寫(xiě)字教案
第一課 字形特點(diǎn) （一）
教學(xué)目的：
1、 掌握長(cháng)、短、方、圓這四種字形的構字規律與寫(xiě)法特征，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、 培養學(xué)生細致敏銳的觀(guān)察力，養成良好的心理品質(zhì)。
3、培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)名人名言的格式，以及如何珍惜時(shí)間。
教學(xué)用具：
小黑板、卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示例字，揭示課題。
1、出示小黑板：身 之 正 會(huì )
2、齊讀，這四個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)？
根據學(xué)生的回答歸納：
第一個(gè)字屬于長(cháng)形字。
第二個(gè)字屬于短形字。
第三個(gè)字屬于方形字。
第四個(gè)字屬于圓形字。
今天我們來(lái)學(xué)習“字形特點(diǎn) （一）”。
二、指導書(shū)寫(xiě)。
1、 出示卡片：身
〈1〉 仔細觀(guān)察，這個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？
〈2〉 學(xué)生邊議論邊試寫(xiě)。
〈3〉 指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。（即：怎樣寫(xiě)好“身”字）
〈4〉 指一名學(xué)生上臺邊說(shuō)邊寫(xiě)。
〈5〉 師生評議。
〈6〉 學(xué)生自由練習同一類(lèi)的字三個(gè)。
2、出示小黑板：（貼有寫(xiě)字的圖片）
想一想：這些字個(gè)有什么特點(diǎn)？如何寫(xiě)好它們？
字形較短：血 之
字形較方：正 畫(huà)
字形較圓：會(huì ) 香
3、名人名言行款練習。
〈1〉 學(xué)生讀一讀，講講這句話(huà)的意思。
〈2〉 分析名人名言的書(shū)寫(xiě)格式。
〈3〉 學(xué)生試寫(xiě)，要求注意語(yǔ)句中的長(cháng)、短、方、圓不同字形的寫(xiě)法。
4、師小結。
三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習。P4
第二課 字形特點(diǎn) （二）
教學(xué)目的：
1、 掌握大、小、偏斜三種字形的寫(xiě)字規律，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、 培養學(xué)生細心觀(guān)察的品質(zhì)，規范書(shū)寫(xiě)的習慣。
3、 繼續練習名人名言的書(shū)寫(xiě)行款。
教學(xué)準備：寫(xiě)有字的小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示字例，導入新課。
1、 出示小黑板： 天 口
2、 齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？
3、 仔細觀(guān)察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區別？
4、 指名說(shuō)，老師板書(shū)：字形較大 字形較小
二、指導書(shū)寫(xiě)。
1、 較大字形：
〈1〉 要點(diǎn)：撇、捺或長(cháng)橫、長(cháng)豎要舒展。
〈2〉 老師寫(xiě)：發(fā)
〈3〉 生試寫(xiě)：天年
2、 較小字形：
〈1〉 要點(diǎn)：要寫(xiě)在格的中心位置，字中的筆畫(huà)較短。
〈2〉 師邊將邊示范：白
〈3〉 學(xué)生試寫(xiě)： 口 日
3、偏斜字形：
〈1〉 左斜字 主筆不可過(guò)于左斜。
〈2〉 范寫(xiě)：夕 勿
〈3〉 學(xué)生試寫(xiě)。
〈4〉 右斜字 主筆不可過(guò)于右斜。
〈5〉 范寫(xiě)：戈 飛
〈6〉 生試寫(xiě)。
三、名人名言行款練習。
1、 生讀名人名言。
2、 討論：寫(xiě)這一段話(huà)應該注意什么？
3、 小結：格式、字：
4、 學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊寫(xiě)名人名言。
四、老師針對在巡視過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行糾正。
生繼續練習。
第三課 整齊平正
教學(xué)目的：
1、 掌握字的書(shū)寫(xiě)規律- 整齊平正。
