一、導入
同學(xué)們，本單元的主題是“馬”。馬，因為它的性格粗獷、堅毅又積極進(jìn)取，所以一直得到人們的頌揚和贊美。
1．出示課文插圖“天馬”，用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的這匹“天馬”是怎么樣的？
2．想不想了解作者怎樣描寫(xiě)“天馬”的？
板書(shū)：天馬（齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知
1．自讀課文
要求：①讀準字音，讀通句子。標出不認識的生字、詞，用方便可行的方法解決。②不理解的地方畫(huà)出來(lái)。
2．指名朗讀，其他同學(xué)認真聽(tīng)，注意讀音是否正確。
�、偌m正讀音。
�、谀銓δ男┰~不理解？誰(shuí)來(lái)解答？你是怎樣得出答案的？
�、勰阏J為哪個(gè)字容易寫(xiě)錯？怎么樣些才漂亮？
3．快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)你還有哪些不懂的問(wèn)題。
三、精讀課文，理解內容
1．我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：為什么以天馬為中國旅游的圖形標記？仔細讀讀課文的2－6自然段，談?wù)勀銓@個(gè)問(wèn)題的理解�？梢园炎约旱南敕�，跟同學(xué)交流一下。
2．學(xué)生自由朗讀課文解決問(wèn)題，小組交流。
3．全班交流：
歷史悠久--漢代的藝術(shù)作品，剛出土就震驚全國轟動(dòng)世界，因其造型獨特、工藝精湛，造成很大的影響。
藝術(shù)品中的杰作--樣子：體態(tài)輕盈、神形兼備、生動(dòng)、感受到力量、激發(fā)人們的聯(lián)想，高超的設計構思令人叫絕，細微之處具有濃厚的中國特色和風(fēng)格。
象征歷史悠久的文化古國--中國，正在騰空飛速前進(jìn)。
4．通過(guò)讀書(shū)我們都知道，天馬原來(lái)有個(gè)非常形象、優(yōu)雅的名字--“馬踏飛燕”，后來(lái)為什么改了？
5．哦，原來(lái)是這個(gè)原因��！我們的文物考古工作者對待工作非常認真，有著(zhù)非常嚴謹的工作態(tài)度，對待藝術(shù)品反復研究，給我們還原了最接近真實(shí)情況的歷史。
6．出示投影：
我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說(shuō)，這種題材的工藝品在當時(shí)就是非常珍貴的。
把這個(gè)句子大聲多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)你從加點(diǎn)的部分體會(huì )到了什么？
小結：作者在這里是非常謹慎的說(shuō)法，不是十分肯定。并不是因為作者說(shuō)話(huà)模棱兩可，而是因為作者也無(wú)從考察史實(shí)是不是這樣，所以表達上非常嚴謹、準確，體現了作者細致負責的寫(xiě)作態(tài)度。
四、總結：
通過(guò)本節課的學(xué)習你有哪些收獲？
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