教學(xué)內容：聰明的使者
第一課時(shí)
教學(xué)目標:學(xué)會(huì )8個(gè)生詞并能聽(tīng)寫(xiě). 理解吐蕃，許配，求婚，使命這些詞語(yǔ)的意思。熟悉課文內容.理清課文層次.能用自己的話(huà)講講這個(gè)故事.
第二課時(shí)
教學(xué)目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、讀懂課文內容，感受祿東贊的聰明。探究祿東贊如此聰明的原因。學(xué)習祿東贊善于觀(guān)察、學(xué)習、創(chuàng )新，能抓住事物本質(zhì)，急中生智的優(yōu)點(diǎn)。
３．學(xué)習抓重要語(yǔ)句概括主要內容的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：感受祿東贊的聰明；概括主要內容。
教學(xué)難點(diǎn)：理解祿東贊為什么能想出這樣的好辦法。
教學(xué)過(guò)程：
事先板書(shū)好課題。課前讓學(xué)生欣賞有關(guān)文成公主與松贊干部的介紹資料。
一：激趣引入,復述故事.課文是按什么順序寫(xiě)的?
課件.同學(xué)們，歡迎進(jìn)入智慧王國。今天，我們要繼續學(xué)習一個(gè)充滿(mǎn)智慧的故事。這個(gè)故事的題目叫--
1,復習詞語(yǔ). “吐蕃贊普松贊干布、使者祿東贊”求婚、文成公主、賽智慧、許配、馬駒、檀香木棍、拴線(xiàn)、蜜糖、完成使命�！�
2，誰(shuí)愿意來(lái)講講這個(gè)故事。(上面的詞語(yǔ)將對你講故事很有幫助。)
3，知道這篇課文是按什么順序寫(xiě)的嗎？
二：細讀課文,感受祿東贊的聰明。歸納段意。
1. 既然課文是按事情的先后順序寫(xiě)的，那，事情的起因是……：板書(shū)“起因：使者求婚，比賽智慧”（第一自然段略講）
2比賽智慧，皇帝出了幾個(gè)難題呀？課件出示２、３、４自然段前的有關(guān)句子，指名學(xué)生讀，讀出問(wèn)題的難，以讀代講。分別是哪些自然段，選擇你們最敢興趣的故事學(xué)習。課件出示：方法是，1用自己喜歡的方式讀你最喜歡的那段課文。2想想，你從這段哪些語(yǔ)句中能感受到祿東贊聰明，作上記號。3、有不明白的地方用橫線(xiàn)加問(wèn)號的方法表示。4. 寫(xiě)出這一段的主要內容。 5.你還有什么別的方法解答這個(gè)難題，小組交流一下。（師巡視，幫助并了解學(xué)生的情況，然后逐段指名交流。）
第一個(gè)故事。Ａ，感受祿東贊的聰明。哪些同學(xué)選擇的第一個(gè)小故事？你從哪些語(yǔ)句中什么到祿東贊聰明，讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，談?wù)勀愕捏w會(huì )。根據學(xué)生的回答選擇一些句子練習朗讀。尤其是祿東贊的方法的語(yǔ)句。Ｂ，探究祿東贊的聰明。讀文后你有沒(méi)想明白的問(wèn)題嗎?老師當其他國家的使者，問(wèn)問(wèn)祿東贊：“我的方法怎么就不靈呢？”“你的方法怎么就不會(huì )出差錯？”哦，我只抓了表面現象,祿東贊抓住了馬駒餓了就會(huì )吃奶的這一本質(zhì)特征.祿東贊的方法可真是巧，確實(shí)是一個(gè)（聰明）的使者。他的聰明在于他(會(huì )觀(guān)察)。C，歸納段意。請學(xué)生交流概括的段意。沒(méi)中心句，要靠我們認真讀，認真總結。抓重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行總結，也是概括主要內容的好方法。齊讀課件中祿東贊所用方法的語(yǔ)句，再填空：----用----的辦法，辨別出母子。這樣的段意簡(jiǎn)潔，準確。板書(shū)巧分馬駒，指出，這是故事的小標題。段意一般要求完整，小標題不要求完整。E交流,你還有什么別的辦法解答這個(gè)難題?
