從教二十多年，主要是低年級語(yǔ)文教學(xué)。每每打開(kāi)教學(xué)大綱總有一行熟悉的字躍入我的眼簾：“寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固知識的手段，對于提高學(xué)生的文化素養有著(zhù)重要的作用”�？墒怯钟卸嗌僬Z(yǔ)文老師把教學(xué)大綱的這條要求爛熟于心，并付諸于實(shí)際行動(dòng)的呢？郭沫若同志說(shuō)得好：“培養中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定人人都成為書(shū)法家，總得把字寫(xiě)得合乎規范，比較端正、干凈、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人”。導致青少年書(shū)法水平嚴重滑坡的原因主要有以下幾點(diǎn)：
一、前些年片面追求升學(xué)率，造成人的價(jià)值觀(guān)念的扭曲。
二、人們對書(shū)法藝術(shù)價(jià)值的認識不足。
三、現代化的鍵盤(pán)時(shí)代讓他們喪失了寫(xiě)字的能力。
四、缺乏一種持之以恒的毅力和精益求精的精神。
可是在提倡素質(zhì)教育的今天，人們對寫(xiě)字教學(xué)這一塊還不夠重視。許多的家長(cháng)還沒(méi)有從應試教育的陰影里走出來(lái)，他們還在關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)，而對孩子的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量關(guān)心不夠。如何讓這樣的現狀得以改善呢？
首先是從思想上足夠的重視，無(wú)論是教師還是學(xué)生都應該明白寫(xiě)字教學(xué)的目的和意義；其次要明白書(shū)法藝術(shù)是中華民族傳統文化之瑰寶，中小學(xué)生要具有欣賞藝術(shù)的能力；另外要有一種持之以恒的毅力和精益求精的精神。
這幾年我一直在嘗試著(zhù)如何提高低年級學(xué)生寫(xiě)字的能力。
一、抓起步
1、寫(xiě)字教學(xué)必須從小學(xué)一年級開(kāi)始抓起。葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“培養良好的寫(xiě)字習慣比寫(xiě)字本身更為重要的事”�？梢�(jiàn)初入學(xué)的兒童寫(xiě)字姿勢尚沒(méi)定型之際，使之養成良好的寫(xiě)字習慣十分重要。首先教師要用自身去感染學(xué)生，教師在黑板上的板書(shū)要起規范作用，用自己的行為的火種點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花。使學(xué)生知道寫(xiě)字是件很莊重嚴肅的事。其次是培養學(xué)生正確的執筆運筆和寫(xiě)字姿勢�！熬氉窒染氉恕比缪垭x紙一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一揮。
二、激發(fā)興趣
興趣是最好的老師�？鬃右舱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之都不如樂(lè )之者”。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有他們喜歡的事，才能自覺(jué)地去做，并且努力做好，寫(xiě)字本枯燥無(wú)味，在寫(xiě)字之前讓學(xué)生放松放松，做一做坐姿操，使身體的各個(gè)關(guān)節得到放松，輕松進(jìn)入寫(xiě)字練習狀態(tài)，并放一些輕音樂(lè )，讓學(xué)生舒緩、平靜的音樂(lè )下寫(xiě)字，邊聽(tīng)邊寫(xiě)，既動(dòng)了小手又動(dòng)了頭腦。
三、認真讀貼
國標本小學(xué)一、二年級語(yǔ)文教材在每個(gè)單元練習中都要安排了寫(xiě)字這項練習。但每個(gè)練習的要求各有所側重，可以讓學(xué)生認真讀字帖里面的小建議，充分討論。在學(xué)生明白寫(xiě)字要求以后，在寫(xiě)字過(guò)程中有所依傍，老師再進(jìn)行范寫(xiě)，這樣學(xué)生就能夠更好掌握字的間架結構和運筆方法，字就會(huì )寫(xiě)的漂亮。
四、充分用好《習字冊》
國標本小學(xué)語(yǔ)文教材中有描紅訓練，還有配套的《習寫(xiě)冊》�！读曌謨浴分屑扔忻杓t、仿影，又有臨帖，的確是學(xué)生練好字不可多得的發(fā)好教材。
描紅，是在紅色的范字上按照筆順的軌道描寫(xiě)，這是學(xué)生練習寫(xiě)字的最基本的方法。這樣既練字的筆畫(huà)、筆順和間架結構；又練學(xué)生的握筆、運筆方法，使學(xué)生知曉字的筆畫(huà)長(cháng)短、平直、落筆的輕重。如此一筆一畫(huà)地描。每一個(gè)筆畫(huà)要一筆描成。如能做到描出的字與“原字”重合，一模樣，使達到描紅的目的。特別強調學(xué)生不能在“原字”上涂來(lái)涂去，把紅色部分涂黑失去其效果。
仿影，就照著(zhù)字形的陰影，一筆一筆地去仿寫(xiě)，要求仿寫(xiě)的筆跡不能超過(guò)原字的筆跡，按照已教過(guò)的描紅寫(xiě)字法，寫(xiě)好仿影字，其目的是訓練學(xué)生執筆的松緊，運筆的快慢，起筆與落筆的輕重以及筆鋒的形成。長(cháng)此以往，就會(huì )寫(xiě)的得心應手，一揮而就。
臨帖，就是照著(zhù)帖子上的范字的樣子書(shū)寫(xiě)，要求寫(xiě)得和范字相像。臨帖時(shí)要注意腔空肘平，力點(diǎn)穩當，強化筆力的輕重，行筆節奏有序，筆鋒粗細變化得當。
五、形式多樣
要想抓好學(xué)生的寫(xiě)字，形式必須是靈活多樣的。而巧妙的“批改”可達到事半功倍的效果。及時(shí)的評比讓學(xué)生感受到成功的喜悅，我就畫(huà)個(gè)紅圈圈，超過(guò)5個(gè)圈，畫(huà)個(gè)五角星，以示獎勵。每次作業(yè)前讓學(xué)生縱向、橫向比較，看到自己的進(jìn)步，也找到與別人的差距，從而樹(shù)立學(xué)生的信心，看準目標認真寫(xiě)字。
通過(guò)競賽活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的學(xué)、趕、超的精神。做到：學(xué)有榜樣，趕有目標。寫(xiě)字的競賽的方法也可靈活多樣。有時(shí)是寫(xiě)五十個(gè)字，有時(shí)是默寫(xiě)古詩(shī)等。評分時(shí)，既看書(shū)寫(xiě)姿勢是否正確，還要看書(shū)寫(xiě)結構是否勻稱(chēng)、工整、美觀(guān)，每字2分。評分后選出前十名同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，并將競賽的字張帖在作業(yè)競賽欄內，以資鼓勵。還經(jīng)常選出寫(xiě)得好的作業(yè)兩星期一展。每次展覽后讓學(xué)生談感想，談收獲，表決心。凡每次參加展覽的同學(xué)都在黑板報的“人人爭戴小紅花”的欄目中寫(xiě)上他的名字，大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
功夫不負有心人，去年我所任教的二年級在縣書(shū)法比賽中獲團體一等獎。今后在寫(xiě)字教學(xué)中我將一如既往，為提高學(xué)生的素質(zhì)教育；為傳承民族文化貢獻自己的綿薄之力。
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