一、教材簡(jiǎn)析
《瑞雪圖》一課是北師大版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊第十二單元的《瑞雪圖》一課是這個(gè)單元以“風(fēng)雪”為主題�！度鹧﹫D》用優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言為我們勾畫(huà)了膠東半島的第一場(chǎng)雪，雪前、雪中和雪后的美景，表達了作者對這場(chǎng)預兆豐年的大雪的喜悅之情。
二、教學(xué)目標
1、繼續理解課文內容，感受雪后的美麗景色。
2、研讀課文，感受雪大、雪美、人歡樂(lè )的特點(diǎn)，體會(huì )大雪給人們帶來(lái)的喜悅，激發(fā)學(xué)生對雪的向往之情，豐富學(xué)生對下雪的認識。
3、引導學(xué)生在理解內容中體會(huì )作者的喜悅心情，受到美的陶冶。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)品詞析句，了解雪大、雪美的特點(diǎn)，感受作者的喜悅之情。
體會(huì )作者喜悅的心情。
四、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )本文記敘順序，領(lǐng)悟作者表達思想感情的方法。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
1、同學(xué)們我們都是北方孩子，每年冬天都會(huì )見(jiàn)到雪，大家都很喜歡下雪，因為雪是冬天特有的自然景象。一場(chǎng)大雪后，往往給人們帶來(lái)欣喜和快樂(lè )。上節課我們一起學(xué)習了課文《瑞雪圖》的前兩個(gè)部分，誰(shuí)來(lái)具體說(shuō)說(shuō)是哪兩個(gè)部分？分別寫(xiě)了什么？（出示幻燈片2）
2、我想，同學(xué)們了解了下雪前和下雪時(shí)的圖景，一定迫不及待的知道雪后的圖景吧，下面就來(lái)一起繼續學(xué)習課文。
�。ǘ⿲W(xué)習第三自然段
1、指名讀3自然段，思考：這一段寫(xiě)的是什么時(shí)候的景色？（第二天早晨、雪后）
2、作者是怎樣描寫(xiě)的？（討論交流）
【先整體寫(xiě)：（“山川、河流、樹(shù)木、房屋、全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界�！保ǔ鍪净脽羝�3）后具體寫(xiě)：靜態(tài)美：(“那些落光了葉子的樹(shù)木上，掛滿(mǎn)了毛茸茸亮晶晶的銀條兒那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，掛滿(mǎn)滿(mǎn)了蓬松松、沉甸甸的雪球�！�) 動(dòng)態(tài)美：(“一陣風(fēng)后，樹(shù)枝輕輕地搖晃，銀條和雪球兒簌簌地落下來(lái)”) 這句話(huà)中作者用了比喻的手法，把積雪的柳條比作“銀條兒”把堆滿(mǎn)雪的松柏枝葉比作“雪球”。色彩美：“玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，映著(zhù)清晨的陽(yáng)光顯出一道道五光十色的彩虹�！边@里陽(yáng)光和雪花交相輝映，產(chǎn)生了瑰麗的色彩。（出示幻燈片4-22注意：只要點(diǎn)擊4一直到22都是自動(dòng)播放）】
3、剛才大家欣賞了圖片，自己再讀一讀這一段體會(huì )的用詞和描寫(xiě)方法，說(shuō)說(shuō)這一段突出寫(xiě)了雪怎么樣？（適時(shí)出示幻燈片23）
4、作者在寫(xiě)雪后的景色時(shí)，只是寫(xiě)了雪大、雪美嗎？有沒(méi)有人的活動(dòng)？
�。ㄈ⿲W(xué)習第四自然段
1、朗讀課文，畫(huà)一畫(huà)，下雪后，同學(xué)們最喜歡做什么游戲？想一想，他們的心情怎樣？課文怎樣寫(xiě)孩子們歡樂(lè )的心情？（“堆雪人”“擲雪球”“歡樂(lè )的叫喊聲”）（適時(shí)出示幻燈片24）
2、“那歡樂(lè )的叫喊聲，都快把樹(shù)枝上的積雪震落下來(lái)了�！边@一句用了什么修辭方法？（夸張）目的是什么？（突出了“歡樂(lè )的心情”。）
3、指名再讀第四自然段，讀出喜愛(ài)的感情
4、討論：這一段突出寫(xiě)了人怎么樣?（人歡樂(lè )）（適時(shí)出示幻燈片25）
�。ㄋ模⿲W(xué)習最后一自然段
1、齊讀最后一自然段。
2、這么好的一場(chǎng)雪，不光是雪地里的孩子們在歡樂(lè )，還有誰(shuí)也在歡樂(lè )？（農民）從哪個(gè)詞可以看出?（用“瑞雪兆豐年”概括）
3、介紹當時(shí)的時(shí)代背景。本文寫(xiě)于1962年，當時(shí)國家遭受連年的自然災害，農業(yè)得不到豐收。這一場(chǎng)大雪預示著(zhù)來(lái)年的豐收，預示著(zhù)我國將從三年自然災害中走出來(lái)。這第一場(chǎng)雪是第一個(gè)豐收年的信號，“瑞雪豐年”，作者能不高興嗎？
4、出示幻燈片26，指導讀“��！好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫(huà)！”說(shuō)說(shuō)表達作者怎樣的心情？（高興、激動(dòng)、興奮）
�。ㄎ澹┛偨Y課文，提升主題
1、聽(tīng)課文錄音，想一想這篇課文整體是按什么順序寫(xiě)的？為我們展示了什么樣地圖景？
2、討論交流后，出示幻燈片27
3、強調：作者無(wú)比喜愛(ài)這場(chǎng)瑞雪，這種感情沒(méi)有直接表達，而是蘊含在對雪中、雪后景色的描寫(xiě)上，還通過(guò)聯(lián)想表達出來(lái)。
�。┳鳂I(yè)（出示幻燈片28）
1、背背文中自己喜歡的部分。
2、收集的有關(guān)雪詞語(yǔ)、古詩(shī)。
3、仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)雪景。
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