一．揭題今天，我們繼續學(xué)習第２２課，齊讀課題。
二．描述導入（多媒體）在冰天雪地的云中山，一支裝備很差的隊伍在艱難地行進(jìn)著(zhù)�？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，環(huán)境是這樣得惡劣。戰斗也是那樣得殘酷，敵人隨時(shí)可能襲擊，這支隊伍能不能經(jīng)受得住這樣嚴峻的考驗呢？我們繼續學(xué)習課文。
三．講讀第三段（一）講讀第七自然段
多媒體出示：輕聲自由讀第三段，思考
�。ǎ保┘t軍在行軍途中發(fā)生了一件什么事？
�。ǎ玻┯谩�--”劃出文中描寫(xiě)將軍神態(tài)變化的詞句，并想一想為什么會(huì )發(fā)生這樣的變化？
�。保涣鲉�(wèn)題１“紅軍在行軍途中發(fā)生了一件什么事”
板書(shū)：老戰士
�。玻n文哪一自然段具體描寫(xiě)了老戰士被嚴寒凍死的情景的？
�。常ǘ嗝襟w出示）細細讀第七自然段，想一想：在讀的過(guò)程中，哪些地方你已經(jīng)讀懂了？哪些地方你還讀不懂？讀懂的地方，請你說(shuō)說(shuō)你究竟讀懂了什么，讀不懂的地方，請你把你的疑問(wèn)說(shuō)出來(lái)�！ �
�。▽W(xué)生自讀-交流討論）
�。矗笇Ю首x：這一自然段從動(dòng)作、神態(tài)、衣著(zhù)這三方面描寫(xiě)了老戰士被嚴寒凍死的樣子。此情此景，讀來(lái)分外感人。怎樣才能讀好它呢？聽(tīng)老師讀。
配樂(lè )范讀-練讀－指名讀－評價(jià)-齊讀
�。担俗x懂的地方，還有哪些地方讀不懂嗎？把你的疑問(wèn)說(shuō)出來(lái)？
�。叮プ≈饕獑�(wèn)題：老戰士死了，為什么神態(tài)還那么鎮定安詳？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題繼續學(xué)習課文。
�。ǘ┲v讀８－１３小節
�。保吹揭晃焕蠎鹗窟@樣凍死，將軍神態(tài)發(fā)生了哪些變化？（板書(shū)：將軍）這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們已經(jīng)思考過(guò)了，我們來(lái)交流一下。
�。ㄓ懻摚该f(shuō)）
�。玻笇Ю首x８－１３小節：指名讀－評價(jià)－男生齊讀
�。常畬④姳緛�(lái)認為是軍需處長(cháng)失職致使老戰士被嚴寒凍死，他非常憤怒。但當他得知眼前這位老戰士居然就是軍需處長(cháng)時(shí)，他愣住了，你們知道軍需處長(cháng)是負責什么的嗎／
�。矗疄槭裁此约簠s被凍死了呢？
�。担畯倪@里可以看出軍需處長(cháng)具怎樣的崇高品質(zhì)呢？
�。叮ǘ嗝襟w出示將軍敬禮畫(huà)面）將軍看著(zhù)被凍僵的軍需處長(cháng)，心里會(huì )想些什么呢？
�。罚前�，當時(shí)內疚、悲傷、敬佩、感動(dòng)之情一齊涌上心頭，將軍的眼睛濕潤了……
�。福畬W(xué)到這兒，我們知道了這位被嚴寒凍死的老戰士就是軍需處長(cháng)，我們也被他那高尚的品格深深打動(dòng)了，透過(guò)他那高尚的靈魂，你們現在知道軍需處長(cháng)為什么死得那么鎮定，那么安詳了嗎？
�。梗〗Y：軍需處長(cháng)心系革命、心系他人，他以身殉職而無(wú)怨無(wú)悔。這種高尚的品質(zhì)多么令人敬佩。讓我們帶著(zhù)對軍需處長(cháng)的無(wú)比敬佩之情再來(lái)讀第七自然段吧！
�。保埃x“這時(shí)候，風(fēng)……雪……”
�。保保柏S碑”本義是什么？從這畫(huà)面上看是指什么？?jì)H僅是指軍需處長(cháng)的身體嗎？
�。保玻c(diǎn)題立碑：軍需處長(cháng)高大的形象，舍己為人、一心為公的精神將永遠激勵戰士們奮勇前進(jìn)。他成了將軍與戰士們心中的一座豐碑。
�。保常畮е�(zhù)由衷的敬意齊讀報１２－１３小節
四．總結
軍需處長(cháng)以他那崇高的品格鼓舞著(zhù)每個(gè)人，紅軍隊伍中更有無(wú)數像軍需處長(cháng)那樣的將軍、戰士，相信他們一定會(huì )懷著(zhù)堅定的信念，化悲痛為力量，去克服前進(jìn)中的一切困難，取得最終的勝利。
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