教學(xué)目標：
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”3個(gè)字。認識1個(gè)筆畫(huà)和5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、了解有關(guān)“影子”的一些現象。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習朗讀、認字和理解句子。
課前準備：
1、找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲。
2、兩幅為藍天、綠樹(shù)、小草、小路，“小朋友”“影子”和“太陽(yáng)”的活動(dòng)演出掛圖，以及四幅有小朋友和影子相伴的小圖，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、認識11個(gè)生字和5個(gè)偏旁“彡、犭、、、”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、了解有關(guān)“影子”的一些現象。
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑激趣，導入課文
1、出示兩幅掛圖，指導學(xué)生看圖。提出問(wèn)題：
�。�1）這兩幅圖有哪些地方相同？哪些地方不同？
�。�2）看了這兩幅圖，大家有什么疑問(wèn)？
2、揭示課題：
�。�1）教師歸納：大家看圖后提出的疑問(wèn)都是有關(guān)影子的。今天我們學(xué)習的第九課就是介紹影子的知識，你們愿意學(xué)嗎？
�。�2）教師板書(shū)課題：影子。學(xué)生齊讀。
二、初讀課文，整體感知
1、教師提出初讀要求，學(xué)生自學(xué)課文，借助拼音讀通課文，讀準字音。
2、分學(xué)習小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。
3、檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況：
�。�1）用齊讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式再認讀生字。
�。�2）要求學(xué)生讀準后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翹舌音“常、著(zhù)”。
�。�3）簡(jiǎn)單區別“黑”與“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。
4、分四人小組齊讀課文，討論：你覺(jué)得課文中描寫(xiě)影子的句子哪些最有趣？
三、細讀課文第一小節，理解句子
1、齊讀第一小節，思考：你覺(jué)得第一小節哪些語(yǔ)句最有趣？
2、學(xué)習“影子在前，影子在后”兩句。
�。�1）學(xué)生齊讀，教師板書(shū)：前、后。
強調再讀生字：前、后；
�。�2）引導學(xué)生看圖，指出圖中小朋友就是文中的“我”。想一想，影子為什么有時(shí)在小朋友的前面，有時(shí)在后面？啟發(fā)學(xué)生看活動(dòng)演示圖，從影子、太陽(yáng)、小朋友三者關(guān)系來(lái)理解。
教師概括：影子有時(shí)在小朋友的前面，有時(shí)在后面，真奇妙。
指導學(xué)生正確、流利地朗讀。（個(gè)別讀、齊讀、男女生讀）
�。�3）實(shí)踐活動(dòng)：出示四幅圖，要求學(xué)生選出影子在小朋友前、后的兩幅圖貼在板書(shū)上。
邊做手勢，邊練習說(shuō)話(huà)：我的前面是；我的后面是。
3、啟發(fā)提問(wèn)：你還覺(jué)得哪些語(yǔ)句有趣？
�。�1）齊讀：影子常常跟著(zhù)我，就像一條小黑狗。
提問(wèn)：影子為什么像小黑狗？為什么是黑的？影子為什么常常跟著(zhù)我？
�。�2）指導朗讀（齊讀，個(gè)別讀，小組競賽讀）。
小結：只要有太陽(yáng)照著(zhù)，影子就會(huì )伴隨在我們的前后，同我們形影不離。
四、自讀第二小節，理解句子
1、齊讀第二小節，學(xué)生自己再讀課文
要求：讀課文，提出問(wèn)題，再看活動(dòng)演示圖，及根據自己的生活體驗，自己解決問(wèn)題。
如：你覺(jué)得這一小節哪些句子最有趣？影子為什么有時(shí)在小朋友的左邊，有時(shí)在小朋友的右邊？等等……
2、教師板書(shū)：左、右
3、實(shí)踐活動(dòng)：
把影子在小朋友左、右的兩幅圖貼在板書(shū)上。
邊做手勢邊練習說(shuō)話(huà)：我的左邊是。
我的右邊是。
小結：白天，在陽(yáng)光下，影子會(huì )伴隨在我們的前、后、左、右，還在什么時(shí)候能看到影子？
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、背誦課文。
2、會(huì )寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”3個(gè)字。認識1個(gè)筆畫(huà)“”
3、鞏固方位詞，鞏固生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
1、抽簽讀生字卡片。
2、有感情地朗讀課文。（小組賽讀）
3、背誦課文。（個(gè)人背、齊背，自由結伴背，邊表演邊背）
二、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)三個(gè)生字
1、教師揭示方法：
一看：看范字每筆在田字格中的位置。
二記：記生字的筆順、筆畫(huà)。（認識“豎折折鉤”和“橫斜鉤”。幫助學(xué)生分辨“鳥(niǎo)與“馬”的區別：“”就像鳥(niǎo)頭上的羽毛，“丶”就像“鳥(niǎo)”的眼睛。）
三描：學(xué)生在范字上描一描。
四寫(xiě)：學(xué)生動(dòng)筆練習。
2、教師逐字示范，學(xué)生在寫(xiě)字本上練習。
3、互相評改。
三、舉行“小小擂臺賽”
兩名學(xué)生站起，一生隨意報身邊某一事物，讓另一生說(shuō)出這一事物的前(或后或左或右)是什么，然后二人交換說(shuō)，看誰(shuí)回答得又對又快，就成為擂主，再與新的同學(xué)比賽說(shuō)。這個(gè)活動(dòng)還可建議學(xué)生回家后與爸爸媽媽一起進(jìn)行。
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