第二個(gè)故事。Ａ，感受祿東贊的聰明。選擇第二個(gè)故事的同學(xué)站起來(lái)讓老師們看看。和同學(xué)們交流一下，你從文中哪些句子中看出祿東贊聰明？讀一讀，體會(huì )體會(huì )。Ｂ，探究祿東贊的聰明。讀完這個(gè)小故事，你有什么不懂的嗎？“那下沉的一頭是根,浮著(zhù)的一頭是梢”.為什么?這道題比上一道難吧？（課件出示科學(xué)知識:植物的生長(cháng)特點(diǎn)，靠近樹(shù)根部密度大些，重些；靠近樹(shù)梢部密度小些，輕些。水的浮力知識：同樣大小的東西，重的在水中會(huì )沉，輕的在水中會(huì )浮。）.其它的使者知道這些科學(xué)知識嗎?都無(wú)計可施，第二個(gè)題比第一個(gè)題(難)，祿東贊運用自己掌握的知識解決了這個(gè)難題，他確實(shí)是一位（聰明）的使者，連皇帝都連連點(diǎn)頭呢。祿東贊的聰明是因為他（會(huì )學(xué)習）。Ｃ，歸納段意。試用上一次的方法總結這段的主要內容--祿東贊用把木棍放入池中的辦法，辨別出了木棍的根與梢�！痹囍�(zhù)幫老師想個(gè)小標題。板書(shū)智辨根梢。D,交流,你還有什么不同的辦法解答這個(gè)題?
第三個(gè)故事：Ａ，交流感受到的祿東贊的聰明。請選擇第三個(gè)小故事的同學(xué)舉手。你們一定有些迫不及待了吧，誰(shuí)第一個(gè)來(lái)交流。其它同學(xué)注意聽(tīng)，然后補充。Ｂ師引導讓學(xué)生悟出祿東贊的聰明之處。如此難的題，用老方法行嗎？題可是難上加難了。別的使者（急得不知怎么辦才好，）祿東贊卻能在著(zhù)急中冷靜下來(lái)（思考）（讓回答的學(xué)生上臺板書(shū)“會(huì )思考”），巧借螞蟻和蜂蜜，創(chuàng )新方法，把線(xiàn)穿過(guò)玉石眼，他確實(shí)是個(gè)（聰明的使者。）Ｃ總結段意。祿東贊怎么做的，抽學(xué)生讀讀。板書(shū)螞蟻穿線(xiàn)。你能給這個(gè)故事想個(gè)小標題嗎？板書(shū)，螞蟻穿線(xiàn)。E,交流,你還有什么別的方法解答這個(gè)難題?
3,有如此聰明的使者去辦事，最后，事情的結果自然是，請學(xué)生回答。板書(shū)成功求婚。品詞析句：“使命”換成“任務(wù)”，一樣嗎？哪個(gè)詞更好？（最后一段也簡(jiǎn)單帶過(guò)）
三：看著(zhù)板書(shū)，總結祿東贊的聰明。誰(shuí)來(lái)看著(zhù)板書(shū)說(shuō)說(shuō)，祿東贊為什么能成功求婚？……所以，我們說(shuō)祿東贊是一個(gè)（聰明的使者）
同學(xué)們，只要你們也做到，在生活中做個(gè)愛(ài)觀(guān)察的有心人，在學(xué)習上勤奮刻苦，博覽群書(shū)，在緊急關(guān)頭沉著(zhù)冷靜，急中生智，智慧的大門(mén)將永遠為你們敞開(kāi)。愿意做聰明的孩子嗎？那么，來(lái)試試吧？
四：拓展，民間流傳的是五難使者.課件出示：（二選一，編故事）學(xué)生獨立編后指名交流.
其中一個(gè)難題是:在數百名穿著(zhù)打扮一模一樣的女孩子中辨認出誰(shuí)是真正的文成公主.(提示,向公主的貼身保姆打聽(tīng)特征,眉心有顆美人痣)
還有一個(gè)難題: 令各國的使者各領(lǐng)一百只羊，一百壇酒；要將羊殺了，剝皮、吃光肉，揉好皮、喝完酒。(溫馨提示,慢點(diǎn)慢點(diǎn)，各國的使者和一同來(lái)的人也不過(guò)幾個(gè)而已,別撐破肚啦,別醉倒啦,別累壞啦。）
板書(shū)設計：
起因：使者求婚 比賽智慧
巧分馬駒 會(huì )觀(guān)察
１５聰明的使者 經(jīng)過(guò)：智辨根梢 會(huì )學(xué)習
螞蟻穿線(xiàn) 會(huì )思考
結果：成功求婚
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