2、 培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣
3、 培養學(xué)生對書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對書(shū)法的鑒賞能力。
教學(xué)用具：
寫(xiě)有華羅庚名言的小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示寫(xiě)有名人名言的小黑板，導入新課。
1、 出示小黑板，讓學(xué)生仔細觀(guān)察。
2、 邊看邊想：這一段話(huà)寫(xiě)得漂亮嗎？為什么？
3、 小結并板書(shū)：整齊平正。
二、指導書(shū)寫(xiě)：
1、 指導寫(xiě)“衛”字。
〈1〉 橫向筆畫(huà)較平，豎畫(huà)要直。
〈2〉 范寫(xiě)：衛
〈3〉 生試寫(xiě)一個(gè)。
2、 指導寫(xiě)“不”字。
〈1〉 橫較平，豎宜直。撇、點(diǎn)相稱(chēng)。
〈2〉 范寫(xiě)：不
〈3〉 生試寫(xiě)。
3、 生自學(xué)自悟。
〈1〉 學(xué)生看書(shū)P9-10。
〈2〉 討論如何寫(xiě)好“革、尋、歪”這三個(gè)字。
〈3〉 指名談并演示：
革 橫向筆畫(huà)上下對正，長(cháng)豎居中。
尋 長(cháng)橫較平，上下部對正。
歪 橫較平，上下兩豎對正。
〈4〉學(xué)生試寫(xiě)“里、至、目、墨”。
三、名人名言練習。
1、 讀 想含義。
2、 討論：如何寫(xiě)好名人名言？
3、 學(xué)生試寫(xiě)。
四、同桌之間互相欣賞、指正。
五、生邊聽(tīng)音樂(lè )邊練習P9-10的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。
教師創(chuàng )意設計及反思：
第四課 分配勻稱(chēng)
教學(xué)目的：
1、 掌握要使字端正、美觀(guān)，應將筆畫(huà)安排勻稱(chēng)的寫(xiě)字規律。
2、 培養學(xué)生細心觀(guān)察的品質(zhì)，規范書(shū)寫(xiě)的習慣及濃厚的寫(xiě)字興趣。
3、 繼續練習行款練習。
教學(xué)用具：
寫(xiě)有字的小黑板（一個(gè)字美觀(guān)，一個(gè)字分布不均勻）
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊課，導入新課。
1、 展示上節課同學(xué)們寫(xiě)得好的作業(yè)。
評論：好在哪里？（整齊平正）
2、 出示小黑板：讓學(xué)生觀(guān)察黑板上的字是否達到要求了？哪個(gè)好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？
3、 指名發(fā)言并歸納板書(shū)：分布勻稱(chēng)
一個(gè)字寫(xiě)得美觀(guān)、端正，不僅要將筆畫(huà)寫(xiě)得整齊平正，而且筆畫(huà)的分配要勻稱(chēng)。
二、指導書(shū)寫(xiě)。
1、 學(xué)生看書(shū)P13-14。
2、 理解“勻”與“稱(chēng)”。
勻-筆畫(huà)間隔均勻 稱(chēng)-筆畫(huà)左右相稱(chēng)
3、討論如何寫(xiě)好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個(gè)字。
4、討論發(fā)言歸納：
“主” 橫的間距均勻；示范：主
“衣” 內外筆畫(huà)間隔均勻；示范：回
“京” 左右筆畫(huà)相稱(chēng)；示范：京
“奮” 撇捺相稱(chēng)，下部筆畫(huà)間隔均勻。示范：奮
“事” 橫的間隔均勻；示范：事
“杰” 撇捺相稱(chēng)，四點(diǎn)間隔均勻；示范：杰
5 課堂練習：生隨音樂(lè )試寫(xiě)以上十二個(gè)字，一字寫(xiě)兩遍。
三、行款練習。
1、 生讀兩則名人名言，明其含義。
2、 試寫(xiě)第一則名言。
3、 同桌交流。
4、 師指正存在的問(wèn)題。
5、 生繼續練習第二則名言。
四 、作業(yè)：
將書(shū)上P13-14的字各寫(xiě)三個(gè)。
第五課 比例適當
教學(xué)目的：
1、 掌握在寫(xiě)字時(shí)，應使各結構單位的長(cháng)短寬窄比例適當的寫(xiě)字規律。
2、 培養學(xué)生細致敏銳的觀(guān)察力，養成他們良好的觀(guān)察事物的心理品質(zhì)。
3、 培養學(xué)生對書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對書(shū)法的鑒賞能力。
4、 訓練行款練習。
教學(xué)用具：字卡片、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、1、以小故事導入新課。
