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小學(xué)作文教學(xué)隨筆

時(shí)間:2023-01-23 14:05:45 隨筆 我要投稿
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小學(xué)作文教學(xué)隨筆

  俗話(huà)說(shuō)“開(kāi)源引流”,這說(shuō)明有源頭,不一定就有流水!霸搭^”要經(jīng)過(guò)開(kāi)挖,方能把“水”引出來(lái)。如此看來(lái),教師的作文指導,全在“引”的功夫上。這個(gè)“引”,一頭連著(zhù)源頭(兒童的生活),一頭連著(zhù)溪水(兒童的習作能力)!耙笔菑纳铙w驗到書(shū)面表達的轉化。如“引”得不到家,“源頭”里自然就流不出“溪水”來(lái)了。那么,教師該如何“開(kāi)源引流”,讓每條小溪都能涓流不止——

小學(xué)作文教學(xué)隨筆

  一、搭建課堂直接生活材料庫,讓兒童現場(chǎng)實(shí)踐“開(kāi)源引流”

  兒童作文原來(lái)就有豐富多彩的生活素材,只是學(xué)生不知道這就是作文的“溪水”,這就需要教師指導學(xué)生如何去開(kāi)源引流,做到!耙背!靶隆,這才能讓學(xué)生對身邊的生活有一雙觀(guān)察的“火眼金睛”。觀(guān)察,教師一定要現場(chǎng)指導,先讓學(xué)生說(shuō)觀(guān)察到的事物,糾正觀(guān)察的不足及語(yǔ)言組織的缺陷,使學(xué)生及時(shí)、準確、生動(dòng)地把觀(guān)察到的事物“翻譯”成語(yǔ)言,培養他們養成仔細觀(guān)察、捕捉生活素材、及時(shí)認真思考的好習慣,從而提高兒童積累素材的能力。

  一次班隊課上進(jìn)行快樂(lè )閱讀比賽,要求是正確、流利、有感情。到了展示成果的時(shí)候了,從“鼓勵獎”到“優(yōu)秀獎”再到大家都期待的“智多星獎”。當我每一次報出獲獎名單時(shí),都有孩子發(fā)出“哇、哇……”的叫聲,當報到“智多星獎”時(shí),班級里不約而同地爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。于是我當機立斷馬上進(jìn)行作文訓練:“你們那么喜歡智多星獎,現在我們在課堂上仔細地看看你的同學(xué),你覺(jué)得平時(shí)同學(xué)的表現那些人才可以稱(chēng)得上是‘智多星’呢?”教室里一陣靜默,不一會(huì )兒,有孩子在下面竊竊私語(yǔ)了,我看許多孩子已經(jīng)捕捉到了素材,就趁熱打鐵:“把你想到的都大膽告訴我們吧,但在你說(shuō)的時(shí)候還要告訴我們在你心目中這個(gè)智多星的外貌特點(diǎn),利用幾分鐘好好觀(guān)察,看誰(shuí)稱(chēng)得上是觀(guān)察的‘智多星’”?于是幾分鐘后——

  生1:我們班的智多星可多了,諸迪洋、謝思怡、趙冰瑩、鐘敏宜……但是最聰明、最勤奮、助人為樂(lè )的就要數鐘敏宜了。

  她長(cháng)著(zhù)一頭短發(fā),紅紅的小臉蛋可愛(ài)極了,還有那閃閃發(fā)光的眼睛,特別引人注目。

  生2:在班里我有一個(gè)好伙伴,她叫徐雨婷,是班里出了名的智多星。

  她胖嘟嘟的身子,黑黑的皮膚,經(jīng)常梳著(zhù)長(cháng)辮子,一雙大眼睛好像兩顆黑黑的寶石。鼻梁挺挺的,她那愛(ài)說(shuō)話(huà)的小小嘴巴里有兩顆可愛(ài)的大門(mén)牙,只要一笑起來(lái)就先露出兩個(gè)小酒窩,可惹人喜愛(ài)了!

