《地球爺爺的手》(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-5-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教材分析：

《地球爺爺的手》是小學(xué)語(yǔ)文一年級手冊的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛(ài)的童話(huà)故事形式出現，通過(guò)孰桃子自已落地的故事，生動(dòng)形象、深入淺出地向學(xué)生介紹了“地心引力”這一比較深奧的科學(xué)現象和科學(xué)常識，鼓勵學(xué)生留心身邊的科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué) ，學(xué)科學(xué)。

學(xué)生分析：

班內男生占學(xué)生總數的一半，大多數學(xué)生活潑、大膽且獨立，他們對科普烊的讀物十分感興趣，愛(ài)讀《少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》、《兒童千百問(wèn)》、《小哥白尼》等書(shū)刊。他們的知識面較寬，對許多事情充滿(mǎn)好奇。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培養和訓練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數的學(xué)生識字速度較快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎，但他們有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。

設計理念：

讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習，自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探索中認識生字，讀懂故事，初步了解“地心引力”，對我們賴(lài)以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

教學(xué)目標：

1、認識“倆、摘”等7個(gè)生字，能讀準字音，認清字形。會(huì )寫(xiě)“球、玩”等6個(gè)字。

2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，讀好有請求語(yǔ)氣的句子。

3、能讀懂課文的內容，對“地心引力”現象發(fā)生濃厚的興趣，并大致了解這一科學(xué)常識；從而地身邊的一些科學(xué)現明探求的欲望更強。

教學(xué)重點(diǎn)：識字、朗讀課文

教學(xué)時(shí)時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)媒體：生字卡片、錄音機、教學(xué)媒體

第一課時(shí)

教學(xué)目標：

1、初讀課文，了解課文內容

2、認識“倆、摘”等7個(gè)生字

3、了解“地心引力”這一科學(xué)常識

一、導入

同學(xué)們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩紙飛機的時(shí)候最希望的是什么？（學(xué)生各抒已見(jiàn)，預測學(xué)生理：最希望紙飛機能飛得更高更遠……）好，現在你們想玩一次嗎？我們來(lái)比一比誰(shuí)的紙飛機飛得高、飛得遠。（學(xué)生放飛自己的紙飛機）。

不管我們的紙飛機能飛多高，多遠，最后它們總是全掉下來(lái)。想知道這是為什么嗎？我們讀懂課本上的故事。（板書(shū)課題），你們就能找到答案了。[興趣是最好的老師，所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣，學(xué)生們愛(ài)玩紙飛機，而紙飛機必然落下這一現象，正與課文的核心內容密切相連。因而從此為切入點(diǎn)，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，激發(fā)他們的求知欲]。

二、初讀課文，讀通句子，力爭把課文讀流利

1學(xué)生自由讀課文，借助拼音把句子讀正確，標出自然段，教師巡視。

[明確讀的要求，可以提高讀書(shū)的效率，有昨于養成良好的閱讀習慣]

2錄音范讀

[低年級的學(xué)生模仿能力很強，錄音范讀不但吸引學(xué)生，而且有利于讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣讀出有請求的語(yǔ)句]

3模仿錄音練讀，同桌為一組互讀要求讀正確[學(xué)生互相讀，有助于朗讀能力的提高]

4指名讀，你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段，教師指導。

[打破傳統的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再多講，充分讓學(xué)生自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習]

5感悟地球爺爺說(shuō)的話(huà)：讀了地球爺爺的放在，他們知道了什么？

（4個(gè)小組為單位進(jìn)行討論、交流再匯報）

[從小培養學(xué)生的合作學(xué)習意識和習慣]

三、識生字