問(wèn)：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大 ，他走在大街上，你看到他第一個(gè)反應是什么？（想笑）
為什么想笑呢？（上下不對稱(chēng)，即比例失調）
2 小結：我們寫(xiě)字也是一樣的道理。如果一個(gè)字的各結構單位的長(cháng)短寬窄比例不適當，那么寫(xiě)出來(lái)很難看。
如：孟
3、揭示課題：今天我們學(xué)習如何將一個(gè)字的比例處理適當。板書(shū)：比例適當
二、指導寫(xiě)字。
1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細致觀(guān)察，想：這些字的結構有什么特點(diǎn)以及在寫(xiě)它們時(shí)應注意什么？
苗 孟 籃 封 睡 謝
2、看書(shū)P17-18
3、指名回答并歸納：
〈1〉上下結構的字：
上寬下窄：苗（上、下長(cháng)短相等）
上窄下寬：孟（上部長(cháng)度占三分之一）
上下相等：籃（上中下長(cháng)短相等）
〈2〉左右結構的字：
寬窄相等：封（右部稍長(cháng)）
左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長(cháng)）
左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）
〈3〉左中右結構的字：
如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）
三、隨輕音樂(lè )，生將以上的字各寫(xiě)兩個(gè)。
四、行款練習。
1、生讀，明其含義。（第一則）
2、生試寫(xiě)。
3、同桌交流。
六、作業(yè)：
將書(shū)上P21-22的字各寫(xiě)三個(gè)以及第二則名言。
第六課 重心平穩
教學(xué)要求：
1、 掌握漢字書(shū)寫(xiě)中“重心平穩”這一規律，書(shū)寫(xiě)中注意寫(xiě)字“平穩”的要點(diǎn)和細節。
2、 繼續進(jìn)行行款練習，在練習中既體會(huì )這一規律又能兼顧整體。
3、 培養學(xué)生細致敏銳的觀(guān)察力及對書(shū)法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書(shū)法的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊課：上節課我們學(xué)習的是什么書(shū)寫(xiě)規律？怎樣才能使漢字的比例適當呢？
二、新課學(xué)習。
過(guò)渡：漢字不僅要各部分比例適當，還要做到重心平穩才美觀(guān)。（揭示課題，齊讀）
1、 對比寫(xiě)兩個(gè)“鄉”字，重心穩：“鄉”，反之“鄉”讓學(xué)生感悟。
2、 閱讀書(shū)中“概述”，記號，交流。
3、 認讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。
4、 以“手”字教學(xué)為例：
〈1〉 自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會(huì )后說(shuō)說(shuō)。
〈2〉 指名寫(xiě)一個(gè)“手”下面同時(shí)練習一個(gè)。
〈3〉 點(diǎn)評學(xué)生板演，同桌依此互查互評。
〈4〉 改進(jìn)后再練習寫(xiě)一個(gè)“手”。
5、 以下的字可一齊指名書(shū)寫(xiě)，如一人寫(xiě)兩個(gè)字，集中點(diǎn)評，全班每字各練寫(xiě)兩個(gè)。
6、 每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì )，熟練掌握“重心平穩”這一規律。
7、 行款練習。
〈1〉 認讀行款內容。
〈2〉 觀(guān)察行款整體，要注意哪些問(wèn)題。
〈3〉 交流：
a、字居格中 b、字間距勻稱(chēng)（包括標點(diǎn)）
c、每個(gè)字的結構要注意，如：
礎（√） 石出（×） 筆畫(huà)之間要互相兼顧。
〈4〉書(shū)寫(xiě)練習，教師輔導。
三、作文展評。
1、 同桌互評，將結構最好、整體最美的漢字記號，如“手”互相比一比，誰(shuí)寫(xiě)得好。
2、 四人小組展評。 3、交流感受。
四、布置作業(yè)
1、 繼續進(jìn)行行款練習。
2、 找一些名言進(jìn)行課外練習。
3、 行款要有一定速度。了解顏真卿的故事（見(jiàn)書(shū)）
第七課 字形特點(diǎn)
教學(xué)要求：
