一、教學(xué)目的：
1、閱讀成語(yǔ)故事《水滴石穿》。
2、理解故事的愿意和現在引用的轉換意。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
師：你知道哪些成語(yǔ)故事？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
生1：我知道這則成語(yǔ)故事“水滴石穿”講的是宋朝的一個(gè)縣令張乖崖看見(jiàn)一個(gè)管理倉庫的小吏將倉庫里的一枚銅錢(qián)放進(jìn)了自己的口袋對他說(shuō)的話(huà)。
生2：“水滴石空”這個(gè)成語(yǔ)的意思是說(shuō)缺點(diǎn)、錯誤雖小，但累積起來(lái)，就會(huì )造成很大的危害。
生3：現在，常從積極方面來(lái)使用，比喻學(xué)習或者做事只要有恒心，堅持不懈，就能夠戰勝困難，取得成功。。
�。�、學(xué)習“水滴石穿”這個(gè)成語(yǔ)：
�、拧〕踝x成語(yǔ)，注意讀準字音。
�、啤≈该麑W(xué)生讀成語(yǔ)故事，及時(shí)糾正字音。
�、恰×私庠⒁猓�
師：這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
老師相機加以說(shuō)明：“水滴石穿”這一個(gè)成語(yǔ)出自文中縣令張乖崖的故事，是說(shuō)他看見(jiàn)倉庫管理小吏私自把一枚銅錢(qián)放入自己的口袋而嚴加詢(xún)問(wèn)，寫(xiě)出了“繩鋸木斷，水滴石穿”的批語(yǔ)。意思缺點(diǎn)錯誤雖小，但積累起來(lái)也會(huì )造成很大的危害。后來(lái)也比喻做事要有恒心，堅持不懈，就能戰勝困難，取得成功。
3、知識的拓展延伸
說(shuō)說(shuō)學(xué)習單元課文后其他方面的收獲。
4、作業(yè)：
把這個(gè)成語(yǔ)故事講給家長(cháng)聽(tīng)。
“水滴石穿“教學(xué)反思
“水滴石穿”是一個(gè)成語(yǔ)故事，目的是教師引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生走近文本，深入文本，讓學(xué)生自己去感悟，去思考，在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對文本的理解和體驗。讓學(xué)生去理解“水滴石穿”的精神，從而有所啟發(fā)、感悟。在教學(xué)中，學(xué)生的理解有時(shí)很膚淺，他們只從表面上了解石頭是被水滴滴穿了，水滴很頑強，但在 “水滴石穿”的過(guò)程中水滴所表現的內在精神卻被拋在一邊，而“水滴石穿”精神的理解則是學(xué)生這節課有感而發(fā)的基礎。
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