ai ei ui
一、教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．學(xué)習聲母與ai ei ui組成的音節，能準確拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)音節。
3．知道ai ei ui的標調位置。
4．能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據音節拼讀句子。
5．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
6．認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )復韻母ai ei ui，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
復韻母既不能讀成兩個(gè)音，也不能不表示口型變化的過(guò)程。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )復韻母ai ei ui，記清形，讀準音，會(huì )正確讀出它們的四聲。
2．會(huì )看圖拼讀這三個(gè)復韻母構成的音節。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1．用卡片認讀6個(gè)帶調單韻母。
2．說(shuō)說(shuō)單韻母發(fā)音時(shí)要注意什么？（強調口型不變）
3．看口形，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母？
二、提出學(xué)習任務(wù)
今天我們要學(xué)習3個(gè)復韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個(gè)單韻母合起來(lái)的，我們給它們取個(gè)名字叫復韻母。這節課我們就一起來(lái)學(xué)習復韻母。
三、教學(xué)復韻母ai
1．看插圖說(shuō)話(huà)引出ai：圖上畫(huà)了什么？（一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟）誰(shuí)個(gè)兒高？誰(shuí)個(gè)兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）
2．ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書(shū)：ai
3．教學(xué) ai的發(fā)音，認清字形。
ai 就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復韻母，“復韻母”念兩遍。
復韻母 ai 是哪兩個(gè)單韻母組成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？ 教師示范，告訴學(xué)生，復韻母發(fā)音時(shí)口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個(gè)音要連在一起，不能分開(kāi)，讀 ai 時(shí)可體會(huì )一下 “矮”的讀音。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著(zhù)讀，集體讀，指名讀。）
4．對比讀，a---ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型，聽(tīng)清發(fā)音，說(shuō)說(shuō)老師剛才發(fā)的是什么音。
5．四聲練習
學(xué)兒歌：a母出現a上標，a母不在找 o e，i u并列標在后，i上標調點(diǎn)去掉。
讓學(xué)生注意，ai的調號標在a的頭上，因為a發(fā)音時(shí)的開(kāi)口度比i大。結合口語(yǔ)訓練進(jìn)行四聲練習： 我挨著(zhù)你，你挨著(zhù)我，āi āi āi。
舊社會(huì )，孩子常挨餓，ái ái ái。
姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。
我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽?zhuān) ài ài。
四、教學(xué)復韻母ei
1．看插圖說(shuō)話(huà)引出ei：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。）
2．教師范讀ei，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動(dòng)，e重i輕。）
3．學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
4．給ei標調，進(jìn)行四聲練習。
五、教學(xué)復韻母ui
1．看插圖引出ui：圖上畫(huà)著(zhù)什么？你能從圖上找到復韻母ui嗎？
2．ui，u在前，i在后，讀的時(shí)候口形應該怎么變？誰(shuí)會(huì )讀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)ui這個(gè)音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。
3．告訴學(xué)生ui的聲調標在i上，運用順口溜：i、u同在標在后。進(jìn)行ui的四聲練習。
六、鞏固練習
1．卡片認讀復韻母ai ei ui。
2．打亂次序帶調讀ai ei ui。
七、書(shū)寫(xiě)指導
這三個(gè)復韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的，單韻母在四線(xiàn)格中寫(xiě)在什么位置，復韻母也寫(xiě)在什么位置。兩個(gè)單韻母組成一個(gè)復韻母，是讀一個(gè)音。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．復習鞏固復韻母ai ei ui及它們的四聲。
2．學(xué)習聲母與ai ei ui組成的音節，能準確拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)音節。
3．能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據音節拼讀句子。
4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
5．認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
1．卡片復習復韻母ai ei ui，說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的？
