在加強學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，我們還必須重視對學(xué)生的作文教學(xué)，因為它是語(yǔ)文教學(xué)必不可少的組成部分。我認為在學(xué)生作文教學(xué)過(guò)程中，教師要根據學(xué)生的個(gè)體差異，采取誘導，啟發(fā)等教學(xué)方法，使各種不同基礎的學(xué)生都能有所收獲。下面談幾條作文教學(xué)的途徑和方法。
一、激發(fā)誘導作文興趣
根據學(xué)生好奇、好動(dòng)，直觀(guān)的心理特點(diǎn)，在培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣方面，教師首先要方法新，把學(xué)生興趣集中在歡樂(lè )情景中、玩耍中、游戲活動(dòng)中、直觀(guān)中，還可以利用學(xué)生的無(wú)意注意，誘導學(xué)生的作文興趣，最常用的方法有：
1．根據學(xué)生愛(ài)受表?yè)P的特點(diǎn)，充分肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，多給學(xué)生鼓勵、表?yè)P，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )。
2．在寫(xiě)作文前，有意帶學(xué)生多參觀(guān)、游玩，精心安排一些活動(dòng)，在活動(dòng)中讓他們真正地感到快樂(lè )，同時(shí)誘導激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。
3．讓學(xué)生們聽(tīng)故事，講故事，以誘導激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。
二、激發(fā)誘導口述能力是提高作文水平的主要途徑
學(xué)生口述能力的培養是打開(kāi)作文教學(xué)的鑰匙，因為作文是人腦對客觀(guān)現實(shí)的反映，而語(yǔ)言是人腦思維的產(chǎn)物，是心靈的展示。把一件事很完整的口述下來(lái)，就能寫(xiě)下來(lái)。因此在培養學(xué)生的口述能力方面，教師要下大功夫，常用的方法有：1、先誘導學(xué)生口述身邊發(fā)生的真事，逐步要求語(yǔ)言流暢，句子通順、完整。2、進(jìn)一步要求學(xué)生再復述，教師誘導，激發(fā)學(xué)生搞清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果各是什么。3、最后讓學(xué)生復述此事的時(shí)候，要加上自己的看法。4、讓學(xué)生把自己最后的復述寫(xiě)下來(lái)。5、教師先總結口述作文，再寫(xiě)作文，是解決學(xué)生作文難的途徑。
三、讓學(xué)生積累作文語(yǔ)言
學(xué)生豐富的語(yǔ)言，是作文層次清楚，結構嚴禁，內容生動(dòng)的基本條件。如果語(yǔ)言不豐富，寫(xiě)出來(lái)的文章枯燥乏味，不生動(dòng)、不感人，更沒(méi)有創(chuàng )新意識。因此必須讓學(xué)生做到：多背優(yōu)美詞句，多看優(yōu)秀范文，多寫(xiě)心得體會(huì )。只有這樣，日積月累，作文水平在不知不覺(jué)中就會(huì )提高。另外，教師也可以有選擇地向學(xué)生推薦一些報刊和文章，讓學(xué)生自主閱讀，要求他們邊讀邊圈點(diǎn)勾劃，記好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后感，真正養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣。
四、讓學(xué)生積累作文素材
讓學(xué)生留心生活，積累生活素材。引導學(xué)生參觀(guān)、觀(guān)察自然風(fēng)景，積累寫(xiě)作素材。引導學(xué)生讀有關(guān)知識資料，積累作文素材。
五、傳授基本寫(xiě)作方法，激發(fā)學(xué)生作文興趣
指導學(xué)生怎樣讀題、審題、確定中心。指導學(xué)生怎樣去搜集材料、選擇材料。指導學(xué)生如何布局謀篇。指導學(xué)生怎樣用恰當的語(yǔ)言去表達。指導學(xué)生如何修改文章。這些最基本的方法掌握了，就能激發(fā)其寫(xiě)作的興趣。
六、評講作文、誘導學(xué)生作文的興趣
評講作文要多鼓勵，多表?yè)P。評講作文要糾正錯誤，但語(yǔ)言要婉轉。評講作文要全面細致。評講作文時(shí)，對共性問(wèn)題要集體討論，也可以讓學(xué)生反復設想、反復評價(jià)。
總之，在作文教學(xué)中，教師的誘導，激發(fā)興趣至關(guān)重要，應該成為作文教學(xué)過(guò)程中的一條主要途徑、主要方法 。
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