寫(xiě)動(dòng)物作文教學(xué)課件
寫(xiě)動(dòng)物作文教學(xué)課件篇一
師：同學(xué)們，老師今天帶來(lái)一些很特殊的朋友，你們想認識它們嗎？
生：想。
師：它們說(shuō)只有你們猜對了這些謎語(yǔ)才肯出來(lái)呢。接下來(lái)我們就來(lái)看一看這些謎語(yǔ)。誰(shuí)來(lái)？
生：金魚(yú)
師：你是怎么猜到它的？
生：因為它是圓眼睛，寬的嘴巴，還有碧綠的水草襯著(zhù)它。
師：掌聲送給他。
師：圓眼睛、闊嘴巴，尾巴要比身體大。碧綠水草襯著(zhù)它，好象一朵大紅花。
師：我們再來(lái)看看這個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)？
生：兔子
師：你是怎么猜到的？
生：因為它愛(ài)吃青菜和蘿卜。
師：我們來(lái)看這個(gè)答案是不是正確的？
生：是。
師：掌聲送給她。
師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，今天我們就用自己手中的筆寫(xiě)一寫(xiě)這些可愛(ài)的小動(dòng)物。
師：它們說(shuō)了啊，誰(shuí)把它們寫(xiě)得最好，它們就和誰(shuí)回家。因為你們把它們寫(xiě)得最好，你們就對他最有感情，能不能做到��？這節課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我喜愛(ài)的小動(dòng)物。要寫(xiě)好它們，老師可有方法，你們想不想知道？老師的法寶抓住這些小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，剛剛老師出示謎語(yǔ)。為什么你們一下子能猜對？梁婉瑩你來(lái)說(shuō)。
生：因為把它的外形寫(xiě)出來(lái)了，生活習性也寫(xiě)出來(lái)了。
師：剛剛那2 個(gè)謎語(yǔ)把小動(dòng)物的外形和生活習性都寫(xiě)出來(lái)了，雖然只是短短十幾個(gè)字，但是把它的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了。所以同學(xué)們能一下子就猜出是哪些動(dòng)物。下面呢，我們來(lái)看一段話(huà)，我請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下。劉洪君你來(lái)。
生：我家有一只可愛(ài)又活潑的小白兔。它長(cháng)著(zhù)一對長(cháng)長(cháng)的`耳朵，一雙紅眼睛遠遠望去像一對紅寶石。一張小嘴巴特別有趣，是“丫”字形的。四條腿短短的，走起路來(lái)蹦蹦跳跳，小小的尾巴，遠看像個(gè)白色的小絨球。
師：她呢，讀得還比較通順，同學(xué)們，你們看，這段話(huà)描寫(xiě)了哪個(gè)小動(dòng)物��？
生：小白兔。
師：這段話(huà)寫(xiě)得怎么樣？
生：寫(xiě)了它的外形。
師：他抓住了小白兔的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？胡玉珊你來(lái)說(shuō)，
生：它長(cháng)著(zhù)一對長(cháng)長(cháng)的耳朵，一雙紅眼睛遠遠望去像一對紅寶石。一張小嘴巴特別有趣，是“丫”字形的。四條腿短短的，走起路來(lái)蹦蹦跳跳，小小的尾巴，遠看像個(gè)白色的小絨球。
寫(xiě)動(dòng)物作文教學(xué)課件篇二
師：今天這節課，我們來(lái)學(xué)習寫(xiě)一種動(dòng)物，好不好？
生：好。
師：看屏幕，哪位同學(xué)愿意把這次習作的要求讀一讀。
生讀：請你仔細觀(guān)察一種動(dòng)物。 先觀(guān)察它的外形，看看每個(gè)部位有什么特點(diǎn)，在觀(guān)察它的活動(dòng)。觀(guān)察要仔細，要按一定順序，然后把動(dòng)物的外形和活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。
師：從題目來(lái)看，我們知道這次習作要求我們寫(xiě)動(dòng)物的——
生：外形和活動(dòng)
師：并且要求我們做到——
生：仔細觀(guān)察，按一定順序寫(xiě)
師：我想請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。為什么要仔細觀(guān)察？
生：因為仔細觀(guān)察能把作文寫(xiě)得更具體。
師：那誰(shuí)能告訴我，為什么要按一定順序寫(xiě)？
生：按一定順序寫(xiě)能把作文寫(xiě)得更有條理。
師：昨天，老師讓大家回去自學(xué)《松鼠》一文，下面，我們以這篇文章為例，看看作者是如何描寫(xiě)松鼠的外形的。
師：下面請一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊看圖畫(huà)，一邊想，作者是分哪幾部分，按什么順序把松鼠的外形寫(xiě)清楚的。
生：松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著(zhù)一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著(zhù)，顯得格外漂亮。
師：作者是抓住松鼠的哪些部位來(lái)把它的外形寫(xiě)具體的。？
生：作者寫(xiě)松鼠的四肢、面孔、眼睛、皮毛、尾巴這寫(xiě)部位。
師：同學(xué)們再來(lái)看作者寫(xiě)松鼠外形時(shí)是按什么順序寫(xiě)的？
生：從前到后。
師：還有別的意見(jiàn)嗎？
�。▽W(xué)生沉默）
師：有點(diǎn)難度是嗎？老師提示大家。你注意看第一句，這是描寫(xiě)松鼠的——（配上手勢）。
生：整體。
師：四肢、面孔、眼睛、皮毛、尾巴，則是對松鼠的什么描寫(xiě)？
生：部分。
生：局部。
師：所以作者描寫(xiě)松鼠的外形是按（板書(shū)：從整體到局部）。
師：作者就是這樣把松鼠小巧可愛(ài)，特別美麗的形象展示給我們的。那作者除了介紹松鼠的外形外，還介紹了它搭窩啊、在樹(shù)上爬、玩耍等一系列活動(dòng)，我們以搭窩為例，我們來(lái)看作者是哪幾部分，按什么順序來(lái)把搭窩寫(xiě)具體的，行嗎？還是跟剛才一樣要聽(tīng)同學(xué)朗讀，要動(dòng)腦筋想。
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