教材分析
《對對歌》是S版語(yǔ)文課標實(shí)驗教科書(shū)一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節，共出現了12對反義詞。每節句式對應，合轍押韻，讀起來(lái)很有節奏感。要求學(xué)生正確流利地朗讀課文，在學(xué)習課文的基礎上，引導學(xué)生自編對對歌，培養學(xué)生獨立識字的能力。
設計理念
本教學(xué)設計以游戲形式導入新課，上課一開(kāi)始就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在學(xué)習過(guò)程中用摘蘋(píng)果、開(kāi)火車(chē)、生字找朋友等游戲讓學(xué)生認識、鞏固生字。學(xué)生在動(dòng)一動(dòng)、玩一玩、做一做中嘗到了識字的樂(lè )趣。
教學(xué)目標
一、知識與技能
1.學(xué)習并掌握本課的生字，學(xué)習并掌握部首“斤”、“丷”。
2.正確、流利地朗讀課文
3.了解反義詞，認識一些常見(jiàn)的反義詞，積累詞匯。
二、過(guò)程與方法
1.以讀為主，讀中理解和掌握文中的幾組反義詞。
2.注重體現學(xué)生之間的互動(dòng)，為學(xué)生的識字創(chuàng )造一個(gè)輕松的氛圍，培養學(xué)生的獨立識字能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，激發(fā)識字的興趣以及積極主動(dòng)性。
教學(xué)重難點(diǎn)
識字、寫(xiě)字和朗讀課文
教具準備
課件、生字卡片
課時(shí)安排
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、游戲導入，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？我們來(lái)玩個(gè)相反的游戲。老師說(shuō)一個(gè)詞，你們說(shuō)出它的反義詞，并加上相應的動(dòng)作，看誰(shuí)的反應快。
2.板書(shū)課題，大家齊讀課題兩遍。
二、初讀課文，認讀生字、學(xué)習生字新詞。
1.學(xué)生仔細聽(tīng)錄音范讀課文。
2.誰(shuí)想來(lái)試讀、指名讀。
3.全班齊讀一遍。
4.（出示課件）本課生字，嘗試認字。
5.檢查識字情況，學(xué)生認讀，教師標音。（采用帶拼音、去拼音、認讀生字的方法，讓識字的難度大大降低。因此，在這一環(huán)節中，學(xué)生的成就感加強了，自信心得到了很大程度的體現，激發(fā)出他們識字的興趣。）
6.重點(diǎn)指導前后鼻音的字的讀音。
7.仔細觀(guān)察，識記字形。（互相交流：你用什么好方法記住這些字的？如字謎、熟字加偏旁、熟字換偏旁等方式識字。）
8.匯報交流情況。（這一環(huán)節注重體現學(xué)生之間的互動(dòng)，為學(xué)生的識字創(chuàng )造一個(gè)輕松的氛圍，學(xué)生自主識字的能力得到了很大提高。）
9.生字卡片找“反義詞朋友“的游戲。
10.開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)的游戲。（通過(guò)游戲的方式鞏固生字）
三、指導書(shū)寫(xiě)
1.出示課件“失、反、關(guān)、新、舊、進(jìn)、勝、單”這八個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，讓學(xué)生在空中書(shū)空筆順，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)應注意什么？
2.教學(xué)生認識新部首：“倒八字、斤字旁”，你還知道哪些字也是倒八字的？（蘭、前）
3.師相機范寫(xiě)。
4.生練習描紅和書(shū)寫(xiě)。
5.展示學(xué)生作品，全班評議。
四、朗讀兒歌，自編對對歌
1.同學(xué)們看得真仔細呀！現在我們把生字寶寶送回對對歌課文里面，請小朋友再讀一遍課文 ，看誰(shuí)讀得最好。（師巡視）
2.學(xué)生口頭編對對歌。（在學(xué)習課文的基礎上，讓學(xué)生自編對對歌，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神）
五、布置作業(yè)
今天這節課我們學(xué)習了一首對對歌，通過(guò)讀對對歌，認識了許多生字，會(huì )讀對對歌，還會(huì )編對對歌，你們真了不起呀！現在請看老師留給你們什么樣的作業(yè)？（出示課件）
[《對對歌》教學(xué)設計 (S版一年級下冊)]相關(guān)文章：
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