圓明園的毀滅(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-9-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

水寶貝

教學(xué)要求：

1.了解圓明園的輝煌和它的毀滅。讓學(xué)生記住這一國恥，增強學(xué)生振興中華的責任感。

2.利用校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )自主查尋收集資料拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生了解圓明園的過(guò)去和現在（輝煌和毀滅）。逐步培養學(xué)生運用現代信息技術(shù)幫助學(xué)習的意識。

3.培養學(xué)生團結協(xié)作精神自主學(xué)習的能力。訓練學(xué)生的創(chuàng )新能力語(yǔ)言表達能力。

4.練習概括中心思想并體會(huì )作者是怎樣圍繞中心表達的。

5.學(xué)習生字詞。有感情地朗讀第三、四自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情和振興中華的責任感；利用網(wǎng)絡(luò )自主查尋，拓寬視野，了解圓明園的過(guò)去輝煌和現在的慘狀。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.體會(huì )文章的中心思想。

2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò )考查制作電子作品，匯報圓明園的輝煌與毀滅。

教學(xué)準備：

網(wǎng)絡(luò )環(huán)境多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)（略）

教學(xué)內容：熟讀課文，理解有關(guān)詞語(yǔ)；弄清段落段意，了解課文重點(diǎn)。上網(wǎng)收集資料并交流。

第二課時(shí)

教學(xué)內容：（理解課文內容。）學(xué)習課文二、三段；網(wǎng)絡(luò )查尋資料制作一份電子作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、復習引入：

1、導語(yǔ)：（略）。

2、揭題齊讀課題。

3、復習總結、學(xué)生質(zhì)疑。（出示網(wǎng)上論壇中學(xué)生討論的相關(guān)內容。）

①上節課我們初讀了課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，通過(guò)初讀你都知道了什么呢？

②課文中還有哪些沒(méi)有讀懂的地方？（出示學(xué)生在BBS上的討論、留言）

[歸納學(xué)生問(wèn)題：⒈為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華？

⒉為什么說(shuō)圓明園是當時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？⒊圓明園為什么會(huì )被毀滅？又是怎樣被毀滅的？]

二、分組考查明確目的。

1、分組：（根據學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行分組）園林藝術(shù) 歷史文物園林毀滅

2、明確各考查小組的任務(wù)。[園林藝術(shù)：園林布局、景色特點(diǎn)。歷史文物：文物種類(lèi)及其價(jià)值。園林毀滅：毀滅原因、毀時(shí)慘狀、毀后慘景。]

3、制作簡(jiǎn)報步驟。（略）

三、網(wǎng)絡(luò )瀏覽查尋收集資料，制作電子作品，理解課文內容。[學(xué)生分工協(xié)作根據不同任務(wù)學(xué)習不同內容。]

四、展示匯報協(xié)作交流，演示講解結合進(jìn)一步理解課文內容。[重點(diǎn)：三、五自然段。]

[扶、放結合體現學(xué)生自主性。]

㈠學(xué)習第二自然段。

1、介紹園林概況。（電腦演示）

2、[扶]理解課文內容。⑴學(xué)生自讀課文。⑵結合電腦理解“眾星拱月”的含義。

㈡學(xué)習第三自然段。

1、介紹園林景觀(guān)。（電腦演示）

2、組長(cháng)主持：游覽圓明園后你有什么感受？（其它組學(xué)生談感受。）

3、[放]互問(wèn)互答理解課文內容。（其它組學(xué)生提問(wèn)由“園林藝術(shù)”考察小組進(jìn)行解答。）

[預設問(wèn)題：⑴圓明園中有哪些景物？⑵圓明園內的建筑有什么特點(diǎn)？⑶為什么說(shuō)“買(mǎi)賣(mài)街”和“山鄉村野”都是象征的景物？⑷“平湖秋月”“蓬萊瑤臺”“西洋景觀(guān)”……有什么特點(diǎn)？……]

4、通過(guò)朗讀理解課文內容。

⑴學(xué)生自由朗讀，找出文中描寫(xiě)園林景觀(guān)的優(yōu)美語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)它美在什么地方。

⑵品讀：圓明園中……山鄉村野。

A、指名讀。美在什么地方？B、這些景色各有什么特點(diǎn)？具體說(shuō)一說(shuō)。怎樣朗讀才能讀出各自的特點(diǎn)？C、自由讀。D、指名讀。

⑶品讀：漫步園內……仿佛置身在幻想的境界里。

A、指名讀。B、理解“飽纜”“流連”的含義。C、指導：在園內游覽景色眾多看不夠也不想走，應該用依依不舍、緩慢的語(yǔ)調來(lái)朗讀。D、自由讀、指名讀。

⑷導讀第三自然段。（教師讀導語(yǔ)部分學(xué)生跟讀。）

5、小結。（揭示：圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。）

[讀、演、講結合體現主導、主體作用。]

㈠學(xué)習第四自然段。

1、指名讀。思考；為什么說(shuō)圓明園是當時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？用筆勾出重點(diǎn)詞句理解。2、理解重點(diǎn)詞句。[青銅禮器、名人書(shū)畫(huà)、奇珍異寶，說(shuō)明文物種類(lèi)很多。上自……下至說(shuō)明時(shí)間長(cháng)。（2000千多年）] 3、經(jīng)過(guò)這么漫長(cháng)的歷史歲月，這些文物還能遺留下來(lái)，說(shuō)明園內文物怎樣？（珍貴價(jià)值高。）4、學(xué)生匯報考察結果。（電腦演示）

5、小結。[揭示：圓明園是當時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。]

㈡第五自然段。（園林毀滅）

1、演示匯報。（電腦）

2、組員補充。

3、自讀課文。思考：英法聯(lián)軍采取了什么野蠻手段來(lái)毀滅圓明園？

4、出示句子，體會(huì )帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。[闖進(jìn)、統統、凡是、毀掉、實(shí)在。]

5、看視頻。

6、寫(xiě)作訓練。（談感受）（電腦輸入）

7、小結。

五、總結。

作者郵箱： glass_zhao@163.net

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