一、激趣導入，揭示課題
1．全班交流，了解圣誕節。
課前同學(xué)們搜集了不少圣誕節的資料，那么你們知道哪些有關(guān)“圣誕節”的故事呢？
2．聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。
你們在圣誕節想得到什么樣的禮物？有一個(gè)孩子與你們的心愿都不相同，很特別，他就是韋德。學(xué)完這篇課文，相信大家再得到禮物時(shí)一定會(huì )有新的感受。
3．板書(shū)課題，質(zhì)疑。
看了這個(gè)課題你有什么問(wèn)題嗎？提出來(lái)與大家一起探討。
二、初讀課文，整體感知
1．自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。遇到不會(huì )讀的字詞自己想辦法解決。
2．快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內容(注意理清文章的順序)。
3．讀了課文你解開(kāi)了哪些疑問(wèn)？引導學(xué)生了解韋德的心愿是什么。
三、細讀質(zhì)疑，合作探究
1．快速默讀課文，認真進(jìn)行圈點(diǎn)批畫(huà)，邊讀邊將自己的收獲批在課文的空白處，同時(shí)提出自己不懂的問(wèn)題。
2．匯報交流，鼓勵學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題。如：
①韋德和同學(xué)們的感情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì )有這樣的變化？
②讀了這篇課文，你覺(jué)得韋德是一個(gè)怎樣的孩子，為什么？
3．請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題合作探究。
（1）請同學(xué)們帶著(zhù)以上問(wèn)題用自己喜歡的方式讀讀課文，然后認真思考。也可以同桌或小組內合作解決。
（2）交流探究結果。
①韋德和同學(xué)們的感情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì )有這樣的變化？從中你體會(huì )到什么？
同學(xué)們感情的變化:爭先恐后齪逍Ι靄簿博鋈險
韋德感情的變化：靜靜地鲇巧拴魴朔
②讀了這篇課文，你覺(jué)得韋德是一個(gè)怎樣的孩子，為什么？
我覺(jué)得韋德是一個(gè)善良真摯、充滿(mǎn)愛(ài)心、天真憨厚的孩子。
四、總結、升華
通過(guò)這一課，你學(xué)到了什么？
（劉莉）
參考資料
圣 誕 節
12月25日，是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，稱(chēng)為圣誕節。
從12月24日至翌年1月6日為圣誕節節期。節日期間，各國基督教徒都舉行隆重的紀念儀式。圣誕節本來(lái)是基督教徒的節日，由于人們格外重視，它便成為一個(gè)全民性的節日，是西方國家一年中最盛大的節日，可以和新年相提并論，類(lèi)似我國過(guò)春節。
西方人以紅、綠、白三色為圣誕色，圣誕節來(lái)臨時(shí)家家戶(hù)戶(hù)都要用圣誕色來(lái)裝飾。紅色的有圣誕花和圣誕蠟燭。綠色的是圣誕樹(shù)。它是圣誕節的主要裝飾品，用砍伐來(lái)的杉、柏一類(lèi)呈塔形的常青樹(shù)裝飾而成。上面懸掛著(zhù)五顏六色的彩燈、禮物和紙花，還點(diǎn)燃著(zhù)圣誕蠟燭。
紅色與白色相映成趣的是圣誕老人，他是圣誕節活動(dòng)中最受歡迎的人物。西方兒童在圣誕夜臨睡之前，要在壁爐前或枕頭旁放上一只襪子，等候圣誕老人在他們入睡后把禮物放在襪子內。在西方，扮演圣誕老人也是一種習俗。
圣 誕 樹(shù)
據稱(chēng)，圣誕樹(shù)最早出現在古羅馬12月中旬的農神節，德國傳教士尼古斯在公元8世紀用樅樹(shù)供奉圣嬰。隨后，德國人把12月24日作為亞當和夏娃的節日，在家放上象征伊甸園的“樂(lè )園樹(shù)”，上掛代表圣餅的小甜餅，象征贖罪；還點(diǎn)上蠟燭，象征基督。
到16世紀，宗教改革者馬丁路德，為求得一個(gè)滿(mǎn)天星斗的圣誕之夜，設計出在家中布置一顆裝著(zhù)蠟燭的圣誕樹(shù)。不過(guò)，西方關(guān)于圣誕樹(shù)的來(lái)歷流行著(zhù)另一種說(shuō)法：有個(gè)善良的農民，在圣誕節那天，熱情地招待了一名流浪的孩子，臨別時(shí)，孩子折下一樹(shù)枝插在地上，樹(shù)枝立即長(cháng)成大樹(shù)，孩子指著(zhù)這樹(shù)對農民說(shuō)，每年今日，樹(shù)上都長(cháng)滿(mǎn)禮物，以報答你們的盛情。所以，今天人們所見(jiàn)的圣誕樹(shù)上總是掛滿(mǎn)了小禮物。
圣 誕 老 人
圣誕老人原指公元4世紀時(shí)小亞細亞專(zhuān)區的主教尼古拉，他因和藹可親、慷慨濟貧萬(wàn)里聞名。到了6世紀，東方把他尊稱(chēng)為圣尼古拉。由于民間有關(guān)尼古拉的傳說(shuō)中，都聯(lián)系到少年兒童和禮物，從此，圣誕老人便成為專(zhuān)門(mén)在圣誕節向孩子們送禮物的慈祥老人的形象。到了18世紀，通過(guò)文學(xué)和繪畫(huà)，圣誕老人逐漸成為身穿紅外衣的白胡子、白眉毛老人形象。
圣 誕 禮 物
據《圣經(jīng)》記載，來(lái)自東方的圣人在耶穌降生的時(shí)候贈送禮物，這就是圣誕老人為兒童贈送禮品習俗的由來(lái)。英國少年兒童在圣誕前夕把長(cháng)筒襪子放在壁爐旁，相信圣誕老人在夜里會(huì )從大煙囪下來(lái)，給他們帶來(lái)滿(mǎn)襪子的禮物。法國的少年兒童把鞋放在門(mén)口，讓“圣嬰來(lái)時(shí)把禮物放在鞋里面”。
[《韋德的心愿》教學(xué)設計 (西師版六年級上冊)]相關(guān)文章：
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