2．對比讀：a--ai e--ei u--ui，說(shuō)說(shuō)有什么不同？
3．認讀帶調的復韻母ai ei ui。
二、學(xué)習聲母與ai ei ui相拼的音節
1．出示：k-āi→kāi g-ěi→gěi h-uí→huí說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么？
2．用翻板卡片拼讀書(shū)上的音節。(指名讀，齊讀)
3．音節練習，組詞練習。（教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀）
三、在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)音節
要求：（1）音節的幾個(gè)字母要寫(xiě)的緊湊，勻稱(chēng)。
（2）按順序寫(xiě)完一個(gè)音節的所有字母后再標調號。
（3）不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母，要看一個(gè)音節寫(xiě)一個(gè)音節。
四、游戲
1．“看誰(shuí)聽(tīng)得清、找得快”。
老師或同學(xué)隨機抽讀復韻ai ei ui，看誰(shuí)能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來(lái)。
2．“找朋友”。
一位同學(xué)拿出寫(xiě)有聲母或韻母ai ei ui的卡片，問(wèn)：我的朋友在哪里？臺下學(xué)生拿能與問(wèn)者拼成音節的卡片，回答：“你的朋友在這里�！比缓蠼M成音節拼讀。
五、看圖拼讀音節
1．看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？他們在干什么？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？
2．拼拼讀讀圖下面的音節，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點(diǎn)符號的停頓。
六、拼讀兒歌
1．出示兒歌《小白兔》，請學(xué)生自己試著(zhù)拼讀，你讀懂了什么？
2．你會(huì )拼讀哪些音節，做做小老師帶著(zhù)大家讀一讀。
3．教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）
4．在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）
5．有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你喜歡小白兔嗎？你知道小白兔有哪些特點(diǎn)？
6．課后能夠背誦兒歌。
七、認生字
1．卡片抽讀認過(guò)的生字。
2．出示生字：你、他、水、白、皮、子、在。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記��？
3．擴詞練習，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？
八、鞏固練習
跟錄音讀課文，試著(zhù)背誦兒歌。
九、小結
通過(guò)這一課的學(xué)習，我們不但學(xué)會(huì )了3個(gè)復韻母，還會(huì )拼讀這么多的音節。老師相信，你們從小努力學(xué)習，學(xué)好了本領(lǐng)，將來(lái)一定會(huì )有所出息的。
一、教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．學(xué)習聲母與ai ei ui組成的音節，能準確拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)音節。
3．知道ai ei ui的標調位置。
4．能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據音節拼讀句子。
5．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
6．認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )復韻母ai ei ui，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
復韻母既不能讀成兩個(gè)音，也不能不表示口型變化的過(guò)程。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )復韻母ai ei ui，記清形，讀準音，會(huì )正確讀出它們的四聲。
2．會(huì )看圖拼讀這三個(gè)復韻母構成的音節。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1．用卡片認讀6個(gè)帶調單韻母。
2．說(shuō)說(shuō)單韻母發(fā)音時(shí)要注意什么？（強調口型不變）
3．看口形，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母？
二、提出學(xué)習任務(wù)
今天我們要學(xué)習3個(gè)復韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個(gè)單韻母合起來(lái)的，我們給它們取個(gè)名字叫復韻母。這節課我們就一起來(lái)學(xué)習復韻母。
三、教學(xué)復韻母ai
1．看插圖說(shuō)話(huà)引出ai：圖上畫(huà)了什么？（一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟）誰(shuí)個(gè)兒高？誰(shuí)個(gè)兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）
2．ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書(shū)：ai
3．教學(xué) ai的發(fā)音，認清字形。
ai 就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復韻母，“復韻母”念兩遍。
復韻母 ai 是哪兩個(gè)單韻母組成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？ 教師示范，告訴學(xué)生，復韻母發(fā)音時(shí)口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個(gè)音要連在一起，不能分開(kāi)，讀 ai 時(shí)可體會(huì )一下 “矮”的讀音。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著(zhù)讀，集體讀，指名讀。）
