《一枚金幣》教學(xué)設計 (北師大版四年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-9-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教材分析　　

　　本篇課文的教學(xué)既要抓住事情發(fā)展的先后順序，理清思路，又要抓住整體感知課文，了解課文是按什么順序寫(xiě)的。在閱讀理解課文時(shí)，可以引導學(xué)生在感悟的同時(shí)，把重點(diǎn)放在課文兩處“受不了”時(shí)人物的心情體會(huì )上，在此基礎上領(lǐng)悟文章的中心思想。教學(xué)中，可引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì )父親的失望和痛苦的心情。其間，培養學(xué)生的質(zhì)疑能力，引導學(xué)生思考前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑而已，第三次為什么會(huì )“受不了”了，要去抓金幣？針對自己的質(zhì)疑進(jìn)行集體交流，還可以朗讀課文，進(jìn)入情境，體會(huì )兒子心情的變化。

　　學(xué)情分析

　　現在的學(xué)生，因為大多是獨生子女，家長(cháng)非常疼愛(ài)，在物質(zhì)上總是盡量滿(mǎn)足孩子，因此，在孩子的心中，金錢(qián)來(lái)得很容易，自己想要什么家長(cháng)總能滿(mǎn)足，身上的零用錢(qián)從不缺少，因此，也養成了花錢(qián)無(wú)計劃、大手大腳的不良習慣，希望通過(guò)這篇課文的學(xué)習，能讓孩子珍惜財富，把錢(qián)花在有意義的地方�！　�

　　[教學(xué)目標]

　　　1．理解課文內容，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)，讓學(xué)生明白只有親手創(chuàng )造的財富才會(huì )懂得珍惜的道理。

　　　2．了解人物特點(diǎn)，體會(huì )人物心情，有感情地朗讀課文。

　　　3．感知反義詞在刻畫(huà)人物中的作用。

　　　4、認識生字8個(gè)，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　　1、圍繞2次“受不了”抓重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )人物的心情并有感情朗讀。

　　　2、體會(huì )父親用心良苦想讓兒子懂得通過(guò)辛勤勞動(dòng)換取金錢(qián)的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入：

　　　1、導語(yǔ)：同學(xué)們，中國有句古語(yǔ)：“君子愛(ài)財，取之有道”。這句話(huà)的意思是說(shuō)，要以誠實(shí)的勞動(dòng)換取金錢(qián)，懂得金錢(qián)所包含的勞動(dòng)價(jià)值。今天，我們就學(xué)習第十單元的一篇課文《一枚金幣》。師板書(shū)課題，生齊讀課題

　　　2、質(zhì)疑課題：讀了課題你想知道什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　　1、自由地朗讀課文，注意讀準每個(gè)字的字音。

　　　2、檢查字詞，讀準多音字差。

　　　2、默讀課文，邊讀邊想，課文主要寫(xiě)了一件什么事情？課文中有幾個(gè)人物，課文中描寫(xiě)的是一個(gè)怎樣的父親，又是怎樣的兒子？

　　　　[點(diǎn)評：引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題閱讀，檢查學(xué)生對字詞的掌握及課文的朗讀情況，同時(shí)把解決生字詞問(wèn)題的權利交給學(xué)生，充分體現了學(xué)生的主體地位。]

　　三、精讀課文，體會(huì )人物心理

　　　1、學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：“受不了”在文中出現了幾次？把有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)。

　　　2、同桌交流，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)，可以互相進(jìn)行補充。

　　　�。▋纱�，一次是老人“受不了”，一次是兒子“受不了”）

　　　　[評：在朗讀中讓學(xué)生體會(huì )人物的不同心情。]

　　　3、老人因為什么“受不了”了？你是從哪看出來(lái)的？此時(shí)老人的心情是怎樣的？