《奇妙的田螺》教學(xué)設計 (鄂教版六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-6-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　教學(xué)目標：

　　　1、學(xué)會(huì )10個(gè)生字

　　　2、理解課文內容，緊扣“奇妙”，了解田螺的外形、生活習性和生理特征。

　　　3、體會(huì )說(shuō)明的順序和生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。

　　　4、培養觀(guān)察和探索自然奧秘的興趣與習慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：

　　　　同學(xué)們，看看這是什么？

　　　　今天我們來(lái)學(xué)習一篇介紹田螺的課文--奇妙的田螺。

　　　　我們讀完課題，就會(huì )不由在腦海中浮現出這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么是奇妙的？

　　二、整體感知課文：

　　　1、快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是按照什么順序介紹田螺的？

　　　2、交流：按照時(shí)間順序來(lái)介紹田螺

　　　　　撿回田螺的那一天

　　　　　第二天早晨

　　　　　又一天早晨

　　　3、在這三個(gè)部分里分別介紹了田螺的哪些奇妙之處？

　　　　　外形

　　　　　生活習性

　　　　　下崽

　　三、感受觀(guān)察和表達：

　　　1、那田螺的這三個(gè)方面到底怎么個(gè)奇妙呢？請同學(xué)們勾畫(huà)出描寫(xiě)這三個(gè)特點(diǎn)的相關(guān)語(yǔ)句，邊讀邊體會(huì )。

　　　2、重點(diǎn)指導：

　　　�。ㄒ唬┩庑�

　　　　　　　說(shuō)實(shí)在的，田螺很好看。整個(gè)身子，圓乎乎的，被包裹在那個(gè)深綠色的硬殼里面。硬殼上，有一道向右旋轉的溝紋，從頭轉到尾，越來(lái)越密。頭部，有個(gè)圓錐形的硬殼口，上面覆蓋著(zhù)一層角質(zhì)的硬片，像道結實(shí)而又嚴密的門(mén)戶(hù)，時(shí)刻保護著(zhù)田螺內部的各種器官。

　　　　　�。�1）從整體到部分有順序地進(jìn)行觀(guān)察的。朗讀

　　　　　�。�2）運用比喻的方法。將硬片比作門(mén)戶(hù)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了硬片的作用。

　　　　　�。�3）從顏色、樣子這兩個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)，用詞準確。

　　　�。ǘ┥盍曅裕�

　　　　　�。�1）過(guò)渡：在我將它撿回來(lái)的那一天，它一直不動(dòng)彈，直到晚上我要上炕睡覺(jué)了，看看它，它仍默默地躺在那里。我懷疑--接讀

　　　　　�。�2）不知啥時(shí)候，它已爬到玻璃缸子的上面，像個(gè)球似的，牢牢地粘在壁上--緊緊挨著(zhù)水面�？礃幼�，即使缸子再高，水再多它也會(huì )爬到頂的。

　　　　　　　　　呀，田螺不但活著(zhù)，而且還是那樣地有意思哩：

　　　　　　　　�。ㄆ婷钪幵谟冢簭�"已、牢牢、即使、再、也會(huì )" 感受到這么小的動(dòng)物生命力還挺強的，從中可以知道它膽小、自我保護意識很強。）

　　　　　�。�3）讀一讀，田螺是怎么爬上來(lái)的呢？

　　　　　�。�4）它正在進(jìn)行它的幸福之旅呢！可是一旦遇到什么風(fēng)吹草動(dòng)呢？（注意指導“一收、一縮、早、嚴嚴實(shí)實(shí)”）

　　　　　�。�5）通過(guò)作者的描述，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這田螺的生活習性的奇妙之處？

　　　　　　　　　這是這樣可愛(ài)這樣奇妙的田螺。