通過(guò)歌唱《憫農》一曲，讓學(xué)生體驗農民伯伯耕種的艱辛，懂得珍惜糧食，尊重農民伯伯的勞動(dòng)成果，培育孩子們的美好的情操。

（二）過(guò)程與方法：

1、教師運用多媒體課件輔助教學(xué)，讓孩子們感受樂(lè )曲中描繪的農民伯伯耕耘的情景，體驗勞動(dòng)的艱辛。

2、通過(guò)師生在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中的全面互動(dòng)，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們在歌唱活動(dòng)中更好地感受音樂(lè )，理解音樂(lè )，表現音樂(lè )。

（三）知識與技能：

1、歌唱以唐詩(shī)創(chuàng )編的歌曲《憫農》，體會(huì )音樂(lè )與詩(shī)歌的完美結合。

2、通過(guò)體態(tài)律動(dòng)和樂(lè )器伴奏，培養二拍子的韻律感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導學(xué)生歌唱和體驗以古詩(shī)創(chuàng )編的歌曲《憫農》。

教學(xué)準備：多媒體課件、鋼琴、樂(lè )器、鋤頭、稻穗、帽子、圖片。

教學(xué)過(guò)程：