1、 通過(guò)觀(guān)察、領(lǐng)悟，練習領(lǐng)會(huì )毛筆字字形特點(diǎn)（一），主要是字形由兩、三個(gè)部分組成時(shí)的結構規。
2、 在練寫(xiě)中進(jìn)步熟練掌握毛筆筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)規律。
3、 培養學(xué)生書(shū)法鑒賞的能力及對毛筆書(shū)法的熱愛(ài)。
教學(xué)準備：
師：毛筆、墨汁、硯合。
生：前三項同上，另備抹布。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題：
1、 同學(xué)們，本學(xué)期我們鋼筆書(shū)法練習在“寫(xiě)字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結構美和筆畫(huà)美。
2、 欣賞幾幅優(yōu)秀學(xué)生書(shū)法作品，激發(fā)興趣。
3、 揭示課題。
二、指導寫(xiě)書(shū)。
1、 認讀所寫(xiě)生字。
2、 以“森”字教學(xué)為例：
〈1〉 學(xué)生獨立閱讀書(shū)寫(xiě)要求。
〈2〉 指名根據教師放大的例字說(shuō)說(shuō)要求，讓學(xué)生做到心中有數，培養臨帖能力。
〈3〉 教師范寫(xiě)，全班觀(guān)察，同時(shí)體會(huì )筆畫(huà)的寫(xiě)法。
〈4〉 學(xué)生臨帖，先寫(xiě)一個(gè)。教師輔導。
〈5〉 點(diǎn)評學(xué)生習字。
〈6〉 繼續練習寫(xiě)一個(gè)。
3、“磊”“矮”“耀”教法同上。
4、“林”“比”“昌”“炎”獨立書(shū)寫(xiě)。
三、作業(yè)展評。
1、 欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。
2、 從有代表性問(wèn)題的書(shū)法作品中進(jìn)行評講。
3、 四人小組展評。
四、作業(yè)：
課堂中如有不成功的漢字再練寫(xiě)兩個(gè)。 教師創(chuàng )意設計及反思：
第八課 字形特點(diǎn)（二）
教學(xué)要求：
1、 使學(xué)生掌握字形特點(diǎn)（二）其中的規律，領(lǐng)會(huì )這類(lèi)字的結構特點(diǎn)。
2、 進(jìn)一步熟悉毛筆字基本筆畫(huà)的運用筆，使書(shū)寫(xiě)更美觀(guān)。
3、 培養書(shū)法鑒賞及臨帖能力，培養對書(shū)法的熱愛(ài)。
教學(xué)準備：
師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫(xiě)好的例字。
生：工具同上，另備小抹布。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、 上節課我們學(xué)習的是什么內容？你從中知道了什么規律？
2、 揭示課題：字形特點(diǎn)（二）
二、指導書(shū)寫(xiě)
1、 閱讀“概述”。
2、 認讀所寫(xiě)漢字。
3、 分類(lèi)找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結構單一”
如：“相向”：妙 助
“相背”：張 肥
“一兩筆”：乙 卜
“結構單一”：口 日
4、每類(lèi)字中分別選一個(gè)字作例字教學(xué)，如：“妙”：
〈1〉 自讀，領(lǐng)會(huì )結構要求。
〈2〉 指名依教師范字講要求。
〈3〉 教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長(cháng)伸。
〈4〉 學(xué)生臨帖，教師輔導。
〈5〉 點(diǎn)評學(xué)生作品。
〈6〉 繼續練寫(xiě)另一個(gè)字。
三、作品展評
1、 欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。
2、 評講有代表性的問(wèn)題。
3、 四人小組展評。
四、課后練習
可依此課所學(xué)字形特點(diǎn)（二）的規律，每種類(lèi)型再找一兩個(gè)字練寫(xiě)試試：
如： 相向： 勤 攻
相背： 地 把
一、兩筆： 人 八
單一結構： 中 大
第九課 點(diǎn)畫(huà)要呼應
教學(xué)要求：
1、 通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生掌握毛筆書(shū)寫(xiě)中“點(diǎn)畫(huà)要呼應”的規律。
2、 通過(guò)此類(lèi)字的臨帖，進(jìn)一步熟悉毛筆筆法，使書(shū)寫(xiě)更美觀(guān)。
3、 培養書(shū)法鑒賞能力、臨帖能力及對書(shū)法的熱愛(ài)。
教學(xué)準備：
