習作內容：
好文章是改出來(lái)的，我們要學(xué)會(huì )修改文章。請你把感興趣的作文認真讀幾遍，參照老師的意見(jiàn)，運用修改符號加以修改。
也可以將自己的一片作文草稿讀給老師、同學(xué)聽(tīng)，征求他們的意見(jiàn)；再參照他們的意見(jiàn)，認真修改自己的草稿，然后謄寫(xiě)在作文本上。
習作指導：
“刀不磨不快，文章不改不好�！背鯇W(xué)寫(xiě)作的人，很難一下子就寫(xiě)出好文章，要一遍一遍地修改，這樣才能使文章完善�！拔恼虏粎挵倩馗摹�，修改是提高作文質(zhì)量的一個(gè)重要的方法，它可以使文章的中心更明確，層次更清楚，語(yǔ)句更生動(dòng)流暢。
一篇作文寫(xiě)好以后，過(guò)上幾天，自己再讀讀，往往會(huì )感到不滿(mǎn)意，甚至還能找出一些毛病來(lái)。因此，文章寫(xiě)完之后，要反復看，反復修改，這樣，原來(lái)不完善的地方就會(huì )逐漸完善，原來(lái)錯誤的地方就會(huì )得到改正。反復地修改文章，可以培養評改作文的能力，還可以較快的提高作文水平。
修改作文不光是理順句子和改正錯別字，更重要的是著(zhù)眼于文章的內容。因此，文章的修改包括內容和形式兩個(gè)方面。
從內容上，要檢查習作的中心是否明確，要說(shuō)明的意思是否說(shuō)清楚了；材料用的是不是恰當，是不是圍繞中心選取的材料；材料的安排是否有條理，重點(diǎn)是否突出；詳略是否得當。
從形式上，要檢查所選擇的體裁是否能有效的表達文章的內容，體現寫(xiě)作意圖；語(yǔ)句是否通順，用詞是否貼切，標點(diǎn)有沒(méi)有錯誤，書(shū)寫(xiě)格式是否符合要求。
此外，修改時(shí)要有一定的順序，我將修改作文的一般程序羅列了一下幾點(diǎn)：
1、看卷面是否整潔。
這一條是大家都能看得出來(lái)的，后進(jìn)學(xué)生批改別人作文，指出卷面不整潔時(shí)，下次自己寫(xiě)作文也應注意卷面了。
2、看錯別字有幾個(gè)。
發(fā)現錯字，要將錯字在原文處打上標記，并且寫(xiě)到批語(yǔ)處，再在后面寫(xiě)上正字。
3、看作文共有幾處病句。
挑出作文中的病句，在下面劃上橫線(xiàn)，寫(xiě)出病在何處，再在文后批語(yǔ)中，寫(xiě)清病句幾處，在眉批處或原句處給予糾正。
4、看標點(diǎn)符號使用。
特別是句號、引號、嘆號、問(wèn)號的使用。
5、圈出精彩詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)句。
根據自己的鑒賞水準勾畫(huà)出自己認為精彩優(yōu)美的字詞句，并體會(huì )到優(yōu)美詞句的妙處。并在文章邊緣空白處寫(xiě)上眉批，點(diǎn)明精彩之處。
7、看文章的中心。
重點(diǎn)注意文章的內容是否與文題相符合，中心是否明確，材料的選擇是否合理。
8、在文尾寫(xiě)上自己的評語(yǔ)。
學(xué)生根據相應的標準寫(xiě)上自己的評語(yǔ)，比如：文章的題目與既定的主題范圍是否相符；文章的主體內容是否緊扣中心；開(kāi)頭結尾的處理、結構安排是否合理；文章的過(guò)渡語(yǔ)段設計以及優(yōu)美精彩詞句描寫(xiě)等。
9、明確評定等級。
評分標準如下分為四等：優(yōu)秀、良好、及格、不及格。評定從良好入手，以此為分界線(xiàn)，確定等級。
最后，請自己的老師或朋友進(jìn)行批改，評分，并根據學(xué)生的原文和評改情況一并提出寫(xiě)作或修改意見(jiàn)。
佳作賞析：
難忘的第一次
每個(gè)人在成長(cháng)道路上都有許多第一次例如：第一動(dòng)手做飯，第一次走夜路，第一次養小動(dòng)物，第一次去野營(yíng)，第一次登臺表演，第一次得獎……一個(gè)個(gè)“第一次”就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(cháng)道理路上。
而我的第一次是由于老師布置的作業(yè)。
今天，老師布置了一個(gè)不尋常的作業(yè)：給媽媽洗一次腳。老師的話(huà)音剛落，班里就像開(kāi)了鍋：干咳聲、噓聲、大笑聲連成一片，有的同學(xué)還連連做嘔吐?tīng)睢?/p>
晚飯過(guò)后，我正為給媽媽洗腳的事猶豫不決，但當看到媽媽疲憊的樣子時(shí)，我終于下定了決心。為媽媽洗腳。我端來(lái)熱水，小聲對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)医o您洗洗腳好嗎？”媽媽被我這突如其來(lái)的話(huà)弄得丈二和尚--摸不著(zhù)頭腦。她笑著(zhù)說(shuō)：“今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)了？”我連忙解釋說(shuō)：“您工作這樣勞累，女兒幫您洗洗腳也是天經(jīng)地義的嘛！”經(jīng)我再三要求，媽媽終于答應了。
我先讓媽媽把腳放在熱水里泡了一會(huì )兒，然后用手給媽媽搓起腳來(lái)。摸著(zhù)媽媽長(cháng)滿(mǎn)老繭的腳，不禁思緒萬(wàn)千：媽媽為了我們，辛苦工作了多少年，這雙腳不知走了多少路，但她從不叫苦叫累。而我長(cháng)這么大，還是第一次真正感受到媽媽的辛苦，第一次摸到了媽媽長(cháng)滿(mǎn)老繭的腳。我把手指伸進(jìn)媽媽的腳趾與腳趾之間的縫隙里，不停地輕輕地慢慢地搓著(zhù)。不久，那里的污垢都被我一一搓了出來(lái)。水漸漸地涼了，我讓媽媽把雙腳擱在盆沿上，拿起熱水瓶，又向盆里倒了一些熱水，讓媽媽泡腳�？粗�(zhù)媽媽興奮的笑容，我也打心眼兒里高興。
母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。母親就像清冽的河水，我就像幸福的種子，享受著(zhù)河水的滋潤。母親又像那從那個(gè)天而降的雨露，我便是那幸福的禾苗。我現在長(cháng)大了，應該多關(guān)心一下她，我在心底里做了個(gè)決心：以后，我要經(jīng)常幫媽媽洗腳。
總評：小作者的作文很感人，通過(guò)寫(xiě)第一次給媽媽洗腳的事感受到了媽媽對自己的愛(ài)，理解媽媽的辛勞，可見(jiàn)小作者是個(gè)孝敬父母的好孩子，值得大家學(xué)習。事情的過(guò)程寫(xiě)得清楚細致，突出了難忘這一主題。文章的精彩之處在于真實(shí)的細致的人物描寫(xiě)，尤其是把給媽媽洗腳過(guò)程中的心理活動(dòng)描寫(xiě)的很到位，人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)也讓文章更加真實(shí)生動(dòng)，行文流暢真實(shí)，又不失幽默詞語(yǔ)的使用！
如果能把作文的開(kāi)頭寫(xiě)的更簡(jiǎn)潔些，注意個(gè)別詞句、標點(diǎn)的運用，定是一篇佳作！老師相信你！
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