教學(xué)目標：
1、識字：認識13個(gè)生字，繼續進(jìn)行滲透性識字。
2、寫(xiě)字：學(xué)習寫(xiě)8個(gè)漢字。
3、繼續培養學(xué)生自主、合作的學(xué)習能力。
4、通過(guò)學(xué)習課文，讓學(xué)生感受為別人付出是一種快樂(lè )，從而培養學(xué)生助人為樂(lè )的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識13個(gè)漢字、正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)漢字。
在朗讀課文中體會(huì )快樂(lè )的含義。
教學(xué)準備
課件
生字卡片
教學(xué)過(guò)程： 〖你正在瀏覽《老百曉在線(xiàn)》提供的文章〗
一、聽(tīng)故事《好吃的帽子》導入。
同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我們一起聽(tīng)個(gè)故事，名字是《好吃的帽子》，邊聽(tīng)邊想：小松鼠的帽子沒(méi)了，為什么還特別快樂(lè )？
今天我們再認識一位新朋友--快樂(lè )的小公雞。板書(shū)快樂(lè )的小公雞（貼上公雞圖）請大家齊讀課題。
二、聽(tīng)讀課文，學(xué)習生字。
1、教師范讀。要求：學(xué)生做指讀姿勢，認真聽(tīng)準字音，心里讀。（點(diǎn)評：整體感知課文，培養學(xué)生認真聽(tīng)的好習慣。）
2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認識的字，用自己喜歡的方式學(xué)會(huì )。（點(diǎn)評：幫助學(xué)生鞏固識字方法）
借助拼音學(xué)習
請教小老師
向老師請教
聯(lián)系上下文認讀
3、同桌合用一本書(shū)讀課文，互相糾正讀書(shū)中的錯誤。（點(diǎn)評：體現合作意識）
4、同學(xué)們，小公雞給大家帶來(lái)了幾個(gè)好朋友，如果你認識它就大聲說(shuō)出它的名字
課件出示：一只小公雞，“喔喔”叫一聲就出一個(gè)詞：
整天苦惱田野幫助耕種哥哥莊稼花叢蜜蜂姐姐報時(shí)
5、小組合作學(xué)習必認字，學(xué)習內容：讀準字音、給每個(gè)必認字組詞。小組遇到的共同問(wèn)題，提到全班解決。（點(diǎn)評：教師要有駕馭課堂的急智應變能力）
6、反饋練習（點(diǎn)評：把識字、積累詞語(yǔ)有機的結合到一起，通過(guò)多種形式讓學(xué)生始終主動(dòng)快樂(lè )的參與到學(xué)習中，大大提高了識字的效率。）
照鏡子游戲檢查識字。
回答圖后問(wèn)題，深入理解生字。
�、龠x詞填空歌哥
青蛙（）唱著(zhù)快樂(lè )的（）。
�、谶x詞填空從叢
小公雞在花（）中遇到小蜜蜂。
�、鄄考M新字廣且女土
三、學(xué)習課文，理解快樂(lè )的含義。
1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)朗讀課文你知道了什么？
2、小組用喜歡的方式合作讀書(shū)，討論完成填空：
小公雞遇到了_______、________、________，知道了_________________。
3、你喜歡誰(shuí)，讀一讀，體會(huì )它們幫助別人的快樂(lè )。（點(diǎn)評：教師要打破“串講”，以學(xué)生的自主閱讀為主，自讀自悟體會(huì )快樂(lè )的含義）
課件演示老牛耕地、青蛙捉蟲(chóng)、蜜蜂傳粉、公雞打鳴的畫(huà)面，指名請學(xué)生讀出自己的理解，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
4、小組合作讀課文：每人選一個(gè)自己喜歡的人物，共同匯報讀。學(xué)生可以表演讀、帶上頭飾分角色讀。（點(diǎn)評：以讀促情，加深對課文的理解。）
5、生活中你幫助過(guò)別人嗎，結合自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)苦惱的小公雞為什么會(huì )變成了快樂(lè )的小公雞？（點(diǎn)評：為學(xué)生提供一個(gè)交流的空間，課內外有機結合，在交流中更深的理解課文。）
四、指導寫(xiě)字。
1、小組討論選出本組認為難寫(xiě)的字，組內交流寫(xiě)的方法，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
2、以小組為單位講解應注意的地方，教師重點(diǎn)指導，全班動(dòng)筆。（可以多找幾個(gè)組，多講幾個(gè)字）（點(diǎn)評：把選擇學(xué)習內容的權力交給學(xué)生。）
3、學(xué)生可能出現的難字有：
最上面窄下面寬，橫要寫(xiě)的長(cháng)一些，蓋住又。
得左窄右寬
能左右結構，下面的豎彎鉤比上面的豎彎勾大。
哥上下結構，由兩個(gè)“可”組成，上橫短下橫長(cháng)，上面是豎下面是豎勾。
4、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品。
五、交流體會(huì )：
說(shuō)說(shuō)自己這節課的收獲。
板書(shū)
快樂(lè )的小公雞
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幫助別人就快樂(lè )
[《快樂(lè )的小公雞》 教案教學(xué)設計(北師大版一年級下冊)]相關(guān)文章：