師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字
生：工具同上，另帶小抹布。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、 上節課我們學(xué)習的什么內容？
你從中知道了什么？
2、 揭示課題。
二、指導書(shū)寫(xiě)
1、 閱讀了解“概述”內容，記號。
2、 交流閱讀已知。
3、 分類(lèi)教學(xué)，以一個(gè)字為例，如：
點(diǎn)與點(diǎn)呼應：京
點(diǎn)與提呼應：習
難度大一點(diǎn)的：率
點(diǎn)與撇呼應：平
以“京”字教學(xué)為例：
〈1〉 自己閱讀，讀帖了解要求。
〈2〉 指名以老師寫(xiě)的例字講要求。
〈3〉 教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講：
“京”字，上橫要長(cháng)，上、中、下三部分對正，下部左點(diǎn)與右點(diǎn)呼應。
〈4〉 學(xué)生臨帖，寫(xiě)一個(gè)“京”字。
〈5〉 教師巡視后點(diǎn)評，再寫(xiě)一個(gè)。
三、作品展評
1、 欣賞好的學(xué)生作品，注意規律的把握及筆畫(huà)的美觀(guān)。
2、 四人小組點(diǎn)評、欣賞。
四、作業(yè)：
繼續練寫(xiě)每種類(lèi)型中的另一個(gè)字。
第十課 長(cháng)短要變化
教學(xué)要求：
1、 通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生掌握書(shū)法中“長(cháng)短要變化的規律”。
2、 進(jìn)一步熟悉毛筆筆畫(huà)及將各種規律融會(huì )貫通。
3、 培養書(shū)法鑒賞能力，臨帖能力及對書(shū)法的熱愛(ài)。
教學(xué)準備：
師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字
生：工具同上，另帶小抹布。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、 上節課我們又了解了哪些內容？
你有什么收獲？
2、 揭示課題。
二、指導書(shū)寫(xiě)
1、 自讀了解“概述“要求”，記號。
2、 交流要求。
3、 認讀所寫(xiě)漢字。
4、 分類(lèi)比較。
言 重 生 革 （橫的變化）
鞋 （左右橫畫(huà)不同）
非 供 日 （橫豎的變化）
勿 易 家 （撇的變化）
5、 每種類(lèi)型選一個(gè)字教學(xué)，如“言”：
〈1〉 自己讀帖后上前及教師例字講要求。
〈2〉 教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。
〈3〉 學(xué)生點(diǎn)評教師作品。
〈4〉 學(xué)生臨帖，寫(xiě)一個(gè)“言”字。
〈5〉 點(diǎn)評學(xué)生代表作品。
〈6〉 繼續練寫(xiě)一個(gè)，能改進(jìn)最好。
三、作品展評
1、 欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。
2、 點(diǎn)評有代表性的作品及存在的問(wèn)題。
3、 四人小組展評。
四、課堂小結
通過(guò)今天的學(xué)習，我們懂得了在毛筆書(shū)寫(xiě)中同一種筆畫(huà)的長(cháng)短應該有變化。愿大家平常鋼筆書(shū)法中也能借鑒這種規律！
五、布置作業(yè)：
每種類(lèi)型的字繼續練寫(xiě)剩下的。
第十一課 伸縮穿插
教學(xué)要求：
1、 讓學(xué)生認識什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書(shū)寫(xiě)中的重要性。
2、 通過(guò)練習初步掌握伸縮穿插。
3、 欣賞有關(guān)的書(shū)法作品，培養初步的鑒賞能力。
教學(xué)準備：
1、 筆墨紙硯。
2、 投影機。
3、 錄音機及磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
1、 出示幾個(gè)漢字：杰 朵 翻 鍥
（通過(guò)投影顯示兩組漢字）
2、 學(xué)生比較觀(guān)察，找出規律。
3、 教師總結：為了使漢字的結構合理美觀(guān)。有的筆畫(huà)應恰當地伸縮或穿插。
二、掌握新知。
1、 學(xué)生通過(guò)范字了解什么是伸縮穿插。
2、 師總結：
伸縮是指一筆畫(huà)在不同的方向伸或縮。
穿插是指筆畫(huà)之間的穿插。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
1、 教師示范：杰（邊寫(xiě)邊講解）
2、 板書(shū)：上伸下縮。
