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課題 2、黃山奇石 授課人 崔興華 案序 1
教學(xué)目標 1、 掌握本課10個(gè)生字，培養學(xué)生在具體語(yǔ)文環(huán)境中理解詞義的能力。2、 理解課文內容，讀懂第3段是怎樣具體寫(xiě)兩塊奇石的奇形怪狀，又是怎樣把并列的兩個(gè)內容連接起來(lái)的，并能仿照第3段寫(xiě)法說(shuō)一段話(huà)。3、 能背誦2、3段，聽(tīng)寫(xiě)第4段。4、 了解黃奇石的神奇，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn) 識字、寫(xiě)字和感悟是重點(diǎn)。讀懂得并列關(guān)系的段落。（第3段）
教學(xué)難點(diǎn) 鞏固識字。仿照第3段說(shuō)一段話(huà)，并紹“天狗望月”和“仙女彈琴”這兩塊奇石。
教學(xué)儀器與媒體 卡片、生字課件、錄音帶
教學(xué)思路 抓住奇字，引導學(xué)生找找、讀讀、看看、想想、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)奇石，體會(huì )黃山風(fēng)景的秀麗神奇和黃山怪石的有趣，體會(huì )課文語(yǔ)言文字的生動(dòng)和傳神。
板書(shū)設計 2、黃山奇石仙桃石 大桃子猴子觀(guān)海 一只猴子仙人指路 一位仙人金雞叫天都 一只雄雞
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節內容 師生活動(dòng) 修改意見(jiàn)
一、 談話(huà)激趣，導入新課。二、 初讀課文，找出奇石三、 細讀課文，欣賞“奇石”四、 朗讀全文，放飛想象五、 用自己喜歡的方式，練習背誦自己喜歡的奇石。 1、 出示課題，齊讀。2、 從課題上看，課文主要寫(xiě)什么？（奇石）哪里的奇石？（黃山）重點(diǎn)詞是哪個(gè)（奇）3、教師語(yǔ)：黃山是一大風(fēng)景區，叫 。它在我國 南部。今天，教師和同學(xué)們到黃山風(fēng)景區游覽一番。1、聽(tīng)配樂(lè )朗讀錄音，看投影片，用1句話(huà)說(shuō)說(shuō)黃山風(fēng)景區是怎樣的地方，有什么廳特的景色。2、 學(xué)生自由暢說(shuō)，并引導學(xué)習詞語(yǔ)。①黃山風(fēng)景區是個(gè) 的地方�！靶沱惿衿妗笔裁匆馑�？（美麗、奇妙）②黃山風(fēng)景區還是個(gè) 的地方�！奥劽型狻钡摹奥劇笔裁匆馑�？整個(gè)詞的呢？③黃山風(fēng)景區還有 的巖石�！捌嫘喂譅睢笔裁匆馑�？是那些怪石，吸引了無(wú)數中外游客。給“尤其”換個(gè)詞，代進(jìn)去讀一讀。（特別）3、課題中的“奇”就是神奇、奇形怪狀的意思。4、 課文介紹了哪些奇石？默讀課文，用“--”劃出奇石的名稱(chēng)。5、 具體介紹了哪幾塊奇石？用“△”標出其名稱(chēng)。（一） 學(xué)習第二段導語(yǔ)：我們先來(lái)到“猴子觀(guān)�！边@地方，看看這塊奇石。1、 釋詞�！坝^(guān)”什么意思？與課文中哪個(gè)詞意思相同？2、 出示投影片。請一位小朋友當導游介紹奇石，其他同學(xué)看投影，師指圖。要求：邊看邊聽(tīng)邊想，這巖石奇在哪里？3、 討論① 它神奇在哪兒？（它兩只手抱著(zhù)胳膊，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著(zhù)翻滾 去海--樣子奇特。）② 請用“?”標出主要的動(dòng)詞。（板：抱、蹲、望）③ 指導讀句子。④ 聽(tīng)老師讀一句話(huà)，與剛才的有什么不同？句子：它兩只手抱著(zhù)胳膊，蹲在山頭，望著(zhù)去海。⑤這奇石還神奇在哪兒？（陡峭的山峰）“陡峭”什么意思？用圖示幫助理解。⑥這塊巖石多奇，多有趣呀！最后一名。概括地說(shuō)--這就是有趣的“猴子觀(guān)�！�4、 仿說(shuō)“天狗望月”這奇石。（二） 學(xué)習第三段導語(yǔ)：我們繼續往前看，會(huì )看到更有趣的奇石。1、 默讀第3小節，說(shuō)說(shuō)你看到了什么奇石？想想這小節寫(xiě)法上與第2小節有什么不同？2、一段話(huà)中，并列寫(xiě)了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內容，該怎么學(xué)呢？這就是我們本單元的訓練重點(diǎn)，看課文的學(xué)法提示。聽(tīng)老師讀一讀，想：分幾步學(xué)？3、理解學(xué)法提示。根據學(xué)生回答貼出學(xué)習方法卡片。4、按學(xué)法提示學(xué)懂這段話(huà)。第一步 齊讀 想：講了哪兩個(gè)內容？（“仙桃石”、“仙人指路）第二步 每個(gè)內容是怎樣寫(xiě)的？①“仙桃石”怎樣寫(xiě)的？這句話(huà)用了什么方法？把什么比作什么？②出示投影片，各種形式朗讀至會(huì )背。③“仙人指路”是怎樣寫(xiě)的？也用了什么方法？把什么比作什么？④小結：這兩塊巖石都用打比文的方法寫(xiě)出它的神奇。第三步 ① 課文用了哪個(gè)句子把它連接起來(lái)的？用“～～”劃出。板：更有趣。② 連接兩項內容的句子不只有這種，還可以怎么說(shuō)？1、賞讀。2、回顧學(xué)法。3、課堂練習。P22 NO：64、用“猴子觀(guān)海、仙人指路、仙桃石”三塊奇石任選兩塊說(shuō)成一個(gè)并列段式。選背課文。
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