《媽媽的愛(ài)》教案教學(xué)設計(北師大版二年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-6-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：

　　　1．學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，認識9個(gè)生字。讀寫(xiě)由生字組成的新詞。

　　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　3．通過(guò)學(xué)文，理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子，體會(huì )感受媽媽的愛(ài)。教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽?zhuān)瑦?ài)我們的祖國。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )感受媽媽的愛(ài)，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽。

　　課前準備：課件、課文錄音帶、歌曲碟、

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、抓住字眼談話(huà)導入。

　　師板書(shū)“愛(ài)”字，提問(wèn)：看到這個(gè)字你想到些什么？指名回答(爸爸媽媽的愛(ài)、老師對學(xué)生的愛(ài)、同學(xué)之間的友愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國……)教師小結：在這么多的愛(ài)中，有一種是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)那就是媽媽的愛(ài)。今天，讓我們走進(jìn)愛(ài)的話(huà)題，學(xué)習第二單元第一課《媽媽的愛(ài)》，導入新課。在愛(ài)的前面板書(shū)：媽媽的并齊讀課題。

　�。ㄔu價(jià)：學(xué)生在導入時(shí)融情入境，談到愛(ài)的話(huà)題，無(wú)人不感到心里溫暖。增長(cháng)了學(xué)生的學(xué)習興趣）

　　二、理解課文培養情感

　�。ㄒ唬┏醪礁兄ぐl(fā)情感

　　1．播放課文配樂(lè )錄音，激發(fā)情感，讓學(xué)生初步體會(huì )書(shū)中從哪幾件事描寫(xiě)了媽媽的愛(ài)。

　　2．學(xué)生試讀課文，注意讀準字音，認識生字，新詞和長(cháng)句子要多讀幾遍。

　　3．劃出課文中的生字，用已經(jīng)掌握的方法識字。

　�。ㄔu價(jià)：培養學(xué)生獨立識字得能力，鼓勵學(xué)生利用自己掌握的方法記字、認字，并在小組內互相交流，促進(jìn)學(xué)生間的合作。）

　�。ǘz查學(xué)情及時(shí)反饋

　　1．開(kāi)火車(chē)認讀生字并組詞帶讀。

　　2．自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛(ài)比作什么？

　　5．指名說(shuō)一說(shuō)，引出并板書(shū)媽媽的愛(ài)是：

　　清涼的風(fēng)滴落的淚遮雨的傘責備的目光親切的教誨

　　三、細讀課文體會(huì )情感

　　〈一〉、再讀全文，想一想課文中寫(xiě)的是什么事把媽媽的愛(ài)比作清涼的風(fēng)、滴落的淚、遮雨的傘、責備的目光、親切的教誨？

　　〈二〉、你們從小長(cháng)這么大，你覺(jué)得那件事使你親身感受到媽媽的愛(ài)。指名回答，學(xué)生選哪一節，就從哪一節開(kāi)始學(xué)，重點(diǎn)指導讀好一節。

　　指名讀，學(xué)生評讀。再自讀自悟后四人小組討論：讀了這一節還有沒(méi)有不懂的詞、句。指名回答后再討論：每一句詩(shī)應怎樣讀才能充分表達出感（教師先范讀、然后學(xué)生試著(zhù)體會(huì )讀，再指名讀，評一評

　�。ㄔu價(jià)：通過(guò)朗讀，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，讓學(xué)生懂得媽媽的愛(ài)是無(wú)私的。）

　　1．學(xué)習第一節。

　�。�1）指名讀第一節。想一想：在這一節里，媽媽的愛(ài)指的什么？（媽媽的愛(ài)指的是清涼的風(fēng)）

　�。�2）提問(wèn)：媽媽拿著(zhù)扇子，汗水怎么會(huì )濕透了她的衣裳？（在一個(gè)很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著(zhù)自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。）

　　理解“濕透”、“衣衫”的意思。

　�。�3）告訴學(xué)生：啊，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛(ài)。

　　讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì )出享受媽媽的愛(ài)的這種幸福溫馨的感情。

　�。�4）教師范讀、指名讀、齊讀。

　　2．采取以上學(xué)習方式，讀好另外二節。

　�。�1）指名讀。想一想：在這一節里，媽媽的愛(ài)指的什么？（媽媽的愛(ài)指的是遮雨的傘，媽媽的愛(ài)指的是滴落的淚）

　�。�3）理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。

　�。�4）要求學(xué)生讀出一定的語(yǔ)氣，感受媽媽的愛(ài)是那樣真摯。讀第三節的最后一句要讀得慢些，教師范讀。

　　男生讀第二節，女生讀第三節。

　　師：學(xué)到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng)，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著(zhù)急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問(wèn)：你能再說(shuō)說(shuō)生活中媽媽對你的愛(ài)嗎？（四人小組討論，相互說(shuō)說(shuō)）體會(huì )媽媽的愛(ài)在這些小事中是多么的無(wú)私，多么的偉大。

　　3．學(xué)習第四節略。

　　4、學(xué)習第五小節。

　�。�1）小組討論學(xué)習：體會(huì )媽媽教育我們都是祖國的孩子，我們要從小愛(ài)我們的祖國。

　�。�2）小組間進(jìn)行朗讀比賽

　�。ㄈ┏鍪締�(wèn)題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應該怎樣回報媽媽的愛(ài)。指名回答（在春天……夏天……秋天……冬天……）教師小結板書(shū)：愛(ài)媽媽

　　三、總結全文激發(fā)情感

　　同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好。我們每個(gè)人都是在愛(ài)里成長(cháng)起來(lái)的，夏天，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)；雨天，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘；我們生病的時(shí)候，媽媽的愛(ài)是滴落的淚；當我們做錯事了，媽媽的愛(ài)是責備的目光，在我們成長(cháng)的過(guò)程中媽媽的愛(ài)更是親切的教誨。媽媽給了我們許多許多的愛(ài)，我們也要用愛(ài)回報媽媽?zhuān)覀冇肋h永遠地愛(ài)我們的媽媽。

　　四、深化朗讀熏陶情感

　　學(xué)生有感情地品讀課文，并利用寫(xiě)小詩(shī)、寫(xiě)親情日記的形式表達自己對媽媽的愛(ài)。

　　五、齊唱歌曲表達情感

　�。úシ鸥璧⿴熒R唱《世上只有媽媽好》

　　六、作業(yè)：

　　1、寫(xiě)一篇親情日記，思考：怎樣表達自己對媽媽的愛(ài)？

　　2、利用這次教育機會(huì )，召開(kāi)家長(cháng)親情會(huì )，并請孩子在家長(cháng)會(huì )上把自己寫(xiě)的小詩(shī)讀給媽媽聽(tīng)。

　　附板書(shū)：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　清涼的風(fēng)

　　　　　　　　　　　　　　　媽　　遮雨的傘　　愛(ài)

　　　　　　　　　　　　　　　媽　　滴落的淚　　媽

　　　　　　　　　　　　　　　的　　責備的目光　媽