教學(xué)目標：
1. 閱讀課文，了解課文主要內容。
2. 讀課文，從中感受中國地質(zhì)隊員的拳拳愛(ài)國心和獻身精神。
3. 體會(huì )環(huán)境描寫(xiě)對烘托人物形象以及情感的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文大意。
2. 學(xué)習科學(xué)家為科學(xué)，為祖國，為人民勇于探索，甘于獻身的精神。
教學(xué)準備：
教師：課件
學(xué)生：課前預習，查找有關(guān)南極的資料。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一欣賞南極風(fēng)光，引入課題。談話(huà)導入（出示課件）
神秘的南極不僅美麗，而且還蘊藏著(zhù)許多礦藏資源。這些深藏的資源等待我們的科考隊員去發(fā)掘它。讓我們隨著(zhù)科學(xué)考察隊員的足跡到南極去看一看。
二自讀課文，整體感知
老師要求大家做到以下幾點(diǎn)：
1用自己喜歡的方式快速閱讀課文。
2運用自己學(xué)過(guò)的批讀方式，寫(xiě)出自己的感受。
3思考：這篇課文主要寫(xiě)了什么？
三檢查自學(xué)情況
1讀出自己喜歡的段落，并說(shuō)出感受。
2概述本文的主要內容。
四細讀課文，加深感悟
1 “我”考察的文森峰是什么樣的地方？找出有關(guān)語(yǔ)句。
出示課件：重點(diǎn)語(yǔ)句生細細品讀
(1)文森峰，沒(méi)有人煙，沒(méi)有生命，人稱(chēng)“死亡地帶”。那里山勢險峻，海拔高度為5140米。
(2)即使夏季，氣溫都在零下40攝氏度左右，因而終年被冰雪覆蓋。
2 讀后討論：既然是考察，作者為什么要花這么多筆墨來(lái)描寫(xiě)“文森峰”這個(gè)死亡地帶？
�。蠘O環(huán)境惡劣考察隊員的工作條件艱難等襯托作用）
3思考：全文圍繞哪個(gè)中心詞來(lái)寫(xiě)？（驕傲）
4那么，誰(shuí)驕傲？祖國為什么而驕傲？學(xué)生分組討論交流。反饋。
�。�1）“我”是第一個(gè)登上南極的女科學(xué)家。
�。�2）“我”在艱難環(huán)境里，以事業(yè)為重，以理想為榮。
�。�3）“我”克服困難發(fā)現鐵礦戰友們登上文森峰。
�。�4）無(wú)私奉獻的精神。
5 有感情地讀自己喜歡的段落。（交流談體會(huì )）
五總結
師：文森峰這個(gè)死亡地帶，沒(méi)有人煙、沒(méi)有生命，山勢險峻，終年冰雪覆蓋，冰原隨時(shí)可能吞沒(méi)地質(zhì)隊員的生命。但是當面對這樣艱苦的環(huán)境時(shí)，南極科學(xué)考察的隊員不畏艱難險阻，心中始終裝著(zhù)的是祖國，想著(zhù)的是為國爭光。所以我們要高呼--驕傲吧，祖國！
六延伸
讀文后，你有什么話(huà)想說(shuō)？（提示：可以對科考隊員說(shuō)，可以對南極說(shuō)，可以對祖國說(shuō)。）
板書(shū)設計：
28 驕傲吧，祖國
環(huán)境惡劣
科考隊員
科考艱苦 熱愛(ài)祖國 驕傲
發(fā)現鐵礦 為國爭光
└ ┘
登上山峰
[《驕傲吧，祖國》教學(xué)設計 (西師版五年級下冊)]相關(guān)文章：
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