掌聲
掌聲
一、教學(xué)要求：
⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。
⒉學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格上的上面的只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
⒊理解課文內容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示問(wèn)疑：
⒈ 小朋友們，有人給你鼓過(guò)掌嗎？因為什么給你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過(guò)掌嗎？
為什么為別人鼓掌呢？
⒉今天我們來(lái)學(xué)習一篇課文，題目是：掌聲
⒊讀了課題，你能提出什么問(wèn)題嗎？
二、初讀課文
⒈請小朋友帶到剛才的問(wèn)題認真的讀書(shū)，遇到不認識的字，看課后生字表。
⒉請同學(xué)讀課后生字，注意看清字音、讀準字音。
反饋檢查。重點(diǎn)讀好下列字音。
⒊請小朋友繼續讀課文，把不認識的生字的拼音寫(xiě)在生字上面。讀完。寫(xiě)完后請同學(xué)們記組它。
反饋檢查。 指名讀，同桌互讀，小組輪讀。
⒋看一看下面詞語(yǔ)你會(huì )不會(huì )讀。指名讀，男生讀，女生讀。
⒌下面請同學(xué)們在讀課文，努力做到正確、流利。
反饋檢查，指名讀，師生評議，齊讀。
⒍讀過(guò)課文，請小朋友一邊讀課文，一邊畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。
⒎理解詞語(yǔ)。
⒏小結： 這節課我們通過(guò)自己的努力。不僅讀準生字、詞語(yǔ)的讀音，課文也讀的正確、流利了。
大家還要通過(guò)認真讀書(shū)，讀懂了一些詞語(yǔ)。大家學(xué)的很好。課后還要練習讀出感情來(lái)。
三、描紅生字
⒈讀準課后要描紅的生字。
⒉播放輕音樂(lè )，學(xué)生描紅。
第二課時(shí)
一、復習生字詞
二、精讀課文
⒈ 請小朋友自己讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)小英神態(tài)、動(dòng)作變化的句子。
⒉ 分小組討論：從這些變化中，你體會(huì )到了什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。
⒊班級反饋，指導朗讀。
⑴在我們上小學(xué)的時(shí)候，班里有一個(gè)叫曉英的同學(xué)，他總是默默地坐在教室地一角。
①指導學(xué)生運用"因為……所以……"地句式，說(shuō)說(shuō)小英為什么總是默默地坐在教室地一角在。
②通過(guò)討論讓學(xué)生明白：小英因為身有殘疾非常自卑。
③練習朗讀體會(huì )小英自卑地原因。
⑵輪到小英的 時(shí)候，全班的小朋友一齊投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去。
①小英為什么把頭低了下去？
②練習朗讀，體會(huì )小英自卑的原因。
⑶小英猶豫了一會(huì )兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。我們注意到小英的眼圈紅了？
①討論讓學(xué)生明白："猶豫""慢吞吞"是小英不愿意讓人看到他的樣子。"眼圈紅了"說(shuō)明小英
覺(jué)得自己的自尊受到了傷害。
②練習朗讀體會(huì )小英的復雜的心情。
⑷那掌聲使小英感動(dòng)的流下了眼淚。
①討論讓學(xué)生明白： 同學(xué)們的掌聲使小英感到了大家的關(guān)心和鼓勵，她激動(dòng)的流下了眼淚。
②練習朗讀體會(huì )小英感激的心情。
⑸小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)地掌聲下微笑著(zhù)走下了講臺。
①討論讓學(xué)生明白：②小英向大家深深地鞠了一躬是感謝同學(xué)們的熱情鼓勵。
②練習朗讀。
⑹他不在憂(yōu)郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲甚至還走見(jiàn)了學(xué)校的舞蹈房……
①聯(lián)系小英來(lái)信中的話(huà)交流，小英為什么有這些變化？
②練習朗讀。
⒋有感情的朗讀第1～6自然段，說(shuō)說(shuō)小英的變化中，你想到了什么？
⒌最后一段告訴我們什么？你是怎么理解的？
三、總結全文：
⒈聽(tīng)課文錄音。
⒉有感情的朗讀課文。
⒊這篇課文告訴我們，人人都需要掌聲，特別是當一個(gè)人身處困難時(shí)，讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，
也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
四、作業(yè)
⒈有感情的朗讀課文。
⒉完成《習字冊》上的書(shū)寫(xiě)練習。
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