《諾曼底號遇難記》教學(xué)設計 (鄂教版六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　設計理念

　　　圍繞“質(zhì)疑、解難；討論、交流；讀書(shū)、感悟”開(kāi)展教學(xué)；通過(guò)激情導入、圖片展示讓學(xué)生“樂(lè )中求知”；相機點(diǎn)撥、隨機評價(jià)、有感情誦讀，教給學(xué)生學(xué)習方法，落實(shí)學(xué)生的主體地位。

　　素質(zhì)教育目標

　　　知識教學(xué)點(diǎn)

　　　　1. 認識本課6個(gè)生字。

　　　　2. 理解課文內容。

　　　能力訓練點(diǎn)

　　　　1. 有感情的朗讀課文。

　　　　2. 培養學(xué)生默讀、感悟的能力，同時(shí)訓練學(xué)生提出問(wèn)題并通過(guò)討論、交流解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力。

　　　德育滲透點(diǎn)

　　　　學(xué)習哈爾威船長(cháng)臨危不懼、鎮定自若、指揮有方、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　　美育滲透點(diǎn)

　　　　通過(guò)課文最后一個(gè)自然段的描述和插圖的展示，讓顯示感受到船長(cháng)犧牲時(shí)場(chǎng)面的壯美及他的美好心靈。

　　學(xué)法指導

　　　教師教法：?jiǎn)l(fā)談話(huà)，相機點(diǎn)撥，充滿(mǎn)激情的描述、誦讀。

　　　學(xué)生學(xué)法：自瀆感悟與討論交流相結合，有感情的朗讀課文。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　　　理解“諾曼底”號遇難后哈爾威船長(cháng)是怎樣做的？從而認識他崇高的品質(zhì)。

　　　解決辦法：

　　　　抓住相關(guān)的段落反復有感情的朗讀、感悟，小組合作、討論、探究學(xué)習，交流中加上教師巧妙的引導、點(diǎn)撥。

　　課時(shí)安排

　　　一課時(shí)

　　教具準備

　　　課文范讀錄音帶、錄音機、“諾曼底”號掛圖、哈爾威船長(cháng)掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在瀏覽《老百曉在線(xiàn)》提供的文章〗

　　一、激趣導入（5分鐘）

　�。ㄍ瑢W(xué)們：在這陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)的日子里，心情好嗎？那就讓我們帶著(zhù)這份美好的心情來(lái)努力學(xué)習吧！請同學(xué)們睜大眼睛看看，教室里和往常有什么不同？）

　　1、出示帆船圖

　　提問(wèn)：看到這幅圖，你想到了什么？

　　2、揭題，板書(shū)課題

　�。ㄈ松豢赡苁且环L(fēng)順的，遇到困難、挫折我們應該怎么辦呢？今天，我們就來(lái)學(xué)學(xué)《“諾曼底”號遇難記》，課文的主人公哈爾威船長(cháng)會(huì )給你答案的。

　　3、引導學(xué)生認識閱讀課文符號﹡

　�。ī~同學(xué)們認識嗎？它的出現意味著(zhù)什么？）

　�。ń裉�，我們進(jìn)行比賽學(xué)習，老師先宣布比賽規則：把全班分成“鵬程”組、“萬(wàn)里”組，哪一組同學(xué)表現好，就獲取一顆星，最后，哪一組榮獲的五角星最多，哪組就獲勝，領(lǐng)取我們最后的大獎--五星紅旗。同學(xué)們，那就讓我們一起攜手起飛，鵬程萬(wàn)里吧�。�

　　二、整體感知（5分鐘）

　　1、聽(tīng)范讀錄音，進(jìn)入意境，感知故事內容。

　　相機學(xué)習生字，理解詞語(yǔ)。驚恐萬(wàn)狀洶涌湍急不可開(kāi)交井然有序

　　驚慌失措鎮定自如你推我搡

　　2、用自己喜歡的方式讀課文，繼續感悟。

　　3、初步印象交流。

　　你懂了什么？還有什么不懂得？誰(shuí)留給你的印象最深？

　　三、深入探究（15分鐘）

　　1、分小組討論合作學(xué)習。

　　用小黑板出示討論題目：

　�。�1）船長(cháng)為什么用槍威脅逃生的人？

　　引導學(xué)生分三步進(jìn)行：