《黃山奇松》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。
2、通過(guò)朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內容，培養審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
指導朗讀，在讀中體會(huì )黃山松的美和奇.
三、教學(xué)難點(diǎn)：
在讀的過(guò)程中幫助學(xué)生體會(huì )作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫(xiě)黃山奇松的。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、復習鞏固，引入情境。
1、同學(xué)們，這節課我們繼續學(xué)習《黃山奇松》這篇課文。通過(guò)上節課的學(xué)習，你們知道到了什么呢？
2、邊播放相關(guān)的圖片和音樂(lè )，邊述被譽(yù)為-----“天下第一奇山”，它以“四絕”-----奇松、怪石、云海、溫泉聞名于世。
3、而在這四絕中，人們對黃山松更是情有獨鐘。你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
4、再看看課文的題目，你能從哪個(gè)字中找到答案呢？（奇）你又有什么問(wèn)題要問(wèn)？
5、想尋找答案嗎？
�。ǘ�、創(chuàng )設情境，感受奇松。
1、創(chuàng )設情境：請大家把眼睛閉上，我們登上了去黃山的飛機，經(jīng)過(guò)不到一個(gè)小時(shí)的飛行，我們來(lái)到了天下第一奇山--黃山。我們爬啊爬，終于來(lái)到了黃山最妙的觀(guān)松處--玉屏樓。請大家睜開(kāi)眼睛，用自己喜歡的方式閱讀課文的第二自然段，你看到了哪些松樹(shù)，它們又奇在哪里呢？
2、學(xué)生交流討論，師相機板書(shū)：（迎客松、陪客松、送客松）
3、大家說(shuō)得很好，這三種松的確都非常奇特。是的，黃山上的松太多了，它們千姿百態(tài)，形態(tài)各異。但是人們只要一提到黃山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表著(zhù)黃山奇松。它還象征著(zhù)整個(gè)黃山。既然它有這么大的魅力，那我們就一起去領(lǐng)略迎客松的風(fēng)采，并從語(yǔ)言文字中來(lái)感受它的奇吧！
�。ㄈ�、引讀迎客松，自學(xué)陪客松和送客松
1、出示迎客松的文字和圖片。
2、請同學(xué)們自讀這段文字，并結合邊上的圖，你能從哪些句子和詞語(yǔ)中感受到迎客松的“奇“呢？
3、學(xué)生交流討論能反映“奇“的句子及詞語(yǔ)。
�。�1）迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿(mǎn)生機。
黃山上尺把高的松樹(shù)都生長(cháng)了幾十年，可想而知，這么高大的迎客松，不知經(jīng)歷了多少烈日暴曬，多少風(fēng)吹雨打，正如文中說(shuō)它飽經(jīng)風(fēng)霜，但它卻仍然郁郁蒼蒼，充滿(mǎn)生機。理解遒勁、飽經(jīng)風(fēng)霜的意思，讀好詞語(yǔ)，并讀出它的奇。（指名讀、齊讀）
�。�2）知道為什么叫它迎客松嗎？它的形態(tài)就如同好客的主人歡迎賓客的到來(lái)。這句話(huà)實(shí)際上就寫(xiě)出迎客松的奇特所在。（指名讀、齊讀）
�。�3）黃山上的松有千千萬(wàn)萬(wàn)，為什么不選其他松，而偏偏選它，這足以看出它的奇特之處。（指名讀、齊讀）
�。�4）同學(xué)們，你們愿意將迎客松永遠留在自己的腦海里嗎？怎么辦？（指名說(shuō)）下面，請同學(xué)們抓緊時(shí)間把這段話(huà)背下來(lái)，待會(huì )兒，咱們看看哪位同學(xué)能在最短的時(shí)間內記住寫(xiě)迎客松的幾句話(huà)。
4、聽(tīng)你們背誦，真是一種享受。
5、歸納學(xué)習迎客松的方法。
6、除了迎客松外，還有兩種松也十分奇特，下面就請同學(xué)們用剛才學(xué)習迎客松的方法學(xué)習另外兩種松，四人小組進(jìn)行討論，然后把你較喜歡的一種介紹給大家。
7、學(xué)生介紹另兩種松，說(shuō)出奇，并讀出奇，最后熟讀成誦。
8、同學(xué)們，玉屏樓真是一個(gè)觀(guān)松的好地方，我們站在上面已經(jīng)看到了三棵奇松，我們一定被枝干遒勁的迎客松，形似巨人的陪客松，姿態(tài)獨特的送客松深深地吸引住，其實(shí)黃山還有許許多多形態(tài)各異的松樹(shù)，讓我們再去看看其他的松好不好？
�。ㄋ模�、觀(guān)看圖片及錄像、升化情感。
�。ǔ鍪镜谌匀欢挝淖謨热荩�
1、這段話(huà)主要講了黃山上還有許多許多千姿百態(tài)的奇松，文中的省略號更能說(shuō)明黃山奇松形態(tài)多，你能仿照著(zhù)再說(shuō)幾種其他形態(tài)的松嗎？
2、觀(guān)看圖片及錄象。
�。ㄎ澹�、再次創(chuàng )設情景，復述課文
1、黃山松和黃山渾然天成，美倫美奐，相信此刻，大家已經(jīng)完全陶醉在這如詩(shī)如畫(huà)的景色之中了�？墒腔爻痰娘w機已經(jīng)在催我們登機了，我們只能依依不舍地向黃山松、向黃山告別。
回到家中，親戚朋友要問(wèn)了：你到黃山究竟看到了什么呢？如果我是你們的姐姐，從沒(méi)去過(guò)黃山，而且又對黃山松特別感興趣，你能不能當回小導游，向我介紹黃山奇松呢？
2、學(xué)生當小導游，介紹黃山奇松。
�。�、布置作業(yè)
仿照本文寫(xiě)松的方法，把你印象最深的一種松，寫(xiě)具體、生動(dòng)。
板書(shū)設計：
20、黃山奇松
迎客松
陪客松
送客松
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