20 火 燒 云
教學(xué)目標：
1、 學(xué)習課文第2段，了解火燒云顏色和形狀變化的多與快。
2、 初步學(xué)會(huì )在仔細觀(guān)察的基礎上展開(kāi)想象來(lái)描寫(xiě)景物的表達方法。
3、 感受火燒云景色美，初步培養熱愛(ài)大自然的思想感情。
4、 按提綱背誦3－6自然段，積累描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習描寫(xiě)火燒云特點(diǎn)的段落，積累詞句，把課文提綱補充完整。
教學(xué)難點(diǎn)：
背誦、仿寫(xiě)
教學(xué)準備：
投影、掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
吃過(guò)了晚飯，我們去陽(yáng)臺上乘涼，��！大家快來(lái)看呀！火燒云上來(lái)了，（掛圖）或板畫(huà)。霞光使地面上出現了美麗的變化。講慢些！放音樂(lè )。演講，抒情、激情。
引導生復述第一段。（小孩子的臉．．．．．．）
天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著(zhù)了火。（一手指圖）多么壯觀(guān)、多么美麗！這是一種怎樣的美呢？
二、研讀第二大段：
1、 我們讀一讀3－6自然段，作者是怎樣寫(xiě)的？找一找這一部分是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)出這種美的？（火燒云的變化極多）。板書(shū)！
2、 你找得很快也非常準確，那么，課文又是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)火燒云的變化極多？（顏色、形狀）板書(shū)！
3、 你讀書(shū)很仔細，說(shuō)得很正確，讀好后說(shuō)一說(shuō)，是��！火燒云得顏色是那樣得美��！讀讀第3自然段，你讀懂了什么？
4、 全班交流：
① 火燒云顏色變化多。（你是怎么知道得？）
出示投影表顏色的詞。
師：是啊，火燒云的顏色是那樣的豐富多彩，作者這些詞又寫(xiě)得那么美。請你再仔細讀讀這些詞，你發(fā)現了什么？（能分成三類(lèi)）板書(shū)！分別有什么特點(diǎn)嗎？（ABB，半X半X，物+色）火燒云還有其他一些美麗的顏色嗎？（有）為什么？因為作者說(shuō)還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。我相信我們班的同學(xué)一定還能說(shuō)出更多美麗的顏色，請你仿照這些顏色詞來(lái)說(shuō)好嗎？
② 你還從這段中體會(huì )到了什么？（火燒云顏色變化快）（四個(gè)一會(huì )兒）是啊，火燒云的變化又是那樣快，（投影、吊讀）它還在變呢？出示句式。你能接著(zhù)往下說(shuō)嗎？你說(shuō)得真棒�。ㄉ卮饚煈J真傾聽(tīng)）
③ 絢麗多彩得火燒云的確是太美了，顏色變化那么（多），又那么（快）。你能分別用兩個(gè)詞來(lái)概括嗎？（五彩繽紛、變化莫測）你說(shuō)得真美！
④ 作者把火燒云寫(xiě)得是那樣的美，我們再通過(guò)朗讀去體會(huì )這種美吧�。ㄕ埬阕x讀，看誰(shuí)能把這種美讀出來(lái)，誰(shuí)愿意試試？）（他讀得怎樣？火燒云變化快我們要注意語(yǔ)氣應稍快些，齊讀。）自由讀→指名讀→（齊讀）像他一樣讀。
⑤ 同學(xué)們讀得那么好，肯定還能背，我們用什么方法來(lái)背呢？跟老師想得一樣。背誦提綱，請大家自己背一背，背出得可站起來(lái)，誰(shuí)想第1個(gè)背給大家聽(tīng)�！睿ú粌H要背得正確，還要有感情）齊背。
5、 引，同學(xué)們已深深地感受到了火燒云顏色得美，然而火燒云的形狀只美讓人驚嘆。放音樂(lè )。
你們看，這是什么呀！--（一會(huì )兒天空中出現了）一匹馬
哈！你看它的那樣兒！什么樣子的--馬頭向南
咦，那匹馬 后來(lái)怎么樣了--過(guò)了連三秒鐘 用同
那看的人呢--看的人正在尋找
又出現什么了．．．．．．
法引讀5、6節。
6、 讀到這里，你想發(fā)出怎樣的感嘆？��！火燒云真美！
作者為什么能把火燒云寫(xiě)得那樣美呢？請你再讀讀4~6段并說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么呢？你體會(huì )到了什么呢？自己說(shuō)好后，可和四人小組交流一下，我們要比一比哪個(gè)小組學(xué)得快說(shuō)得好！
① 火燒云形狀變化多。通過(guò)想象把火燒云比作馬、獅子、狗。你是從哪里體會(huì )到的？
② 火燒云形狀變化快。（過(guò)了兩三秒，一轉眼）
③ 寫(xiě)得生動(dòng)具體，像真的一樣，寫(xiě)出了馬的溫順、大狗兇猛、獅子威武。這是因為作者觀(guān)察仔細，想象豐富，先寫(xiě)出現再寫(xiě)它樣子最后寫(xiě)消失。這三個(gè)動(dòng)物寫(xiě)法上不一樣。（馬大、伸、長(cháng)，狗跑，獅子蹲著(zhù)。）
④ 同學(xué)們說(shuō)得真好，大家很會(huì )讀書(shū)，的確，作者筆下的火燒云真美！誰(shuí)能把這種美背出來(lái)呢？你可選自己最喜歡的一段背好它，我們來(lái)比比誰(shuí)背得最美�。ㄗ杂勺x）你可繼續列提綱背誦的方法。（指名背，評議，再背，齊背）驚喜→惋惜。
學(xué)生背誦時(shí)，師要走下去！同學(xué)們都非常了不起，這么短的時(shí)間里都能流利地背下來(lái)。
7、 小結：是啊，火燒云千姿百態(tài)，作者把它寫(xiě)得那么美，這不僅因為作者對火燒云進(jìn)行了仔細得觀(guān)察。這地方（指圖）的火燒云變化極多，同學(xué)們，你也張開(kāi)想象的翅膀，仿照4、5、6節中的其中一節來(lái)說(shuō)一段話(huà)吧！天空中還可能出現什么呢？
范例：天空出現了一頭牛．．．．．．，過(guò)了幾秒鐘．．．．．．。
一會(huì )兒又來(lái)了只大熊貓．．．．．．。接著(zhù)又來(lái)了．．．．．．。
（象、龍、虎、植物）
評價(jià)；你的想象真豐富！你描寫(xiě)的火燒云更美了！
他又想到了一個(gè)？聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)什么？
三、總結：
1、 火燒云的形狀變化也是那樣多，那樣快，你能分別用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？
2、 這節課中，我們欣賞到了火燒云的顏色（指板書(shū)）．．．．．．，形狀．．．．．．，真美��！大自然還有許多許多神奇美麗的景象，只要同學(xué)們留心觀(guān)察，一定還能發(fā)現更多的美！
四、
20、火 燒 云
五彩繽紛
顏色
多 變幻莫測
火燒云變化 美
快 千姿百態(tài)
形狀
瞬息萬(wàn)變
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