《意外》
第一課時(shí)
教學(xué)內容：了解高爾基，初讀課文概括課文主要內容，自學(xué)生字詞，通過(guò)在劇院偶遇高爾基的場(chǎng)景的學(xué)習（課文1--9自然段）感受我對《童年》的喜愛(ài)，高爾基對我的關(guān)心。
教學(xué)目標：
一、知識教學(xué)點(diǎn)
1．初讀課文，能自學(xué)生字新詞，概括課文的主要內容。
2、理解文章主要內容，感受高爾基平易近人，關(guān)心青少年的優(yōu)良品質(zhì)。
3、培養正確、流利地朗讀全文的基礎上，分角色朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、感受高爾基平易近人，關(guān)心青少年的優(yōu)良品質(zhì)
2、培養有感情地朗讀，分角色朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入新課
“這個(gè)單元前面兩篇課文都是關(guān)于讀書(shū)的主題，今天所學(xué)的《意外》這篇課文也是如此�！保ò鍟�(shū)課題）
“意外”怎么理解？看到課題你會(huì )產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？
二、了解高爾基
通過(guò)預習了解到課文講述的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的事？通過(guò)課前查資料，誰(shuí)來(lái)介紹一下高爾基？
生介紹高爾基和其作品。（出示課件）
師補充高爾基成才成功也是自己好讀書(shū)，通過(guò)不斷努力學(xué)習取得的。
三、初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，并思考：哪些事情讓小女孩子感到意外？
2、檢查自學(xué)生字詞情況
課件出示：妨礙 熄燈 哪一段
嘶啞 預料 贈給
簽名 顴骨
幕間休息 德聶泊爾
正音“顴”
了解“幕間休息”和“德聶泊爾”
3、回答思考題，根據學(xué)生回答板書(shū)（偶遇--收到禮物）
4、根據四要素和黑板上板書(shū)提示引導學(xué)生概括課文主要內容。
四、學(xué)習課文1-9自然段
“在劇院偶遇高爾基被高爾基所關(guān)注到是有原因的，因為--”
生：她太愛(ài)讀書(shū)了，而且看的就是高爾基寫(xiě)的《童年》。
1、自讀課文第一自然段，用橫線(xiàn)畫(huà)出小女孩子愛(ài)讀書(shū)的詞句體會(huì )。
根據學(xué)生交流引導學(xué)生摳“急等著(zhù)、隨身、更吸引、才、不知不覺(jué)、入了迷”等詞來(lái)體會(huì )小女孩的酷愛(ài)讀書(shū)，從中也體會(huì )到《童年》這本書(shū)的魅力。
2、相機引導讀出愛(ài)看書(shū)，看得入了迷。
3、在劇院偶遇高爾基，他給我們留下了怎樣的印象？默讀2
-9自然段，用波浪線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)高爾基神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言的描寫(xiě)。
生交流初步印象：微笑--溫和、親切，
讀相關(guān)描寫(xiě)體會(huì )這種感覺(jué)。
4、“可是小女孩并不是這樣看待，他對高爾基的詢(xún)問(wèn)充滿(mǎn)了--生：不快，”
師讀高爾基，生讀小女孩，體會(huì )小女孩的不快的心情。
5、高爾基碰釘子后又是什么態(tài)度?
從中又能感受到他對小女孩子的什么？（關(guān)心）
分角色朗讀這部分對話(huà)。
師：后來(lái)小女孩對高爾基的態(tài)度發(fā)生了什么變化嗎?下節課接著(zhù)學(xué)習。
板書(shū)設計： 6 意外
高爾基 關(guān)心 小女孩
微笑 不快 偶遇
收到禮物
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