教學(xué)目標：
1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、理解課文內容，體會(huì )思想感情，理解中國結的寓意。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，體會(huì )思想感情，理解中國結的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何理解課文中的“頭”。
教學(xué)準備：
教師：中國結的飾物以及相關(guān)資料。
學(xué)生：查找有關(guān)中國結的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，導新課
1、同學(xué)們，今年過(guò)年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別禮物，請你來(lái)猜一猜。
出示謎面：一縷紅絲線(xiàn)，交錯結龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結。
出示中國結，貼到黑板上，并板書(shū)課題。
師：你對中國結有那些了解？
�。ǹ山Y合字形了解中國結）
2、今天，我們就來(lái)學(xué)習一品有關(guān)中國結的文章。
中國結是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫(xiě)哪些內容？
學(xué)生回答，教師相機板書(shū)。
過(guò)渡：同學(xué)們想到的內容可真不少，現在老師就請你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？
二、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞。
2、檢查生字掌握情況。
3、說(shuō)說(shuō)作者在課文安排了哪些內容？
�。▽φ涨懊娴陌鍟�(shū)，在相關(guān)內容前打對勾，學(xué)生沒(méi)有提到的內容補充到黑板上。）
三、精讀課文，理解感悟
師：你喜歡中國結嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
根據學(xué)生提出的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習，尋找答案。并讓學(xué)生做好批注。
1、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結特別受寵？（講完“寓意豐富”一段，可相機提出：如果中國結掛在外國朋友的家中，有什么寓意？）
2、第三自然段：
從哪些詞語(yǔ)中可以看出中國結市民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無(wú)窮、嘆為觀(guān)止）結合學(xué)生的回答，理解詞語(yǔ)的意思。
從中可以看出中國結凝聚著(zhù)勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福--
過(guò)渡、拓展：中國結不僅外形變化無(wú)常，而且寓意極其豐富�，F在在很多的家庭中都掛著(zhù)中國結，這有什么寓意？你還看見(jiàn)哪掛著(zhù)中國結？他有什么不同的寓意？（如：行車(chē)“平安”、商店“生意興隆”）
3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”
學(xué)生自讀、再指名讀
指名說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？
小組討論：如何理解課文中的“頭”
讓學(xué)生自由表達，各抒己見(jiàn)
指導學(xué)生畫(huà)出文中的相關(guān)語(yǔ)句
小結：這個(gè)“頭”就是自己的祖國，自己的鄉土，中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國節又被稱(chēng)為“同心結”
板書(shū)：同心結
齊讀第五自然段
四、拓展延伸
就同學(xué)上課伊始提出的問(wèn)題展開(kāi)討論，可結合學(xué)生課前查閱的資料進(jìn)行交流。
五、作業(yè)
1、摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子
2、背誦自己喜歡的段落
3、“紅紅火火中國結”展
[《中國結》教學(xué)設計 (西師版三年級上冊)]相關(guān)文章：
3.西師版認識人民幣課件