3、 學(xué)生練習，教師巡視指導。
4、 拿出幾個(gè)學(xué)生的練習投影，學(xué)生評議。
5、 學(xué)生評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
四、繼續學(xué)習其他的伸縮。
1、 教師出示：朵 翻 鍥 繁 筆
2、 學(xué)生歸納，教師板書(shū)：
上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸
3、 教師示范：朵 翻（邊示范邊講解）
4、 學(xué)生練習，放音樂(lè )。
5、 教師巡視指導。
6、 優(yōu)秀作品展示，師生評議。
五、學(xué)習穿插：出示“雄、跳、愉、樹(shù)、游”。
師生歸納穿插規律。
六、布置作業(yè)：練習“愉、樹(shù)、游”。
板書(shū)：
上伸下縮
伸縮 上縮下伸
左伸右縮
左縮右伸
第十二課 輕重要適宜
教學(xué)要求：
1、 讓學(xué)生了解筆畫(huà)有輕有重。
2、 通過(guò)練習初步掌握在書(shū)寫(xiě)中如何注意輕重適宜、搭配合理。
教學(xué)準備：
1、 筆墨紙硯。
2、 投影、錄音機、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
1、 復習上節課內容。（伸縮穿插）
2、 引入新課：輕重要適宜（板書(shū)）
二、出示范字：
自 明 衛 千 正
1、 學(xué)生觀(guān)察每一個(gè)字的輕重。
2、 學(xué)生回答，教師強調：
〈1〉“自”：橫畫(huà)較輕，豎畫(huà)較重。右豎比左豎較重。
〈2〉“明”：橫向筆畫(huà)輕，豎向筆畫(huà)重；左部右豎較左豎重。
〈3〉“衛”：筆畫(huà)少。用筆重，三筆輕重差不多。
〈4〉“千”：三筆都較重，豎比橫更重。
〈5〉“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長(cháng)橫比中豎稍輕。
3、 教師總結：
〈1〉 一般橫畫(huà)較輕，豎畫(huà)較重。
〈2〉 筆畫(huà)少的字都較重。
4、 學(xué)生練習，教師指導。
5、 師生評議，教師總結示范糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題。
三、教師出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“賽”。
1、 學(xué)生觀(guān)察輕重情況。
2、 學(xué)生嘗試歸納規律。
3、 師總結：筆畫(huà)多的字用筆都較輕。
4、 學(xué)生練習，放音樂(lè )，教師巡視。
四、作品展示，師生共評。
五、作業(yè)：課后練習，每字十遍。
板書(shū)：
橫輕豎重
輕重要適宜
多輕少重 教師創(chuàng )意設計及反思：
第十三課 偏旁要容讓
教學(xué)要求：
1、 讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。
2、 通過(guò)練習，使學(xué)生初步掌握在書(shū)寫(xiě)中如何做到偏旁之間要容讓。
3、 通過(guò)比較展示，培養學(xué)生的書(shū)法鑒賞能力。
教學(xué)準備：
1、 筆墨紙硯。
2、 投影、錄音機、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，引出新課。
1、 回顧上節課內容：輕重要適宜。
2、 引入新知：偏旁要容讓?zhuān)ò鍟?shū)課題）
二、出示范字：
時(shí) 觀(guān) 獨 得 鳴 騰 雙 倦 泉 要 華
1、 學(xué)生觀(guān)察。
2、 指名回答，教師總結：
在合體字中，左右結構的字最多，而在左右結構的字中，又以含左偏旁的字為多。書(shū)寫(xiě)左偏旁，一般要寫(xiě)窄些，將比較寬的部位讓給右部。對于其他結構的合體字也應以窄讓寬，以短讓長(cháng)，以小讓大。
三、教師范寫(xiě)：時(shí) 觀(guān) 獨
（邊寫(xiě)邊講解，學(xué)生觀(guān)看）
四、學(xué)生練習，教師巡視指導。
五、練習展示，師生評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
六、繼續練習：泉 要 華
1、 師范寫(xiě)并提醒學(xué)生注意：
〈1〉 上部窄短，下部寬長(cháng)，上讓下。如：“泉”。
〈2〉 上窄下寬，上讓下。如：“要”。
〈3〉 上部較窄短，下部稍寬長(cháng)，上讓下。如：“泉”。
2、 學(xué)生練習，放音樂(lè )，師巡視指導。
七、優(yōu)秀作品展示：師總結并板書(shū)。
八、練習：回家書(shū)寫(xiě)：得 鳴 騰 雙 倦
板書(shū)：
左讓右
