《翻越大雪山》導學(xué)案(西師版六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

《翻越大雪山》的導學(xué)案

六年級語(yǔ)文學(xué)科、編寫(xiě)人：趙艷

學(xué)習目標：

1、學(xué)習并掌握本課生字詞，把你認為寫(xiě)得好的詞句摘抄下來(lái)；

2、學(xué)習作者利用環(huán)境描寫(xiě)表現人物精神面貌的方法；

3、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容，體會(huì )紅軍戰士頑強的意志、堅韌不拔的毅力以及英勇無(wú)畏的革命精神。

學(xué)習方法：合作探究、預習；抓住關(guān)鍵詞句品讀，以讀促思、讀中感悟。

【課前準備】

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

lǎo jiǎn chūo chuān chān fú duō suō

（）（）（）（）

liàng qiàng gāo sǒng rù yún biàn huàn mò cè

（）（）（）

2、把下列詞語(yǔ)補充完整：

舉（）遠（）（）裝（）裹白雪（）（）頭（）腦（）

3、找出課文中運用以下關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子來(lái)，讀一讀。

既……也…… 只要……就……

即使……也…… 要是……就……

【課堂展示】

1、讓同學(xué)們接力朗讀課文，明確文章大致結構；

2、課文中有一個(gè)自然段具體描寫(xiě)了這座雪山-夾金山，請同學(xué)們找出來(lái)，讀一讀。圈點(diǎn)勾畫(huà)出這座雪山的特點(diǎn)，抄寫(xiě)在下面。

3、上面你們抄寫(xiě)的這些句子是描寫(xiě)，這些描寫(xiě)有什么作用呢？

4、走進(jìn)雪山，紅軍將士們遇到了哪些困難？他們怕了么？自由朗讀課文，勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，品讀感悟。

5、紅軍戰士越往上爬，面臨的困難越大，危險也越大，因此“大家都拼盡力氣，互相攙扶著(zhù)，艱難地一步一步地前進(jìn)”，從文“拼盡”這個(gè)詞語(yǔ)中，你體會(huì )到了什么？后來(lái)他們怎樣克服一個(gè)個(gè)困難的呢？

6、請同學(xué)們朗讀課文第12自然段的環(huán)境描寫(xiě)，思考：這兒的環(huán)境描寫(xiě)和前面的環(huán)境描寫(xiě)有什么不同？

【課堂回顧】

閱讀下面這段文字，完成有關(guān)練習：

山上云霧繚繞，山風(fēng)卷（juǎn juàn）著(zhù)雪花迎面撲來(lái)，單薄的軍衣抵擋不住風(fēng)雪的吹打，臉上、身上像被無(wú)數把尖刀割著(zhù)。戰士們凍得渾身哆嗦，牙齒打戰，有的（）著(zhù)被子，有的（）著(zhù)毯子，有的（）著(zhù)老羊皮，可都不頂用。越往上爬，空氣越（），人們頭昏腦脹（zhǎng zhàng）、呼吸困難。體弱的人，走一步站一會(huì )兒，喘一陣。這時(shí)候，誰(shuí)（）停步坐下來(lái)歇歇，（）會(huì )再也起不來(lái)了。因此，大家都拼盡（jìng jìn）全身力氣，互相攙扶著(zhù)，艱難地一步一步前進(jìn)。

1.把這段話(huà)補充完整。

2.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

3.“像被無(wú)數把尖刀割著(zhù)”“渾身哆嗦”“牙齒打戰”說(shuō)明____________________________________�！邦^昏腦脹，呼吸困難”說(shuō)明紅軍將士__________________________________。

4.文中“拼盡”一詞還可以換成“________________”，從“拼盡”可以體會(huì )紅軍將士向__________發(fā)出挑戰，前進(jìn)的道路______________。

5.畫(huà)線(xiàn)句子用了_ _ _ _ _的修辭手法。你也來(lái)請仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子吧。

【自測】

1、在括號里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的風(fēng)雪（）的狂風(fēng) （）的軍衣（）的攀登

2、按要求寫(xiě)句子。

1）、人們經(jīng)過(guò)異常艱難的攀登，終于爬到了山頂。

縮句：

2）、他望著(zhù)指導員和小戰士說(shuō)：“指導員，你們走吧，不要管我了！”