操場(chǎng)上學(xué)案設計(人教新課標一年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

4、操場(chǎng) 上

教學(xué)目標：

1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識“足字旁，口字旁，言字旁，單人旁”。

2、能正確流利地朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習，知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養堅持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：識字與寫(xiě)字

課前準備：

1、布置學(xué)生觀(guān)察課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的情景，看看同學(xué)們在操場(chǎng)上開(kāi)展了哪些活動(dòng)？

2、制作卡片：詞語(yǔ)卡片

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導入、揭題

　�。ǔ鍪菊n題《操場(chǎng)上》）誰(shuí)能來(lái)讀一讀？

　　師：平時(shí)你們在操場(chǎng)上都干些什么��？

　　生：跑步、做游戲……

　　師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）

　　那我們就一起去看看。

二、學(xué)習字詞

　　1、（課件:課文情境圖）看圖說(shuō)話(huà)，認識體育活動(dòng)的名稱(chēng)。

　　師：看，操場(chǎng)上多熱鬧��！這些小朋友都在干什么呢？

（隨機出示圖片并張貼在黑板上：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。）

師：你們說(shuō)得真棒！老師告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著(zhù)我們今天要學(xué)習的詞語(yǔ)寶寶。這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來(lái)了，他跑到哪兒了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）

找到了的小朋友趕快將詞語(yǔ)寶寶擺在桌上，和同桌一起學(xué)習，記住這些詞語(yǔ)。

　2、同桌之間借助拼音互助學(xué)習。

3、反饋交流。

　�。�1）師：小朋友們，老師看你們學(xué)得很認真。怎么樣，都學(xué)會(huì )了嗎？（學(xué)會(huì )了）

　　真的？考考你們，我說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，請你們舉出這個(gè)詞語(yǔ)寶寶，大聲讀出來(lái)。

　�。�2）去掉拼音還會(huì )讀嗎？（齊讀、開(kāi)火車(chē)認讀。）

4、一點(diǎn)都難不倒大家，那就獎勵大家，玩一個(gè)游戲吧。游戲的名稱(chēng)叫“你演我猜”。（老師出示詞語(yǔ)，學(xué)生表演動(dòng)作，一生猜詞語(yǔ)，猜對了就將詞語(yǔ)卡片貼在圖片下。）

5、分類(lèi)識記：

　 �、糯蠹铱�，我們將這些詞語(yǔ)分成了兩行，回憶一下我們剛才的游戲，想想為什么這么分？

　　 ⑶結合回答，引導識記：

　　A、打球、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有個(gè)“提手旁”。有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān)，出示生字卡片：打、拔、拍。有什么辦法記住這三個(gè)字？（引導學(xué)生組詞。）

　　B、跳高、跑步、踢足球，跟腳有關(guān)，所以都有“足字旁”。跟腳的運動(dòng)有關(guān)的，經(jīng)常會(huì )有“足字旁”。 “足字旁”由“足變化而來(lái)，當他做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌。出示生字卡片：跳、跑、足。有什么辦法記住這三個(gè)字？（引導學(xué)生組詞。）

C、你們真了不起，不僅給詞語(yǔ)分了類(lèi)，還記住了六個(gè)生字。那么同學(xué)們能不能大膽地猜一猜，還有哪些字是提手旁、足字旁嗎？

5、齊讀、小老師帶讀。

三、課中操：

1 2 拍拍手，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰

2 2 伸伸臂 3 4 搖搖頭，5 6 跺跺腳，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

四、初學(xué)兒歌

　　1、今天我們學(xué)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的，有一個(gè)小朋友也喜歡操場(chǎng)上的這些體育活動(dòng)，他把它們編寫(xiě)成了一首兒歌。想不想聽(tīng)聽(tīng)？好，閉上眼睛，一邊聽(tīng)一邊想象畫(huà)面。

2、播放兒歌錄音。

　　3、好聽(tīng)嗎？想不想學(xué)？打開(kāi)課本自己借拼音讀一讀。

生自由讀、指名讀、齊讀。

4、在操場(chǎng)上自由地進(jìn)行各種各樣的體育活動(dòng)，那會(huì )是怎樣的心情呢？帶上你的心情再讀這首兒歌。

5、背誦。