《夜雨寄北》教學(xué)設計 (北師大版五年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：

1、參看注釋?zhuān)私庠?shī)句意思，大致理解詩(shī)文所描述的情景。

2、扣詞想像，深入感悟詩(shī)人當時(shí)的離愁和對家人的深切思念。

3、有感情地朗讀詩(shī)文，熟讀成誦。

4、聯(lián)系比較，領(lǐng)悟寫(xiě)法。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)想像詩(shī)句描繪的景象，感受雨夜里詩(shī)人的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、寫(xiě)夜雨及歡聚的情景對表達情感的作用。

2、對比寫(xiě)法的巧妙運用。

教學(xué)準備：

多媒體課件（主要是用POWERPOINT制作的5張幻燈片以及配音：夜雨聲、樂(lè )曲《寞》）

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

一、引入

1、指名背古詩(shī)。

2、指名背《九月九日憶山東兄弟》，說(shuō)說(shuō)它表達了怎樣的思想感情。

3、今天，再來(lái)學(xué)習一首寫(xiě)思念家鄉親人的唐詩(shī)，看看在表達上有什么不同。

二、讀題

（課前板書(shū)全詩(shī)）

1、指名讀詩(shī)題--注意停頓，再讀--齊讀

2、詩(shī)題怎么理解？看注釋?zhuān)伎�，講通題意。（點(diǎn)擊注釋?zhuān)?/p>

3、補充背景：這首詩(shī)是李商隱在一個(gè)雨夜寫(xiě)給他妻子的一封信。當時(shí)李商隱在巴蜀的一個(gè)州府（今四川三臺縣）做幕僚，妻子卻在北方的長(cháng)安居住，兩地分居，長(cháng)期不能相聚。

三、讀通詩(shī)文，感知詩(shī)意

1、在那個(gè)雨夜，詩(shī)人李商隱在信中給妻子講了些什么呢？先聽(tīng)黃老師來(lái)讀讀。

2、同學(xué)們學(xué)著(zhù)讀上兩三遍，把詩(shī)讀通順，讀出節奏。

3、指名讀，齊讀。

4、李商隱在信中究竟對妻子說(shuō)了些什么呢？表達了個(gè)什么意思？請看看注釋?zhuān)瑺幦∽约号靼住?/p>

5、質(zhì)疑討論，梳通大意。

（1）理解第一句有難處嗎？--梳通大意。并補充：你知道當時(shí)詩(shī)人與家人分別多久了嗎？（一年多了。）

（2）理解第二有問(wèn)題嗎？（隨機感知：秋池--秋天的池塘，有什么特點(diǎn)？）梳通后提示：這雨是哪里的雨，哪個(gè)季節的雨？

（3）再看三、四句，釋疑。補充：“共剪西窗燭”意味著(zhù)什么？“話(huà)”這里當“聊天”、“傾聽(tīng)”講。話(huà)什么？（詩(shī)人的感受，心情，對家人的思念。）--梳通句意。

6、再讀這首詩(shī)，看詩(shī)人在詩(shī)中表達了什么感情，你是從哪里讀出來(lái)的？（思念家人--第一句；盼望團聚--第三、四句）

四、順情扣疑，導入深究

那么，詩(shī)人的思念有多濃，盼望有多深呢？這些情感跟夜雨又有什么關(guān)系呢？讓我們走進(jìn)這個(gè)雨夜，走進(jìn)詩(shī)人內心，去深入品讀。

五、想象畫(huà)面，品出詩(shī)味

1、先來(lái)感受一下這場(chǎng)夜雨。誰(shuí)來(lái)讀一下寫(xiě)夜雨的句子。（播雨聲）

2、閉眼想象一下，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面，聽(tīng)到了怎樣的聲音？

3、這樣的夜雨會(huì )帶給游子怎樣的感受？誰(shuí)有過(guò)雨夜里獨處的經(jīng)歷？感受如何？獨在異鄉無(wú)人陪伴的李商隱當時(shí)在哪里？心情會(huì )如何？--讀出感受。

4、在“秋”字下加點(diǎn)，當詩(shī)人借著(zhù)燭光看到水池邊枯黃的秋草時(shí)，又將平添怎樣的情緒？--讀出感受。

5、所以這“秋”字能不能少？題目中的“夜雨”能不能省去？

6、詩(shī)人是怎樣讓我們看到這么豐富的東西，聽(tīng)到這么豐富的聲音，體會(huì )到他內心的感情的？--借景抒情，僅用7個(gè)字，太凝練了！

六、抓住細節，體悟詩(shī)情

1、在這個(gè)孤寂的雨夜，詩(shī)人望著(zhù)夜雨，在沉思些什么呢？哪些詩(shī)句是詩(shī)人的所想？

2、扣“問(wèn)”：

（1）（讀第一句）誰(shuí)在問(wèn)誰(shuí)？妻子在哪里問(wèn)？（在詩(shī)人的想象里）

（2）情景再現：在詩(shī)人的想象里，在家中沒(méi)有丈夫陪伴的妻子生活上會(huì )遇到哪些難處與苦處？

預設導悟：1當妻子身患疾病時(shí)，妻子可能會(huì )怎么問(wèn)？可詩(shī)人只能怎么答？2當家中的財物被盜賊劫走時(shí)，心驚膽顫的妻子可能會(huì )怎么問(wèn)？可遠在巴山的李商隱只能怎么回答？……

（3）當詩(shī)人想到妻子在一次又一次急切地詢(xún)問(wèn)自己的歸期，而自己又“未有期”時(shí)，詩(shī)人心中會(huì )涌起怎樣的情緒？（焦急、愁苦、悲凄、怨恨……）--配樂(lè )讀詩(shī)--這焦急、愁苦、悲涼……都是怎么表達出來(lái)的？--畫(huà)“問(wèn)歸期”、“未有期”：是將這兩組詞這六個(gè)字排放在一起迸發(fā)出來(lái)的！這是一個(gè)什么手法？（對比），這樣一對比，讓人感到這現實(shí)是怎樣的呀？（殘酷）

3、品讀幻想團聚的細節

（1）再讀后兩句。這兩句寫(xiě)的是什么情景？（想像與妻子團聚的情景）

（2）你仿佛看到怎樣的畫(huà)面？

（3）你仿佛聽(tīng)到詩(shī)人在話(huà)什么？（小練筆）

（4）情境匯報：

A、在跳躍的火焰中，詩(shī)人一邊剪著(zhù)燭花，一邊深情地對妻子說(shuō)：……

B、詩(shī)人握著(zhù)妻子的手，感慨地說(shuō)：與你在一塊的日子多溫馨��！可那個(gè)雨夜……

C、在明亮的燭光下，詩(shī)人一邊喝著(zhù)酒，一邊注視著(zhù)妻子，喃喃地說(shuō)：……

（5）在詩(shī)人幻想團聚的夜晚，詩(shī)人話(huà)點(diǎn)別的什么不行嗎？為何偏要“話(huà)巴山夜雨時(shí)”？（它和“共剪西窗燭”再次形成鮮明的對比，一對比，今夜的孤寂顯得更加難以排遣）。

4、配樂(lè )讀整首詩(shī)，問(wèn)：在這雨夜寫(xiě)下的寄出的是一腔什么情緒？

七、比照互讀，感悟寫(xiě)法

1、人同此心，心同此理，遠在他鄉與親人分離的游子都會(huì )產(chǎn)生濃濃的思鄉之情，尤其是逢上特別的時(shí)刻。--再讀《九月九日憶山東兄弟》。