《普羅米修斯的故事》教學(xué)設計 (北師大版五年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-9-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：

　　　1、深入理解課文，普羅米修斯的英雄行為表現在哪些方面。

　　　2、課文描寫(xiě)的普羅米修斯受難的情景給你留下怎樣的印象？為什么能留下這么深的印象？

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　　1、重點(diǎn)：普羅米修斯的英雄行為表現在哪些方面。

　　　2、難點(diǎn)：課文的18自然段，給你留下怎樣的印象。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　　　師：中國歷史傳說(shuō)中有〈遂人氏鉆木去火〉，同樣在希臘的傳說(shuō)中也有一位盜火的英雄，他是誰(shuí)呢，我們繼續學(xué)習------板書(shū)課題《普羅米修斯的故事》

　　二、講授新課

　　　　師：在我們中國歷史上有好多的英雄人物，例如曹操、岳飛、林則徐、屈原等等，再你們的心目中認為的英雄應該具有那樣的品質(zhì)呢？（幻燈展示）

　　　　生：勇敢、堅強、無(wú)私奉獻、不畏強暴等等。

　　　　師：那我們這位給人類(lèi)帶來(lái)文明的英雄普羅米修斯，他的英雄行為表現在那里呢？大家快速瀏覽課文，畫(huà)出自己認為好的段落。

　　　　生：默讀課文

　　　　師：當我們這位人類(lèi)的朋友，看到人們艱苦的生活時(shí)，他鼓足了勇氣去見(jiàn)主神宙斯，宙斯是怎么說(shuō)的？

　　　　生：讀課文（連一點(diǎn)火星我也絕對不給，不給就是不給），普羅米修斯下定決心要幫助人類(lèi)。他轉身走了，永遠離開(kāi)了宙斯和眾神。

　　　　師：從中我們可以看出普羅米修斯的什么品質(zhì)？

　　　　生：富有同情心，不畏強權等

　　　　師：普羅米修斯把火盜給了人類(lèi)，有了火人們生活變好了，同時(shí)他還交給人類(lèi)許多本領(lǐng)，從中我們能體會(huì )到--熱心幫助人類(lèi)

　　　　師：好景不長(cháng)，主神宙斯發(fā)現了這一切，他是怎么做的？

　　　　生：讀文

　　　　師：齊讀課文18 自然段，假如你是普羅米修斯你會(huì )怎么做，從中你能體會(huì )到什么？（幻燈展示）

　　　　生：自由回答

　　　　師：好人有好報，最終普羅米修斯被解救了（幻燈展示）

　　三、小結

　　　　師：正因為此，許多人都表達了對普羅米修斯的贊揚與敬佩之情。人們?yōu)榱思o念普羅米修斯這位英雄，在燃起“圣火”之前，必須向他祭祀，于是古代奧運會(huì )規定在開(kāi)幕前必須進(jìn)行隆重的點(diǎn)火儀式。奧運“圣火”的由來(lái)和意義就這樣被希臘人浪漫地奠定了下來(lái)。

　　　　師：不少著(zhù)名的詩(shī)人以詩(shī)明志，用詩(shī)文來(lái)傾訴心中的景仰之情，如詩(shī)人拜倫、雪萊都寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)。老師這邊有一首。（出示詩(shī)文，師示范朗讀）

　　　　普羅米修斯

　　　　是誰(shuí)？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？

　　　　是誰(shuí)？讓蠻荒時(shí)代沐浴文明的曙光？

　　　　是誰(shuí)？甘愿觸犯天條也要救人類(lèi)于水火？

　　　　是誰(shuí)？身受酷刑卻無(wú)怨無(wú)悔？

　　　　��！巨人，是你給人類(lèi)帶來(lái)火種，

　　　　帶來(lái)光和熱，

　　　　送來(lái)人類(lèi)的新紀元！

　　　　盡管上天和你蓄意為敵--

　　　　高山險峻、鐵鏈加身、烈日如火、暴雨如注……

　　　　但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體，