  生3:班里的智多星我覺(jué)得就是許亦雯了,她是我最好的朋友,我叫她許許。

  她是個(gè)既可愛(ài)又聰明,很惹人喜歡的女孩子,她長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛,高高的鼻子,櫻桃般的小嘴,瘦瘦高高的身體,每天都梳著(zhù)小辮子。她做起事來(lái)可認真啦——

  ……

  看來(lái),課堂的寫(xiě)作生活非常重要,經(jīng)過(guò)老師適時(shí)的引導,能讓學(xué)生在課堂上 “動(dòng)”起來(lái),不僅從生活的源頭引來(lái)了溪水,而且明白了怎么去開(kāi)源引流,敏捷地捕捉寫(xiě)作素材。

  二、開(kāi)發(fā)課余生活多彩材料庫,讓兒童拓展“開(kāi)源引流”

  除了在課堂中挖掘源頭外,還可以讓兒童在豐富的課余生活中,擴大視野,開(kāi)挖習作的源泉。

  教師可以就平時(shí)課余生活中孩子們最多接觸到、最容易引起感知的素材入手,多在日常教學(xué)中找機會(huì )讀話(huà)引導。

  學(xué)期始,我給學(xué)生布置了“一句話(huà)日記”的作業(yè),讓學(xué)生將每天的課余生活用一句話(huà)的形式記錄下來(lái),有興趣的同學(xué)還可以寫(xiě)下當時(shí)的心得體會(huì )。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我讓孩子們以《課余生活小故事》為題寫(xiě)下自己記憶最深的一些課余花絮。

  如一位學(xué)生寫(xiě)了《讓座》:

  記得一個(gè)星期六的下午,我和媽媽乘5路公交車(chē)回家。我一上車(chē)就找到了一個(gè)位子坐了下來(lái),沒(méi)多久看到一位阿姨抱個(gè)小寶寶也上車(chē)了,可是周?chē)呀?jīng)沒(méi)位子了,我連忙說(shuō):“阿姨,您坐!卑⒁陶f(shuō):“謝謝!蔽艺f(shuō):“不用謝,這是我應該做的!边@時(shí)我發(fā)現好多目光投向我,人們說(shuō):“現在很少看到小孩子給大人讓座了,這真是個(gè)好孩子!蔽衣(tīng)了心里樂(lè )滋滋的,可又挺不好意思,為什么大人會(huì )說(shuō)現在很少看到孩子讓座了呢?

  有一個(gè)孩子寫(xiě)的是《輪滑樂(lè )》:

  我有很多課余生活,有游泳、書(shū)法、輪滑……我最?lèi)?ài)的是輪滑。

  我是從今年過(guò)年的時(shí)候開(kāi)始學(xué)的,剛開(kāi)始的時(shí)候只會(huì )走路,就像老太太那樣,搖搖晃晃的,有時(shí)還會(huì )摔跤。我多么希望自己也會(huì )像別的小朋友一樣滑得很快又不會(huì )摔跤。

  有一次,我穿著(zhù)輪滑鞋到了樓下,看到我的小伙伴們正在速滑,他們滑得真好,就像一群小鳥(niǎo),我羨慕極了,于是我也學(xué)了起來(lái),滑到一半,我看見(jiàn)一塊小石頭,我來(lái)不及剎住,結果拌了個(gè)四腳朝天,引得他們哈哈大笑。我也笑了起來(lái),可我沒(méi)有放棄,幾次下來(lái),我忽然發(fā)現自己會(huì )滑了,真開(kāi)心!自從學(xué)會(huì )了輪滑,一有空我就到樓下“飛”一會(huì )兒,F在的我還是姐姐的輪滑小老師,等她學(xué)會(huì )了,我倆可以進(jìn)行比賽了。

  三、季節轉變的大自然,讓兒童快樂(lè )感受“開(kāi)源引流”

  一年四季,自然循環(huán),每個(gè)季節所帶來(lái)的豐富多彩,無(wú)疑是我啟發(fā)學(xué)生開(kāi)源引流的好材料,所以,在不同的季節,我都會(huì )帶上學(xué)生去野外搞搞小隊活動(dòng),同時(shí)在現場(chǎng)指導,先讓學(xué)生說(shuō)觀(guān)察到的事物后,再讓他們及時(shí)、準確、生動(dòng)地把觀(guān)察到的事物“翻譯”成語(yǔ)言,使他們懂得怎樣仔細觀(guān)察、捕捉素材、認真思考、生動(dòng)表達,從而提高兒童的習作能力。

  如一位學(xué)生去農莊秋游后寫(xiě)下了《秋的聲音》:

  聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音,一群群大雁飛上天空,“嘎、嘎”……,是告別秋天的話(huà)語(yǔ)。

  聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音,小鳥(niǎo)扇扇翅膀,“嘰,嘰”地叫,是找到了食物,打算喂小鳥(niǎo)了。

  聽(tīng)聽(tīng),一陣陣香味飄過(guò)田野,果園里的果子成熟了,歡聲笑語(yǔ),是來(lái)農莊的游客,忙著(zhù)采摘。

  聽(tīng)聽(tīng),一只只螞蟻在搬糧食,“嘿喲,嘿喲”,為積蓄冬天的食糧而辛苦。

  聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音,樹(shù)枝搖來(lái)晃去,“唰唰”,“唰唰”,這是落葉和樹(shù)枝的告別。

  《過(guò)中秋節》是另一位學(xué)生寫(xiě)的:

  九月十四日是我國的傳統節日----中秋節。今年中秋節跟往年不一樣,因為受臺風(fēng)影響晚上都沒(méi)有見(jiàn)到月亮?墒敲繎(hù)人家還是都沒(méi)忘記請月亮婆婆。

  吃過(guò)晚飯外婆開(kāi)始請月亮婆婆了。她把準備好的四盤(pán)水果、一盒月餅拿到陽(yáng)臺上請月亮婆婆出來(lái)?墒俏覀兊攘撕瞄L(cháng)時(shí)間月亮婆婆也沒(méi)來(lái),我自言自語(yǔ)地說(shuō):“到底要等到什么時(shí)候月亮才出來(lái)呀?”話(huà)音剛落就下起雨來(lái)了,我們只有帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心進(jìn)屋了。

  四、引導學(xué)生關(guān)心社會(huì )生活,讓兒童從小直面世界“開(kāi)源引流”

  “人是社會(huì )的動(dòng)物”,兒童當然也一樣。我們能不能從小就引導孩子去面對現實(shí)的社會(huì )生活,從中獲得豐富的感悟和真切的體驗,這對他們如何去擁抱生活、積極地參與生活、學(xué)會(huì )做生活的主人,關(guān)系十分重大。所以,為學(xué)生習作的開(kāi)源引流,不可忘記這是重要的一塊。

  有現代媒體的傳播,兒童的社會(huì )生活是十分開(kāi)闊的。為此,我總是努力地在啟發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì )上發(fā)生的大事、小事。孩子們由于審視角度的不同,尋找的素材也會(huì )有不同的角度,常出新意——

  這是一位學(xué)生2009年寫(xiě)的《國慶觀(guān)閱兵儀式真棒》:

  光陰似箭,日歷也穿上了“國慶裝”。今天——10 月1 日是我們中華民族盛大的節日,是我們偉大祖國母親——中華人民共和國建國60年喜慶的好日子!

  這時(shí),天安門(mén)已是人山人海,樂(lè )聲陣陣!一萬(wàn)多名學(xué)生持著(zhù)紅色的、黃色的鮮花,組成四個(gè)大字“祖國萬(wàn)歲”。但是最吸引我的是解放軍叔叔的閱兵儀式!

  “咚——咚——咚”這是解放軍前進(jìn)的腳步聲,他們正在踏著(zhù)雄壯的步伐,沿著(zhù)天安門(mén)廣場(chǎng)前進(jìn)!“咚——咚——咚”多么有勁,多么鏘鏘有力的步伐聲!這不是普通的腳步聲,爸爸說(shuō):“這是我們國家邁向世界民族之林的聲音!”媽媽說(shuō):“這也是祖國改革開(kāi)放以來(lái)取得成就的喜報聲,是中國人揚眉吐氣的腳步聲!

  我說(shuō):“長(cháng)大以后我要當女兵,一定也要參加閱兵式!”

  有一個(gè)孩子在四川汶川大地震時(shí)寫(xiě)下了這樣一段話(huà):

  假如我有一枝神筆,我要給汶川的人們畫(huà)許多牢固的房子,讓他們住得安心。

  假如我有一枝神筆,我要畫(huà)許多錢(qián)給那些受災的人們,讓他們能買(mǎi)東西。

  假如我有一枝神筆,我要給汶川的孤兒畫(huà)許多爸爸媽媽?zhuān)屗麄儞碛邪职謰寢尩臏嘏?/p>

  ……