4．對比讀，a---ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型，聽(tīng)清發(fā)音，說(shuō)說(shuō)老師剛才發(fā)的是什么音。
5．四聲練習
學(xué)兒歌：a母出現a上標，a母不在找 o e，i u并列標在后，i上標調點(diǎn)去掉。
讓學(xué)生注意，ai的調號標在a的頭上，因為a發(fā)音時(shí)的開(kāi)口度比i大。結合口語(yǔ)訓練進(jìn)行四聲練習： 我挨著(zhù)你，你挨著(zhù)我，āi āi āi。
舊社會(huì )，孩子常挨餓，ái ái ái。
姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。
我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽?zhuān) ài ài。
四、教學(xué)復韻母ei
1．看插圖說(shuō)話(huà)引出ei：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。）
2．教師范讀ei，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動(dòng)，e重i輕。）
3．學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
4．給ei標調，進(jìn)行四聲練習。
五、教學(xué)復韻母ui
1．看插圖引出ui：圖上畫(huà)著(zhù)什么？你能從圖上找到復韻母ui嗎？
2．ui，u在前，i在后，讀的時(shí)候口形應該怎么變？誰(shuí)會(huì )讀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)ui這個(gè)音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。
3．告訴學(xué)生ui的聲調標在i上，運用順口溜：i、u同在標在后。進(jìn)行ui的四聲練習。
六、鞏固練習
1．卡片認讀復韻母ai ei ui。
2．打亂次序帶調讀ai ei ui。
七、書(shū)寫(xiě)指導
這三個(gè)復韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的，單韻母在四線(xiàn)格中寫(xiě)在什么位置，復韻母也寫(xiě)在什么位置。兩個(gè)單韻母組成一個(gè)復韻母，是讀一個(gè)音。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．復習鞏固復韻母ai ei ui及它們的四聲。
2．學(xué)習聲母與ai ei ui組成的音節，能準確拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)音節。
3．能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據音節拼讀句子。
4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
5．認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
1．卡片復習復韻母ai ei ui，說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的？
2．對比讀：a--ai e--ei u--ui，說(shuō)說(shuō)有什么不同？
3．認讀帶調的復韻母ai ei ui。
二、學(xué)習聲母與ai ei ui相拼的音節
1．出示：k-āi→kāi g-ěi→gěi h-uí→huí說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么？
2．用翻板卡片拼讀書(shū)上的音節。(指名讀，齊讀)
3．音節練習，組詞練習。（教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀）
三、在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)音節
要求：（1）音節的幾個(gè)字母要寫(xiě)的緊湊，勻稱(chēng)。
（2）按順序寫(xiě)完一個(gè)音節的所有字母后再標調號。
（3）不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母，要看一個(gè)音節寫(xiě)一個(gè)音節。
四、游戲
1．“看誰(shuí)聽(tīng)得清、找得快”。
老師或同學(xué)隨機抽讀復韻ai ei ui，看誰(shuí)能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來(lái)。
2．“找朋友”。
一位同學(xué)拿出寫(xiě)有聲母或韻母ai ei ui的卡片，問(wèn)：我的朋友在哪里？臺下學(xué)生拿能與問(wèn)者拼成音節的卡片，回答：“你的朋友在這里�！比缓蠼M成音節拼讀。
五、看圖拼讀音節
1．看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？他們在干什么？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？
2．拼拼讀讀圖下面的音節，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點(diǎn)符號的停頓。
六、拼讀兒歌
1．出示兒歌《小白兔》，請學(xué)生自己試著(zhù)拼讀，你讀懂了什么？
2．你會(huì )拼讀哪些音節，做做小老師帶著(zhù)大家讀一讀。
3．教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）
4．在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）
5．有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你喜歡小白兔嗎？你知道小白兔有哪些特點(diǎn)？
6．課后能夠背誦兒歌。
七、認生字
1．卡片抽讀認過(guò)的生字。
2．出示生字：你、他、水、白、皮、子、在。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記��？
3．擴詞練習，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？
八、鞏固練習
跟錄音讀課文，試著(zhù)背誦兒歌。
九、小結
通過(guò)這一課的學(xué)習，我們不但學(xué)會(huì )了3個(gè)復韻母，還會(huì )拼讀這么多的音節。老師相信，你們從小努力學(xué)習，學(xué)好了本領(lǐng)，將來(lái)一定會(huì )有所出息的。
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