一、教學(xué)內容《磧中作》是盛唐著(zhù)名的邊塞詩(shī)人岑參的作品。詩(shī)人精心攝取了沙漠行軍途中的一個(gè)剪影，向讀者展示他戎馬倥傯的動(dòng)蕩生活。這首詩(shī)以鮮明的形象寫(xiě)景抒情，情景契合無(wú)間，情深意遠，含蘊豐富，表現了詩(shī)人對家鄉親人的思念和戎馬生涯的艱苦。
二、設計理念
1．古詩(shī)教學(xué)重在積累。高年級學(xué)習還要體會(huì )詩(shī)人的思想感情；
2．教學(xué)這首古詩(shī)的整體結構是讀--理解--背誦；
3．結合文后注釋?zhuān)谧x中體會(huì )詩(shī)意；
4．在引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象中走進(jìn)詩(shī)境去體會(huì )詩(shī)人的感情。
三．教學(xué)片段（一）
師：此時(shí)此刻是什么觸動(dòng)了詩(shī)人那顆思鄉的心？
生：月亮。
師：你怎么知道的？
生：“辭家見(jiàn)月兩回圓，詩(shī)人離開(kāi)家鄉看見(jiàn)月亮圓了兩次了，詩(shī)人連時(shí)間都記得那么清晰，說(shuō)明他很想念親人，想念故鄉了。
師：你很善于讀書(shū)，請把你體會(huì )到的思念之情送到詩(shī)中讀出來(lái)。
師：現在，月圓人不圓啊，怎么不叫人感慨萬(wàn)分呢？也許他正想借這明月，把他的思念帶往故鄉捎給親人。你們現在都來(lái)當當詩(shī)人，你們會(huì )對親人說(shuō)些什么呢？
生：娘，我不在家照顧您，您一定要保重好身體��！
生：老婆，別擔心我。照顧好我們的孩子，辛苦你了，等打完仗我就會(huì )回來(lái)一家團聚的。
生：兒子，在家要聽(tīng)長(cháng)輩的話(huà)，不準調皮，好好學(xué)習�；貋�(lái)我要檢查你的學(xué)習情況哦。
師：幾多牽掛，幾多擔心，希望月亮能將你們的話(huà)帶給遠方的親人。
齊讀第一、二行。
片段（二）
師：同學(xué)們，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人和他的伙伴們今夜會(huì )宿營(yíng)在哪？
生：只能就在沙漠里風(fēng)餐露宿。
師：他們的風(fēng)餐露宿是像游客那樣愜意嗎？
生：他們饑一餐飽一餐，也沒(méi)有帳篷遮風(fēng)擋雨。
生：沙漠上的風(fēng)暴會(huì )蒙住戰士們的眼睛，也缺水，一點(diǎn)不愜意的。
生：在一望無(wú)垠的沙漠里沒(méi)有人煙，經(jīng)常有蟲(chóng)子光顧他們。一切都要靠自己，他們的生活真苦��！
師：你們體會(huì )得真好，帶著(zhù)自己的感受來(lái)讀讀這兩句。
四、教學(xué)反思
成功之處：1、重視讀音的正確指導。六年級還不放松對漢字的正確讀音，如“磧、岑、參”等。從嚴對學(xué)生識字的要求是對他們今后的學(xué)習有幫助的。
2、古詩(shī)教學(xué)結構合理。理解詩(shī)意的過(guò)程清楚 解意--悟意--讀意，有漸進(jìn)的學(xué)習過(guò)程。有自主、探究的痕跡。根據課程標準的要求，課堂教學(xué)要注重對學(xué)生自主學(xué)習合作探究的學(xué)習方式，沒(méi)有過(guò)多的提問(wèn)，而是根據學(xué)生的不解來(lái)設計這首詩(shī)的教學(xué)內容，本節課的學(xué)習氛圍很輕松。
3、對待學(xué)生是非常平等的友善的。在老師的眼里學(xué)生和自己都是平等的，不管是成績(jì)優(yōu)秀的還是差的，只要有對話(huà)就有鼓勵性的評價(jià)，課堂上不放過(guò)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習機會(huì )，當點(diǎn)到班上最差的一名學(xué)生起來(lái)背誦時(shí)，起初他有點(diǎn)不會(huì )，停住了。這時(shí)我感覺(jué)到學(xué)生們很想幫他，而我用眼神示意他們別急，在我的一再鼓勵下他終于將這首詩(shī)背下來(lái)了，此時(shí)我聽(tīng)到了同學(xué)們的情不自禁地掌聲。
這節課也有很多不足之處： 1、詩(shī)的背景對于學(xué)生進(jìn)入情境和體會(huì )詩(shī)人的思想感情很重要，可這點(diǎn)我忽視了。 2、指導學(xué)生理解詩(shī)的意境應該是以讀促講，讀中感悟�？烧澱n讀詩(shī)這一重要環(huán)節太少，學(xué)生參與面不廣。3、在理解詩(shī)意的同時(shí)學(xué)生抓住了重點(diǎn)詞也能體會(huì )“欲到天”說(shuō)明離家很遠了，“兩回圓”指離家時(shí)間很長(cháng)了，可我卻沒(méi)抓住契機把這重要的句子通過(guò)讀表現出來(lái)。4、正是由于前面的鋪墊沒(méi)鋪設好，所以在背誦這一環(huán)節也出現了難度。我也沒(méi)能將標準放低些，我背前一句，學(xué)生背后一句。我說(shuō)詩(shī)意學(xué)生根據詩(shī)意背詩(shī)句。也就是說(shuō)明在教學(xué)上靈活處理的能力還不夠。
最后我希望我上的每一節語(yǔ)文課都能陪伴孩子們度過(guò)一段幸�？鞓�(lè )的時(shí)光！這需要我今后不斷地學(xué)習不斷地努力！
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