偏旁容讓
上讓下
第十四課 疏密要得當
教學(xué)要求：
] 1、讓學(xué)生了解在書(shū)法中要注意安排有疏有密。
2、如何在書(shū)寫(xiě)中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當，搭配合理。
教學(xué)準備：
1、 筆墨紙硯。
2、 投影、錄音機、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，引入新課。
1、 回顧上節課內容：偏旁要容讓。
2、 引入新課：疏密要得當。
二、教學(xué)范寫(xiě)：
引 吏 印 美
1、 學(xué)生觀(guān)察，教師歸納：
〈1〉“引”：左部筆畫(huà)較緊密，右部筆畫(huà)疏松，右部筆畫(huà)比左部筆畫(huà)稍重。
〈2〉“吏”：上筆畫(huà)較緊密，下筆畫(huà)較疏松，撇捺舒展。
〈3〉“印”：左部筆畫(huà)較緊密，右部筆畫(huà)疏松。
〈4〉“美”：上部筆畫(huà)緊密，下部筆畫(huà)疏松，下部橫要長(cháng)。撇捺對稱(chēng)。
2、 教師總結：
筆畫(huà)少就疏。
筆畫(huà)多就緊。
三、學(xué)生練習，教師巡視指導。
四、學(xué)生作業(yè)展示，師生評議。
五、學(xué)生繼續練習其他的字：
（放音樂(lè )，教師指導）
謹 郎 難 盛 鼻 都 徽
六、優(yōu)秀作品展評：（投影）
七、師總結：
疏而不散，密而不齊，疏密得當，搭配合理。
八、布置練習：回家，每字5遍。
板書(shū)：
少 疏
疏密得當
多 緊
第十五課 集字練習 （一）
教學(xué)要求：
1、 讓學(xué)生了解什么是集字？以及集字的意義。
2、 繼續進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓練。
教學(xué)準備：
1、 筆墨紙硯、投影、錄音機、磁帶。
2、 名家字帖。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，引入新知。
1、 回顧上節課內容：疏密要得當。
2、 引入新課：出示名家字帖，學(xué)生欣賞。
3、 板書(shū)課題：集字練習。
二、了解集字。
1、 什么是集字？
一般是名家書(shū)寫(xiě)的字組成所需要的詞、句或篇章。
2、 為什么要練習集字？
練習集字既能學(xué)習字的寫(xiě)法，也可從中受到教育。
3、 知識延伸：平時(shí)喜歡哪些書(shū)法作品，你喜歡什么名言警句？想寫(xiě)成一幅作品嗎？
三、集字練習：
1、 師示范書(shū)寫(xiě)：知 不 足 好 學(xué)
2、 學(xué)生觀(guān)察，找出每字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
如：“知”：左部長(cháng)，右部偏下，左部橫的收筆相齊。
“不”：筆畫(huà)稍重，撇點(diǎn)相稱(chēng)。
“足”：口的位置在上部要正。撇捺舒展。
“好”：右部比左部稍長(cháng)，橫左伸右縮。
“學(xué)”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。
3、 學(xué)生練習：師巡視指導。
4、 作品展評：把以上字連起來(lái)投影，學(xué)生評議。
5、 學(xué)生繼續練習：注意每字的安排。
（放音樂(lè )）
四、優(yōu)秀作品展示。
五、作業(yè)：完成“滿(mǎn)、招、損”，“謙、受、益”。
第十六課 集字練習 （二）
教學(xué)要求：
1、 繼續進(jìn)行集字訓練。
2、 要求學(xué)生完成自己的書(shū)法作品。
3、 初步了解書(shū)法作品的布局章法。
教學(xué)準備：
1、 筆墨紙硯。
2、 四尺宣紙。
3、 錄音機、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習上節課內容，繼續進(jìn)行集字訓練。
二、師示范：“不恥下問(wèn)”。
邊寫(xiě)邊提示：
“不”：橫不要過(guò)長(cháng)，撇的起筆稍偏右。豎居中，宜直。
“恥”：左部窄長(cháng)，右部寬短。右部比左部筆畫(huà)疏松。
“下”：橫要長(cháng)，豎稍偏左，點(diǎn)靠上。
“問(wèn)”：口稍扁，左右間隔均勻。
三、學(xué)生練習，教師巡視輔導。
四、教師出示學(xué)生作業(yè)：（投影）
師生評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、學(xué)生練習：“溫故而知新”。
（放音樂(lè )）
六、優(yōu)秀作品展評。
七、師總結。
八、布置練習：
回家完成“鍥而不舍”。
[寫(xiě)字課教案 (蘇教版五年級上冊)]相關(guān)文章：