教學(xué)過(guò)程
一、親切地呼喚一聲--雷鋒
導入：有一個(gè)人，他的名字叫“解放軍”，他的家在“中國”，知道“他”是誰(shuí)嗎？（課件出示雷鋒圖片。）
引導學(xué)生用激動(dòng)、自豪、敬佩的感覺(jué)呼喚雷鋒的名字。
二：深切地懷念你--雷鋒
師：雷鋒這個(gè)名字已經(jīng)深深地印在了我們的腦海里，雷鋒的故事大家又知道多少呢？咱們來(lái)講講雷鋒的故事，回憶雷鋒所說(shuō)的話(huà)，所做的事吧。
三、品讀詩(shī)歌，抒發(fā)情懷
師：作家魏鋼焰他把自己心目中的雷鋒寫(xiě)成了一首詩(shī)《浪花里的一滴水》。課件出示全詩(shī)。
1、師配樂(lè )聲情并貌地朗誦整首詩(shī)。
2、生自由朗讀。
3、指名逐節讀詩(shī)。（6人）讀后評價(jià)
4、再次自由地讀，讀出自己的情感。抒發(fā)對雷鋒同志的懷念與敬仰之情。選一節精讀。
5、朗讀交流指導。
選擇喜歡的小節讀給大家聽(tīng)。同時(shí)對學(xué)生的朗讀給予評價(jià)與指導。尤其是最后兩節排比句式的朗讀要多下功夫，讀出漸強的氣勢。
6、師：讀著(zhù)讀著(zhù)，你發(fā)現雷鋒變成了（），變成了（），變成了（）……
交流：一滴水，剛展翅的鳥(niǎo)，才點(diǎn)亮的燈，剛敲響的鼓，一個(gè)音符，一根纖維，紅花一瓣。
師：作者把雷鋒比作了這么多的事物，你覺(jué)得哪個(gè)比得最確切？
學(xué)生發(fā)表觀(guān)點(diǎn)：選擇事物--讀一讀原句--說(shuō)明理由
�。ㄈ纾喊牙卒h比作一滴水很確切，雷鋒是一名普普通通的人民戰士，但他的事跡確實(shí)偉大的，他是黨和人民軍隊的杰出代表，把雷鋒比作剛展翅的鳥(niǎo)，因為雷鋒的年輕，他才22歲。）
7、 師：就是這樣一個(gè)普通的戰士，就是這樣一個(gè)年輕的生命，就是這樣一段短暫的人生，卻把自己所有的光華都獻給了他人，讓我們來(lái)深情地用課文中的語(yǔ)言贊一贊他。（出示課件）
8.用第七節的三個(gè)詞語(yǔ)概括雷鋒。（青春、永生、壯麗）
四、拓展延伸：
當今社會(huì )中曾經(jīng)有過(guò)以下一些談?wù)�，你能否說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
<讓學(xué)生聯(lián)想雷鋒精神在當代社會(huì )的價(jià)值，舉例說(shuō)明學(xué)習雷鋒楷模的事跡>
1、“雷鋒出國了”。
2、“雷鋒三月來(lái)了，四月走了”
（出示課件）
五、當堂練習
1.本課是一首贊美雷鋒的___（體裁），“浪花的一滴水”指的是___，采用___修辭手法。
2. 你對“一滴水 ”的理解為：__________。
六學(xué)唱歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》
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